王民+蔚東英

國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽（The National Geographic World Championship）由美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)于1993年發(fā)起組織，每?jī)赡旮?jìng)賽一次。要求參賽國(guó)地理學(xué)會(huì)在本國(guó)組織針對(duì)16歲以下在校學(xué)生進(jìn)行區(qū)域或全國(guó)范圍的國(guó)家地理競(jìng)賽，在此基礎(chǔ)上組隊(duì)參加國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽。

一、我國(guó)大陸地區(qū)參賽的基本情況

目前，我國(guó)大陸地區(qū)已舉行過三次全國(guó)比賽。

第一屆中國(guó)中學(xué)生地理知識(shí)競(jìng)賽暨第九屆國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽中國(guó)賽區(qū)選拔賽于2009年3月28、29日在北京舉行。來自廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張?jiān)?、北京匯文中學(xué)的梁禹澄和濟(jì)南舜耕中學(xué)的呂驍分獲前三名，獲得代表中國(guó)參加2009年7月在墨西哥舉辦的“第九屆（美國(guó)）國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽”資格。但因2009年4月到夏季，墨西哥發(fā)生H1N1流感而沒有成行。

第二屆全國(guó)中學(xué)生地理知識(shí)競(jìng)賽于 2010 年 11 月 20 、 21 日在北京師范大學(xué)舉行，獲得前三名的是北京匯文中學(xué)的鄭伊辰、吳雨桐和廣東華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的伍子悅，他們獲得代表中國(guó)參加 2011 年 7 月在美國(guó)加州舉行的國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽資格。中國(guó)地理學(xué)會(huì)地理奧林匹克競(jìng)賽工作組組長(zhǎng)王民教授為領(lǐng)隊(duì)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)地理奧林匹克競(jìng)賽工作組秘書長(zhǎng)蔚東英博士為參賽指導(dǎo)兼翻譯。中國(guó)隊(duì)雖首次參加，但三名同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，取得較好成績(jī)：筆試成績(jī)?cè)?7個(gè)隊(duì)伍中位于第九，地理挑戰(zhàn)活動(dòng)成績(jī)位于第十四。

第三屆中國(guó)初中生地理知識(shí)競(jìng)賽暨第十一屆（美國(guó)）國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽于2012年12月1、2日在北京舉辦選拔賽，選拔賽附加賽于2013年5月4、5日在北京師范大學(xué)成功舉行。十名學(xué)生最后的總成績(jī)由初賽、附加賽筆試和現(xiàn)場(chǎng)答題三部分成績(jī)相加得出。經(jīng)過兩天激烈的比賽，來自湖南湘潭江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃博洋、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李好雨、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的鄒建偉分別獲得前三名，他們代表中國(guó)參加2013 年7月底在俄羅斯圣彼得堡舉辦的“第十一屆（美國(guó)）國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽”，并在十八個(gè)隊(duì)伍里位于第十三名。

二、世界地理錦標(biāo)賽的形式與內(nèi)容

國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽比賽先進(jìn)行初賽，包括筆試、地理挑戰(zhàn)活動(dòng)兩個(gè)部分。初賽兩項(xiàng)結(jié)束后，按照得分排出名次，前三名的隊(duì)伍進(jìn)入決賽。決賽采用現(xiàn)場(chǎng)問答方式，并作為美國(guó)當(dāng)紅電視競(jìng)猜節(jié)目“危險(xiǎn)之中！”的一期進(jìn)行轉(zhuǎn)播。

第十一屆（美國(guó)）國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽2013年7月28～31日在俄羅斯圣彼得堡舉行，共有18個(gè)隊(duì)伍參加。筆試有45道選擇題（每題2分），1道看圖回答（10分），一道排序題（10分），一共110分，小組三人一起回答，只計(jì)算團(tuán)體成績(jī)。選擇題主要考查學(xué)生世界地理內(nèi)容，如中國(guó)哪條大河泥沙含量最大？俄羅斯礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量最大的是什么？看圖題給出非洲的國(guó)家空白圖，要求寫出非洲粗鉆石前五名產(chǎn)量國(guó)家排序，并將這五個(gè)國(guó)家填在空白圖上。對(duì)于我們來講，這樣的題目比較熟悉。也有的題目與歷史結(jié)合，如波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)起源于哪個(gè)城市？它的領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？概括講，筆試題較注重國(guó)家等地理事像的位置、分布，注重歷史與地理結(jié)合等。

與筆試題相比，地理挑戰(zhàn)活動(dòng)確實(shí)具有挑戰(zhàn)性，也更突出地理學(xué)的特點(diǎn)，往往與比賽所在地的特點(diǎn)有關(guān)。如2011年的比賽是在舊金山動(dòng)物園里，進(jìn)行類似定向越野，尋找不同的動(dòng)物，觀看解說牌，了解動(dòng)物的分布知識(shí)等。今年在俄羅斯圣彼得堡舉辦的第十一屆（美國(guó)）國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽，地理挑戰(zhàn)活動(dòng)的主題是“我們居住地的景觀說明了我們是誰(shuí)——什么文化景觀造就了圣彼得堡”，其包括以下主要內(nèi)容。

概念：文化景觀——人類在景觀上的印記，它可能是有形的，如房屋、標(biāo)語(yǔ)、道路、教堂、雕像、食物等；也可能是無形的，如語(yǔ)言、音樂、氣味等。文化景觀告訴我們，人們重視的是什么，如何表達(dá)自我或怎么看自己、過去與未來。

任務(wù)：各小組探索圣彼得堡地圖中紅線內(nèi)的區(qū)域，將看到的典型城市文化景觀記錄下來并加以解釋。之后，每個(gè)小組要用自己拍攝的照片進(jìn)行匯報(bào)。需要各小組找到并拍照的三個(gè)重要?dú)v史坐標(biāo)為：彼得與保羅大教堂（建于1712—1733年）、冬宮（建于1754—1762年）、古戰(zhàn)船船頭紀(jì)念柱（建于1810年）。

此外，每小組還要拍攝另外至少七個(gè)反映圣彼得堡的典型文化景觀。各小組匯報(bào)時(shí)，只能使用10張照片。

每小組會(huì)拿到一張圣彼得堡城市地圖，上面注明三個(gè)重要?dú)v史坐標(biāo)、所住飯店位置，紅線標(biāo)明活動(dòng)邊界，每小組須在邊界內(nèi)活動(dòng)；每小組會(huì)拿到一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)、圣彼得堡游覽手冊(cè)（英文）、紙張和筆。也可使用自己母語(yǔ)寫的圣彼得堡游覽手冊(cè)，一定要使用所發(fā)數(shù)碼相機(jī)，不可使用其它材料或電子裝置。各小組在每個(gè)地方所拍攝的照片，必須有兩個(gè)小組成員在內(nèi)。

暗示：最佳的匯報(bào)要包括你認(rèn)為造就圣彼得堡的不同文化元素。

匯報(bào)：各小組必須在下午12：30以前回到住宿的飯店吃午餐，并共同制作匯報(bào)稿，每遲到兩分鐘扣一分（9：30出發(fā)）。下午1：30以前，各小組要篩選照片，刪除不使用的照片，將相機(jī)連同選擇的10張照片（3張指定照片和7張自選照片）交給競(jìng)賽工作人員；各小組完成10張照片的匯報(bào)稿。下午2：45進(jìn)行各小組匯報(bào)，每小組選一個(gè)發(fā)言人，用英文進(jìn)行該組圣彼得堡文化景觀的闡釋說明，限時(shí)5分鐘。

匯報(bào)由所有小組協(xié)調(diào)人和兩名競(jìng)賽裁判評(píng)分，分?jǐn)?shù)以平均分計(jì)算。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：包括任務(wù)中所有必要元素；包括各種不同典型文化景觀；簡(jiǎn)要說明每張照片如何表現(xiàn)文化景觀；證明對(duì)文化景觀有很好的理解。9～10分為優(yōu) ，7～8分為良，5～6分為中，3～4分為較差，0～2分為差。匯報(bào)滿分為40分。

初賽前三名進(jìn)入決賽。決賽采用現(xiàn)場(chǎng)問答方式，有七輪或八輪問題，每輪2～3道題。與初賽筆試題相比，決賽主要以多媒體方式出題，有景觀題，具體如自然景觀、人文景觀題；有地圖題，如辨認(rèn)海峽、島嶼、半島等，還有對(duì)同一地理地物不同比例尺的辨認(rèn)，如半島，比例尺大分?jǐn)?shù)高，隨著比例尺的變小，分?jǐn)?shù)從4分降到2分；有實(shí)物題，即拿出一些實(shí)物，請(qǐng)參賽者辨認(rèn)；還有音樂題，即播放有關(guān)樂曲，請(qǐng)參賽者回答。概括講，決賽的題目特色突出、地理性鮮明。

三、世界地理錦標(biāo)賽的幾點(diǎn)啟示

1.注重地理感性知識(shí)內(nèi)容

參加本次世界地理錦標(biāo)賽的人員主要是12～15歲初中階段的學(xué)生，處于由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過渡階段。由于這個(gè)特點(diǎn)，世界上絕大多數(shù)國(guó)家初中階段主要學(xué)習(xí)區(qū)域地理。如何認(rèn)識(shí)區(qū)域地理，感性知識(shí)具有重要作用，它是學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域地理的基本材料和基礎(chǔ)。了解一個(gè)區(qū)域，需要記住基本地名和事實(shí)，就如同學(xué)習(xí)歷史，一定要知道重要的人名、朝代一樣。因?yàn)闆]有基本的地名、事實(shí)，地理思考就不可能開展。地理教學(xué)的目的包括傳授地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、開發(fā)智力培養(yǎng)能力、滲透情感態(tài)度價(jià)值觀。在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中，地理感性知識(shí)，即反映地理事物外部特征和聯(lián)系的知識(shí)，包括地理演變、地理景觀、地理分布、地理名稱、地理數(shù)據(jù)等內(nèi)容，具有重要的作用，這是啟示之一。

2.注重通過真實(shí)環(huán)境學(xué)習(xí)地理

本次比賽中，各個(gè)隊(duì)伍在3個(gè)小時(shí)里，根據(jù)自己的觀察和理解，選擇圣彼得堡市內(nèi)10個(gè)景觀進(jìn)行拍攝并加以解釋，說明它怎樣反映圣彼得堡的歷史和文化。這對(duì)學(xué)生的地理觀察和理解是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)告訴學(xué)生，地理是“活”的。在三個(gè)小時(shí)中，印度隊(duì)學(xué)生一邊觀察，一邊商量，一邊調(diào)查，拍攝幾十張照片，有歷史古跡、河流碼頭燈塔、商店、咖啡、博物館、街邊行人等。我國(guó)學(xué)生對(duì)地理事物觀察、理解較其它隊(duì)弱，雖然我國(guó)初中地理課程改革提倡學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，但實(shí)際教學(xué)中往往重視度不夠。如果把地理學(xué)習(xí)只當(dāng)成課堂內(nèi)、紙面上的學(xué)習(xí)，是學(xué)不好地理的。觀察、理解與解釋地理事物是學(xué)習(xí)地理中必需的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要方面，這是啟示之二。

3.注重引起社會(huì)廣泛關(guān)注

國(guó)家地理世界錦標(biāo)賽決賽是美國(guó)當(dāng)紅電視競(jìng)猜節(jié)目“危險(xiǎn)之中！”的一期節(jié)目，主持者是著名主持人Alex Trebek。通過電視轉(zhuǎn)播，既傳播地理知識(shí)，又引起社會(huì)對(duì)地理教育的關(guān)注。美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)主席及首席執(zhí)行官John Fahey說：“世界地理錦標(biāo)賽是世界各地青年地理學(xué)家展示才華和進(jìn)行有益的跨文化交流的一種偉大方式。競(jìng)賽增強(qiáng)國(guó)際對(duì)話和理解，也促進(jìn)世界各國(guó)的友情。通過比賽，希望能夠激發(fā)下一代領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者有更深的地理素養(yǎng)，對(duì)他們居住的世界有更深的理解”。社會(huì)的廣泛參與和宣傳是推進(jìn)地理教育、提高全民地理素養(yǎng)的重要手段，這是啟示之三?！鴈ndprint