什么是真正的“白富美”：身為女子，潔身自好為白，經(jīng)濟獨立為富，內(nèi)外兼修為美。何謂真正的“高富帥”：身為男子，大智若愚、寵辱不驚為高，大愛于心、福澤天下為富，大略宏才、智勇雙全為帥。

——新解“白富美”“高富帥”。

來晚了就該站著聽。

——廈大教授易中天出席講座時，發(fā)現(xiàn)很多無座觀眾站著聽講座，但給領導和嘉賓的留座卻沒幾個人。易中天隨即表示：“請站在后面的觀眾往前移，不要怕坐官員的位置，他們來遲了，就該站著聽?！辈⒎Q，“很多官員更需要接受教育?！?/p>

我國青年就業(yè)壓力巨大。

——人社部部長尹蔚民表示，2013年我國高校畢業(yè)生增加到創(chuàng)新高的699萬人，未來5年高校畢業(yè)生數(shù)量還將保持在年均700萬。再加上非高校畢業(yè)生和退役士兵，每年近1600萬人涌入就業(yè)市場，就業(yè)形勢嚴峻。

人的硬件都差不多，競爭的是軟件。

——馮侖在接受采訪時說：如果一個人喜歡歷史和哲學，心就會變得強大無比，因為歷史講永恒，時間上的永恒；而哲學講無限，范圍的無限。有了永恒和無限，別人無奈時，你就會釋然；別人恐慌時，你就會勇敢；別人無知時，你就會清醒。這其實就是人為何要修行。

你若安好，那還得了。

——不久前，德國學者發(fā)布一項關于“互聯(lián)網(wǎng)上的嫉妒”的相關研究結果顯示，在引發(fā)嫉妒情緒的誘因當中，曬旅行和度假照排第一名，遠遠超過了曬豪車、曬別墅等炫富行為。

世上本有路，設的卡多了，也等于沒路。

——一位網(wǎng)友感慨區(qū)域招生名額和戶口限制等隱性關卡。

講理的人使自己適應世界，不講理的人堅持要世界適應自己，所以一切進步得靠不講理的人。

——蕭伯納在《給革命者的格言》中寫道。

中小學生期盼

“中國好作業(yè)”

日前，由上海教育新聞網(wǎng)和《上海中學生報》發(fā)起的2013“中國好作業(yè)”活動落幕。為了解全國各地中小學生的作業(yè)狀況，“中國好作業(yè)”活動主辦方專門對學生和家長進行了網(wǎng)上調(diào)查，共有來自全國各地的515名中小學生和210名家長填寫問卷，調(diào)查結果引人深思。

調(diào)查顯示，中小學生對學校布置的作業(yè)表示“很喜歡”和“比較喜歡”的比例總計為64.66%，家長對學校布置的作業(yè)表示“很喜歡”和“比較喜歡”的比例總計為64.76%。值得關注的是，學生年級越高，對作業(yè)表示“很喜歡”和“比較喜歡”的比例越低。

“如果你喜歡學校的作業(yè)，最主要原因是什么？”對于這一問題，學生中選擇“老師精心進行作業(yè)講評”的比例最高，其次是“作業(yè)少而精”和“作業(yè)形式新穎”。這說明，對于每天必須完成作業(yè)的學生而言，他們非常看重教師對作業(yè)的精心講評。如果教師不重視這一環(huán)節(jié)，可能會影響學生對作業(yè)的喜好程度乃至學習興趣。

“如果你不喜歡學校的作業(yè)，最主要原因是什么？”對于這一問題，學生和家長的回答不盡相同。就學生來說，選擇“作業(yè)量太大”的比例最高，達到46.55%，其次是“作業(yè)形式單一”；年級越低，反映“作業(yè)量太大”的比例越高。這說明，低年級學生對減輕過重課業(yè)負擔有更強烈的呼聲。對家長而言，首選“作業(yè)形式單一”，其次是“作業(yè)量太大”。還有一些家長提出，很多學校布置的作業(yè)需要家長和孩子共同完成，牽扯了過多精力，這讓他們感到負擔較重。

孩子課業(yè)負擔重，來自家庭的加碼現(xiàn)象也不容忽視。調(diào)查中，48.35%的學生表示，除了學校里的作業(yè)，家長還會另外布置作業(yè)。50.48%的家長也承認，會給孩子布置家庭作業(yè)。其中，給初中生布置家庭作業(yè)的比例最高，其次是小學生家庭和高中生家庭。

當被問及“你最期待學校給學生布置怎樣的作業(yè)”時，學生首選“動手操作類作業(yè)”，其他依次是“社會實踐類作業(yè)”、“創(chuàng)意設計類作業(yè)”、“知識拓展類作業(yè)”、“知識鞏固類作業(yè)”。家長則首選“知識拓展類作業(yè)”，之后是“社會實踐類”、“動手操作類”、“知識鞏固類”，“創(chuàng)意設計類作業(yè)”排名最后（13.33%）。

“一份好的作業(yè)，你最看重什么？”面對這一問題，學生和家長的回答高度一致。44.66%的學生和51.43%的家長均首選“提高能力”；其次是“增長知識”，分別有30.49%的學生和28.57%的家長選擇；還有18.83%的學生和15.24%的家長選擇“好玩有趣”。這表明，對于一份好的作業(yè)，學生和家長的態(tài)度較為理性，并不盲目追求作業(yè)的趣味性，而是更重視作業(yè)的內(nèi)涵。

其實，絕大多數(shù)學生并不討厭作業(yè)本身，而是討厭沒有質(zhì)量的作業(yè)?！盀楹挝覀冇憛捵鳂I(yè)？因為我們覺得它做不做沒有區(qū)別。真正好的作業(yè)是做完后能得到一些感悟，能在作業(yè)中看到今天收獲了什么，而不是一遍一遍地寫概念?！鄙虾４髮W附屬學校六（3）班的孫燁婷在網(wǎng)上發(fā)出感慨。

華東師范大學教育學系教授周彬分析說，一些質(zhì)量不高的作業(yè)、神題被學生頻頻吐槽，主要有兩方面原因：一是教師并未對作業(yè)精挑細選。如今，學校對教師的考核大多體現(xiàn)在課堂教學上，而對于作業(yè)的考核機制、考核要求并不多，導致了一些教師在布置作業(yè)時重數(shù)量、輕質(zhì)量。二是不少作業(yè)的設計仍然停留在“為了考試而作業(yè)”的功利層面，使得作業(yè)往往缺少對學生素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，缺少讓他們深入思考的空間。

“作業(yè)是必不可少的，當務之急是取消單一模式，讓學生有自主選擇的權利?！痹谥鼙蚩磥恚€學生寫作業(yè)的選擇權，讓學生真正成為作業(yè)的主人，才能真正將枯燥的作業(yè)變得更多樣和有趣。

（《中國青年報》）

兒童不宜參加6種運動

很多家長認為，小孩子進行鍛煉應該趁早，這樣有利于身體健康，其實這是片面的認識。長期關注青少年問題的專家、天津社科院研究員關穎表示，處于生長發(fā)育旺盛時期的兒童，體內(nèi)的器官、組織尚未發(fā)育成熟，有很多和成年人不同的解剖生理特點，以下6種運動不宜過早開展。

1. 拔河。從生理學角度來講，幼兒的心臟正在發(fā)育中，當肢體負荷量增加時，主要是依靠提高心率來增加供血量。因此，心臟容易疲勞，不能負擔像拔河這樣的大力量對抗。有醫(yī)學工作者曾對250名5～6歲的兒童在拔河比賽中進行生理檢查，發(fā)現(xiàn)心率均高，賽后1小時有30%的兒童心率仍未能恢復正常。

2. 練肌肉。在人的生長發(fā)育過程中，身高先于體重的增長，兒童是先長身高、后長體重，且肌肉含水分較多，含蛋白質(zhì)和無機鹽很少，力量弱，易于疲勞。

3. 倒立。盡管幼兒的眼壓調(diào)節(jié)功能較強，但如果經(jīng)常進行倒立或每次倒立時間過長，會損害眼睛對眼壓的調(diào)節(jié)功能。

4. 玩滑板車。8歲以下兒童身體正處于發(fā)育的關鍵時期，如果長期玩滑板車，會出現(xiàn)腿部肌肉過分發(fā)達，影響身體的全面發(fā)展，甚至影響身高發(fā)育。此外，玩滑板車時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，這些部位非常容易受傷。

5. 掰手腕。兒童四肢各關節(jié)的關節(jié)囊比較松弛，堅固性較差，加上骨骼還沒有完全骨化，易在外界各種不良因素的影響下發(fā)生肢體變形。如較長時間用一臂練習掰手腕，可能造成兩側肢體發(fā)育不均衡，甚至使脊柱發(fā)生側凸。另外，憋氣是掰手腕時必然的現(xiàn)象，久之，會影響兒童心臟功能的正常發(fā)育。

6. 兔跳。在做兔跳運動時，人體重心所承受的重量相當于自身體重的3倍，每跳一次膝蓋骨所承受的沖擊力相當于自身體重的三分之一，這樣對骨化過程尚未完成的兒童來講，很容易造成韌帶和膝關節(jié)半月板損傷。

專家指出，針對少年兒童身體發(fā)育特點，可以讓孩子進行跳繩、跳皮筋、拍球、踢球、游泳等體育運動，這些運動項目既有助于增加孩子的身高，又不會傷害身體。此外，家長在指導孩子做運動時，不能想當然、憑經(jīng)驗，要掌握正確的訓練方法和運動技術，科學地增加運動量，把握漸進性原則，注意間隔放松和運動恢復。

（《健康時報》）

我國中小學教師發(fā)展

總體處于世界中等水平

為了解我國教師發(fā)展水平，中國教育科學研究院課題組選取了我國31個省、自治區(qū)和直轄市的教師數(shù)據(jù)，進行了與世界其他相關國家教師發(fā)展水平的比較研究，完成了《中國教師發(fā)展報告》。

報告顯示，我國教師性別結構好于多數(shù)國家。2010年，在142個國家（地區(qū)）中，近一半的國家（地區(qū)）小學女教師比例在80%以上，中國小學女教師比例為58%，較為合理。報告還顯示，我國各學段教師年齡結構比較合理，中青年教師比例較高，各學段的中青年教師比例均高于平均水平。

報告認為，近年來，中國中小學教師隊伍學歷水平整體提高較快，但與發(fā)達國家相比仍有一定差距。中國初中本科學歷教師比例居中等，而碩士學歷教師比例較低。2010年，中國小學、初中和高中教師年工作小時數(shù)為1640小時，均高于各國平均水平，在各學段排名均為第3位。此外，中國教師年平均工資較低而與人均GDP的比值較高。

（《中國教育報》）

《小學生減負十條規(guī)定》

第二次征求意見結束

日前記者從教育部獲悉，備受關注的《小學生減負十條規(guī)定》第二次公開征求意見結束，共征求各類專門意見建議1209條，總數(shù)比第一次下降79.7%，97.1%的公眾對教育部擬出臺減負十條規(guī)定表示支持。

據(jù)介紹，此次征求意見公眾對陽光入學的支持率為95.7%，均衡編班的支持率為94.9%，“零起點”教學的支持率為93.5%，每天鍛煉1小時的支持率為95.9%，一科一輔的支持率為95.5%，嚴禁違規(guī)補課的支持率為96.6%，嚴加督查的支持率為95.7%。

值得注意的是，意見焦點仍集中于“減少作業(yè)”的規(guī)定，支持率僅為69.1%，修改意見主要有四至六年級1小時作業(yè)量偏多，建議改為半小時；1小時作業(yè)量不好控制，建議具體規(guī)定每門學科的作業(yè)量，或由班主任統(tǒng)籌；三年級也應該布置少量作業(yè)等。“規(guī)范考試”規(guī)定的支持率為73.5%，意見主要集中在英語學科是否應該統(tǒng)考問題上，大部分意見支持取消英語統(tǒng)考。

近期，教育部將根據(jù)兩次公開征求意見情況，再次對減負十條規(guī)定進行綜合考慮和充分論證后盡快印發(fā)，并督促地方認真落實。另外，教育部還將繼續(xù)按照標本兼治、綜合施策的原則，研究制訂小學升初中辦法、中考改革意見、學生學業(yè)水平考試改革意見、高考改革方案等，同時進一步加大課程改革力度，深化教學改革，提高教育質(zhì)量，務求減負工作取得實效。

（《光明日報》）

【編輯：陳彤】