張 網(wǎng) 女

(揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225009)

上世紀(jì)90 年代以來，我國(guó)高職教育的發(fā)展規(guī)模快速擴(kuò)張，高職學(xué)生的校園消費(fèi)成為學(xué)生家庭消費(fèi)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而高職學(xué)生的消費(fèi)模式與其它群體不同:一方面，學(xué)生作為消費(fèi)主體，消費(fèi)觀念不穩(wěn)定，自控能力不強(qiáng)，沖動(dòng)型消費(fèi)容易產(chǎn)生，但經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，沒有自己的固定收入;另一方面，隨著信用卡、互聯(lián)網(wǎng)、ipad 等現(xiàn)代消費(fèi)平臺(tái)的普及，校園里、網(wǎng)絡(luò)中的消費(fèi)誘惑逐漸增多，學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)日益多元化［1］。高職學(xué)生能否根據(jù)自身需要，從健康成長(zhǎng)的角度進(jìn)行理性消費(fèi)，是高職教育面臨的一個(gè)重要課題。為了研究高職院校學(xué)生校園消費(fèi)的影響因素，2013 年11 月至12月對(duì)揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)在校生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。當(dāng)時(shí)，該校有全日制在校生14780 人，分布在76個(gè)專業(yè)，對(duì)這些學(xué)生，抽樣發(fā)放了1500 份問卷，大一、大二、大三年級(jí)各發(fā)放500 份，最終回收1356份，回收率90.4%，對(duì)回收問卷進(jìn)行整理，并采用Eviews7.0 軟件行統(tǒng)計(jì)和分析。

1 高職院校學(xué)生消費(fèi)的基本情況

經(jīng)過對(duì)1356 個(gè)樣本的分析，從生源地來看，女生中，來自大城市的占11%，來自農(nóng)村的占46%，來自中小城市的占43%;男生中，有24%來自大城市，43%來自農(nóng)村，33%來自中小城市。被調(diào)查者大多是江蘇本地人，這是由于同全國(guó)其他高職院校一樣，揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)也主要限于江蘇省內(nèi)招生，尤其是作為公辦院校，學(xué)費(fèi)低廉，對(duì)中小城市和農(nóng)村地區(qū)的生源具有較大的吸引力。極少數(shù)學(xué)生來自河南、四川、內(nèi)蒙古等中西部地區(qū)，女生90%來自東部地區(qū)，男生87%來自東部地區(qū)。

另一方面，從家庭給予學(xué)生的月生活費(fèi)來看，月生活費(fèi)為600 元以下的，女生為5%左右，男生在10%左右;每月為600 -799 元的，女生21%，男生為18%;800 -999 元的，女生28%，男生為29.6%;1000 - 1199 元的，女生33%，男生為28%;1200 ～1499 元的，女生8%，男生為11%;超過1500 元的，女生為5%左右，男生為3.4%左右。男女學(xué)生的生活費(fèi)差異不是很大，月生活費(fèi)800 - 1199 元的男女學(xué)生比重分別是57.6%、61%(見表1)。

表1 學(xué)生家庭給予的月生活費(fèi)分布

校園消費(fèi)的內(nèi)容一般包括日常飲食消費(fèi)、日常生活品、學(xué)習(xí)用品費(fèi)、考證進(jìn)修費(fèi)、上網(wǎng)通訊費(fèi)、旅游休閑費(fèi)、交通費(fèi)、交際費(fèi)、服飾化妝費(fèi)、其它等10 個(gè)項(xiàng)目［2］。根據(jù)調(diào)查，匯總出學(xué)生月平均消費(fèi)情況(見表2)，可見，學(xué)生消費(fèi)中比重最高的是飲食消費(fèi)，占44.01%，其次是服飾化妝費(fèi)，占10.24%，最低的是學(xué)習(xí)用品費(fèi)，占3.98%。旅游休閑費(fèi)、交通費(fèi)、交際費(fèi)占的比重比較接近，分別為5.88%、5.72%、5.49%。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單求和，取平均數(shù)，可以知道2013 年學(xué)生月平均消費(fèi)1189.16 元。同時(shí)，學(xué)生的月均消費(fèi)總額和在某些項(xiàng)目上消費(fèi)分布極不均衡，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)最低的僅307 元，最高則有3509 元，可見目前大學(xué)中生活費(fèi)的高低存在較大差異。通過計(jì)算方差，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在飲食消費(fèi)、旅游休閑費(fèi)和服飾化妝品費(fèi)方面的支出差異較大，而在學(xué)習(xí)用品費(fèi)、考證進(jìn)修費(fèi)、上網(wǎng)通訊費(fèi)、交通費(fèi)方面的差異不是很大。

表2 學(xué)生月平均消費(fèi)結(jié)構(gòu)

2 高職院校學(xué)生消費(fèi)的影響因素

影響高職院校學(xué)生消費(fèi)的因素眾多，價(jià)格、質(zhì)量、商品實(shí)惠與否等傳統(tǒng)因素仍然主導(dǎo)著學(xué)生消費(fèi)的動(dòng)因，而網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、信用卡等正成為學(xué)生過度消費(fèi)的重要推手，高職院校學(xué)習(xí)氛圍不濃，跟風(fēng)攀比、超前消費(fèi)、追逐時(shí)尚、情緒化消費(fèi)等消費(fèi)觀念與消費(fèi)心理也是不可忽視的重要因素。

2.1 傳統(tǒng)因素仍然是影響學(xué)生消費(fèi)的主要因素

從表3 可以看出，與商品有關(guān)的價(jià)格、質(zhì)量、實(shí)惠與否等傳統(tǒng)因素對(duì)學(xué)生的購買意愿影響最大。其中價(jià)格影響最大，有32%的女生購買時(shí)首先考慮的是價(jià)格，男生則占30%;其次是商品質(zhì)量，有29%的女生消費(fèi)時(shí)受到質(zhì)量影響，男生則相對(duì)不關(guān)心，只占24%;在注重商品的實(shí)惠性方面，男生高于女生，女生為25%，男生則27%;品牌方面，27% 的女生受品牌影響，而男生卻有24%。女生消費(fèi)對(duì)商品外觀的注重程度高于男生，有22% 的女生受商品外觀影響，男生只有15%。新型因素如商品的節(jié)能環(huán)保、生態(tài)健康等對(duì)大學(xué)生的影響不大，調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生消費(fèi)時(shí)，不會(huì)考慮這一因素，可能是由于大學(xué)生收入水平不高，還停留在溫飽階段的消費(fèi)層次?？傮w上說，高職院校女生消費(fèi)更多的是注重商品的感性、品牌、外觀，男生消費(fèi)更多的是注重商品的實(shí)惠性，學(xué)生消費(fèi)傾向總體比較務(wù)實(shí)、健康，受價(jià)格、質(zhì)量影響較大，但很少考慮商品的節(jié)能環(huán)保。

表3 傳統(tǒng)因素對(duì)學(xué)生消費(fèi)的影響

2.2 新興商業(yè)模式正成為過度消費(fèi)的可能因素

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步帶來了消費(fèi)的便利化，助推了高職學(xué)生消費(fèi)方式的多樣化。高職學(xué)生用于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的支出比例比較穩(wěn)定，如2013 年揚(yáng)州職大學(xué)生上網(wǎng)通訊費(fèi)(包括網(wǎng)絡(luò)游戲)平均每月85.36元。此外，網(wǎng)上購物已經(jīng)成為高職學(xué)生消費(fèi)的重要方式，調(diào)查顯示，女生網(wǎng)購的比例高于男生，經(jīng)常網(wǎng)購、偶爾網(wǎng)購、從來不網(wǎng)購的女生分別為31%、61%、8%，男生則分別為25%、54%、21%。金融工具的創(chuàng)新以及銀行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)使得信用卡業(yè)務(wù)也向高職學(xué)生群體延伸，目前本科院校，尤其是名牌院校，持有信用卡的學(xué)生比例一般在45%左右，高職院校學(xué)生相對(duì)低一些，調(diào)查顯示，2013 年揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)學(xué)生持有信用卡的比例達(dá)37.4%，超過44%的女生有信用卡，52%的女生有1 張，37%的有多張;男生有信用卡的占32%的，34%的有1 張，25%的有多張;女生沒有信用卡的明顯少于男生，女生約為56%，而男生超過68%。網(wǎng)上購物使學(xué)生足不出戶就可以實(shí)現(xiàn)自己的購買欲望，大大方便了高職學(xué)生的消費(fèi)，給生活帶來了很多便利，但由于網(wǎng)購不能看到實(shí)物，也產(chǎn)生退、換貨等二次消費(fèi)行為;信用卡為學(xué)生消費(fèi)提供了更多的選擇，網(wǎng)購與信用卡帶來的大量消費(fèi)信息、消費(fèi)廣告，誘惑學(xué)生超出自己的經(jīng)濟(jì)條件而過度消費(fèi)、盲目消費(fèi)。

2.3 消費(fèi)觀念與心理成為影響消費(fèi)的重要因素

目前，高職院校學(xué)生消費(fèi)總體上還是理性的，過度消費(fèi)、盲目消費(fèi)的不多，在消費(fèi)觀念上贊成不浪費(fèi)，但也不贊成艱苦樸素。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，贊成省吃儉用的，女生只有4%，男生有16%;贊成適當(dāng)節(jié)約的，女生有88%，男生有78%;覺得節(jié)約已過時(shí)的，女生有8%，男生有6%，這是因?yàn)槟壳暗脑谛８呗殞W(xué)生均是90 后，且大多是獨(dú)生子女，沒有經(jīng)歷過艱苦生活。在生活費(fèi)使用方面，多數(shù)學(xué)生吃光用光，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，月生活費(fèi)基本有余的，女生為22%，男生為18%;偶爾有余的，女生為48%，男生為45%;不夠用的，女生為30%，男生為37%。超過30%的學(xué)生都覺得生活費(fèi)不夠用，也許這是揚(yáng)州這樣的中型城市，消費(fèi)水平并不很低的原因所致。在消費(fèi)心理方面，多數(shù)學(xué)生輕學(xué)習(xí)、重生活，追逐時(shí)尚，情緒化消費(fèi)，沒錢找父母。如表1 所示，學(xué)生月服飾化妝費(fèi)118.56 元，占總支出的10.24%，同時(shí)，月旅游休閑費(fèi)69.43 元，占5.88%，這些時(shí)尚性消費(fèi)超過了學(xué)習(xí)用品(占3.98%)、考證進(jìn)修(4.48%)，高職學(xué)生接受時(shí)尚性事物快，對(duì)商品品牌的追求日益提高。同時(shí)，受周圍富裕同學(xué)的影響，往往會(huì)互相攀比消費(fèi)，購物經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)情緒化消費(fèi);高職學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但獨(dú)立意識(shí)沒有真正樹立，覺得沒錢找父母理所當(dāng)然，當(dāng)入不敷出時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生會(huì)想辦法“自己賺錢”，剩余的是向父母要或向別人借。

3 引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)的對(duì)策思考

各種因素除對(duì)高職學(xué)生的消費(fèi)產(chǎn)生影響，也影響到學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展，應(yīng)該正確分析影響消費(fèi)的各種因素，從社會(huì)、學(xué)校、家庭及個(gè)人角度對(duì)高職學(xué)生的消費(fèi)給予正確引導(dǎo)，推動(dòng)高職學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

3.1 加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境營(yíng)造，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀

要在全社會(huì)弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)文化，合理控制消費(fèi)欲望，倡導(dǎo)簡(jiǎn)單純樸的生活方式，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極向上的拼搏毅力，增強(qiáng)高職學(xué)生步入社會(huì)所必需的抗挫折能力。構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用核心價(jià)值觀來引導(dǎo)公民消費(fèi)的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。反對(duì)享樂主義與奢靡之風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)榮辱觀教育，使學(xué)生樹立崇高理想，建立消費(fèi)與社會(huì)責(zé)任感的聯(lián)系，確立儉而有度的消費(fèi)意識(shí)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化影響學(xué)生消費(fèi)心理，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)消費(fèi)者具有重大影響，高職學(xué)生接受新生事物能力強(qiáng)，最容易受傳媒影響，因此，要運(yùn)用媒體力量，宣傳健康文明的消費(fèi)信息，向?qū)W生傳導(dǎo)正確的價(jià)值觀念和積極向上的生活方式。

3.2 加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理性務(wù)實(shí)消費(fèi)

在引導(dǎo)學(xué)生消費(fèi)方面，除了營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境外，還要加強(qiáng)校園消費(fèi)環(huán)境建設(shè)。首先，要利用我國(guó)高校思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行高職學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的消費(fèi)道德［3］，學(xué)生樹立勤儉節(jié)約、量入為出的消費(fèi)觀。其次，加強(qiáng)校園心理咨詢，高職學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力較強(qiáng)，對(duì)社會(huì)變化較為敏感，易受輿論影響［4］，在認(rèn)知能力、思維方式和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面并不成熟，因此，學(xué)校必須從內(nèi)因加強(qiáng)引導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)生的心理關(guān)注。最后，開展勤工儉學(xué)實(shí)踐，通過勤工儉學(xué)，使學(xué)生切身珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)到勤儉節(jié)約的作用，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中的疾苦，鍛煉堅(jiān)毅品格，提高憂患意識(shí)，通過這種有償?shù)闹鷮W(xué)崗位代替困難補(bǔ)助，避免學(xué)生滋生不勞而獲的思想，減少貧困生因補(bǔ)助可能產(chǎn)生的自卑感，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

3.3 重視家庭和自身建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

父母作為學(xué)生的啟蒙老師，應(yīng)該讓子女明確家庭經(jīng)濟(jì)條件和消費(fèi)水平，關(guān)愛子女，不溺愛子女，正面引導(dǎo)學(xué)生的消費(fèi)行為。對(duì)子女進(jìn)行知足、報(bào)恩、尊重、博愛等感恩教育，讓子女對(duì)自然、社會(huì)和他人給予的恩惠由衷認(rèn)可。日常生活中，注意培養(yǎng)子女的消費(fèi)技能、消費(fèi)習(xí)慣，使他們具備日常消費(fèi)品的選擇、使用、維修與保養(yǎng)等方面的基本常識(shí)，向?qū)W生滲透科學(xué)理財(cái)?shù)挠^念，加強(qiáng)理財(cái)、預(yù)算等生存技能的培養(yǎng)和消費(fèi)道德的引導(dǎo)，讓高職學(xué)生形成良好的理財(cái)觀念和消費(fèi)習(xí)慣［5］。另一方面，高職學(xué)生要加強(qiáng)自我消費(fèi)引導(dǎo)，首先要樹立正確的價(jià)值觀，樹立以學(xué)習(xí)為重，以提高知識(shí)技能和素質(zhì)修養(yǎng)為重的大學(xué)生活觀念，杜絕重物質(zhì)、輕精神的不合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)［6］;其次，要根據(jù)自身需要，量力而行進(jìn)行消費(fèi)，樹立健康正確的交友觀，不要誤把請(qǐng)客、聚餐等作為社會(huì)交往、維系感情的唯一手段，提倡“君子之交淡如水”的交友方式;最后，學(xué)生要走出校園，參加社會(huì)兼職等實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自我，在體驗(yàn)中感悟人生，反思自身思想，完善人格修養(yǎng)，抵制不良消費(fèi)。

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