劉國棟

星星打小跟爺爺奶奶在老家長大，在農(nóng)村上的小學。過完這個暑假，爸媽把他帶到城里，轉到了城里一所小學上三年級。由于“起跑線”不一樣，星星的學習成績很糟糕，他也很自卑，不敢大聲說話，不敢和同學們一起玩兒，有的調(diào)皮的小朋友還欺負他，往他衣服上畫道道兒，搶他的鉛筆、橡皮，撕他的作業(yè)本……星星也都不敢吭聲兒。

星星的班主任是愛穿花裙子的閆老師，她發(fā)現(xiàn)星星學習差，不愿說話，總想著哪天要找他談談話。這天，閆老師在黑板上出了一道題，而后轉向同學們問：“這道算術題昨天我剛教過你們，誰會做請舉手！”“我會我會！”閆老師話音剛落，小朋友們爭先恐后已黑壓壓地舉滿了手。閆老師用眼睛掃一下同學們，驚喜地發(fā)現(xiàn)小星星也顫巍巍地舉起了手，而且還拿眼角瞟著自己?！靶切牵銇砗诎迳献鲆幌逻@道題，同學們歡迎！”星星在大家的掌聲中慢慢地來到黑板前，低著頭咬著嘴卻沒有去接老師遞過來的粉筆?！靶切牵竽懸稽c兒，做給同學們看看！”閆老師拍拍星星的肩膀，鼓勵他。沒想到，星星的頭垂得更低了，一動不動，用手使勁兒擰著衣裳角……

下課后，閆老師把星星叫到辦公室：“星星，那道題你不會做為啥又要舉手呢？”星星望著老師，“哇”一下哭出了聲：“別人都會，如果我不舉手，同學們都會笑話我，有的還會欺負我呀！”

閆老師輕輕拉過星星的小手說：“星星，你這種想掌握知識的精神頭兒是好的，值得表揚！以后呀，如果你會答的題，你就舉左手；不會呢，就舉右手。如果老師發(fā)現(xiàn)你舉左手，就會讓你來答題！你要認真學習，多舉左手，加油哦！”

以后，每逢閆老師看到星星在班上舉左手，總要第一個把他挑出來答題，星星也由此變得開朗起來，學習成績也進步了不少。

這天，校長帶著一個年輕人來到閆老師教的這個班，對閆老師說：“這個大學生來咱校實習，先來聽你的課，你好好帶帶他。”

課上了一半，在后面聽課的校長喊閆老師：“你講的課很好，下面，讓新來的實習老師實踐一下，給孩子們上完下半節(jié)的課！”

那個新來的老師站到講臺上，繼續(xù)沿著閆老師的思路給孩子們上課，在后面聽課的校長和閆老師都露出滿意的笑容。

新來的老師指著黑板上的一道數(shù)學題說：“同學們，這道題誰會請舉手！”

望著下面一排排如森林般的小手，新來的老師用手一指：“這個小同學，你上來算一下！”

閆老師定睛一看，新來的老師挑中的同學是星星，而星星這次舉的是右手呀！

星星走上講臺，“三下兩下”就寫出了答案?！巴瑢W們，大家說這個同學算得對不對？”“對！”“那大家拍手鼓勵一下！”星星在“嘩嘩”的掌聲中昂首挺胸走下了講臺。

閆老師長出一口氣，擦了一把頭上的汗。

下課后，閆老師把星星拉到一邊小聲問：“星星，老師挑你算題時，你分明舉了右手，那題你也會呀？”

星星揚揚頭說：“閆老師，我看到新來的老師，一緊張一激動舉錯手了……以后，不管我舉哪個手，你都放心挑我吧，因為，我都會了！”

盧仲堅插圖