朱圣洪

【摘 要】作者在本文中基于采礦工程專業(yè)教學(xué)的過程中存在的一些問題，提出了采礦實踐教學(xué)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、以利于采礦工程系的發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)；探討；采礦工程；專業(yè)教學(xué)

在國際上我國是一個煤炭能源的大國，無論在煤炭資源年產(chǎn)量還是儲量方面都是位居世界前列，由于每年我國對石油能源方面的進口量都非常大，說明煤炭作為我國主要能源的基礎(chǔ)地位是毋庸置疑的。這就決定了煤炭仍將作為我國的核心能源在今后相當長的一段時間內(nèi)都不會改變。但近些年來我國對采礦工程專業(yè)的人才需求量和每年培養(yǎng)其相對專業(yè)人才達不到正比，也就是說每年我國在采礦專業(yè)的空缺都得不到滿足。那么如何高效專業(yè)的提高對采礦人才的培養(yǎng)和質(zhì)量都已經(jīng)成為一個有待解決的實際問題。

一、實踐教學(xué)在采礦工程專業(yè)教學(xué)中的重要性

采礦工程作為一門實踐性極強的工科專業(yè)，所以在教學(xué)的過程中必須將相對理論知識與實踐有效的相結(jié)合起來，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量以及專業(yè)人才的實踐能力。實踐教學(xué)是培養(yǎng)實踐能力的重要途徑，直接影響著學(xué)生畢業(yè)后對現(xiàn)場工作環(huán)境的適應(yīng)能力。過去十年，中國經(jīng)濟的高速發(fā)展使得國家對煤炭的需求量呈逐年遞增趨勢，國內(nèi)礦業(yè)院校為了滿足各大礦業(yè)集團對采礦工程專業(yè)人才的大量需求，擴大了采礦專業(yè)的招生規(guī)模。由于師資隊伍緊缺以及相關(guān)實驗室、實踐教學(xué)基地建設(shè)滯后，導(dǎo)致采礦工程專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)和實習(xí)質(zhì)量得不到保障。近期煤炭經(jīng)濟效益出現(xiàn)了下滑，各大礦業(yè)集團紛紛減少了畢業(yè)生的招聘數(shù)量，提高了實踐能力。因此，有必要對當前采礦工程專業(yè)實踐教學(xué)模式進行優(yōu)化，以適應(yīng)新形勢下的煤礦企業(yè)需要。

二、采礦教學(xué)中存在的主要問題

（一）實踐教學(xué)不足

采礦工程是一個綜合性較強的專業(yè)，當前國內(nèi)礦業(yè)院校普遍采用“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的教學(xué)體系，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的范圍廣了，但學(xué)生在校時間有限，專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時數(shù)的增加意味著實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時數(shù)就要減少，計劃3周的生產(chǎn)實習(xí)可能就會減少到2周，使得學(xué)生參與實踐的時間減少，動手解決問題的能力降低，且由于近年的持續(xù)擴招，加上實習(xí)經(jīng)費緊張、實習(xí)老師配備不足等問題，導(dǎo)致實習(xí)學(xué)時被消減壓縮，這些都嚴重影響著采礦專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容滯后

由于煤礦企業(yè)的部分資料是保密的，收集原始地質(zhì)資料比較困難。本來可以每人一題進行的學(xué)術(shù)設(shè)計，現(xiàn)在只好轉(zhuǎn)變?yōu)閹讉€人一起或者分組共同完成；也有降低設(shè)計的專業(yè)難度，隨意更改地質(zhì)資料，使得學(xué)生們設(shè)計的資料實際上與現(xiàn)場有著非常大的差異，學(xué)生很難在設(shè)計的過程中得到可以解決實際現(xiàn)況問題的專業(yè)有效的知識。而在現(xiàn)場實習(xí)的時候，無非也只是在實習(xí)的過程中敷衍了事的下幾次井，大略的收集一下采煤、掘進的規(guī)程，遠遠達不到使學(xué)生將理論知識和實際狀況有效的結(jié)合起來，從而得到兩者相結(jié)合起來總結(jié)出來的現(xiàn)場問題解決方法?，F(xiàn)場實踐實習(xí)質(zhì)量得不到保證，使得實踐與課本理論二者相對嚴重脫節(jié)，遠遠達不到專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，根本無法適應(yīng)現(xiàn)時代煤礦企業(yè)對專業(yè)人才質(zhì)量的需求。

（三）基地實驗室建設(shè)不完善

目前，礦業(yè)院校主要依靠學(xué)生學(xué)費和當?shù)卣畬Ω咝５膶W(xué)術(shù)財政款項支撐著院校采礦專業(yè)的教育經(jīng)費。然而這些費用卻相對有限，致使采礦工程專業(yè)在實踐教學(xué)方面經(jīng)費不足，無法滿足對學(xué)生進行高質(zhì)量實踐教學(xué)所需要的花費，而學(xué)生們在一些煤礦企業(yè)的實習(xí)期間，由于實習(xí)時間較短，導(dǎo)致實踐專業(yè)知識內(nèi)容偏少、實習(xí)過程單一，遠遠達不到院校希望讓學(xué)生們在實習(xí)過程中有所收獲這一目的。由于經(jīng)費方面不足，在院校一些重要實驗儀器和采礦模型數(shù)量非常有限，甚至科研任務(wù)還需要長期占用一些重要實驗儀器設(shè)備，這一問題直接導(dǎo)致院校無法從根本上保證采礦專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實驗。另外，實踐教學(xué)基地建設(shè)也不完善，數(shù)量有限，不能滿足實踐教學(xué)的需要和實踐教學(xué)的質(zhì)量。

（四）專業(yè)教師能力不足

我國對高校進行擴招的政策直接導(dǎo)致高級院校師資力量不足，這一問題的突顯讓許多院校為了能夠保證在已有的師資力量前提下正常教學(xué)而采取在專業(yè)教師隊伍中減少實習(xí)教師，以中、青年教師為主，然而許多中、青年教師由于掛職鍛煉環(huán)節(jié)和非常缺乏礦山現(xiàn)場工作經(jīng)歷，在實踐教學(xué)方面能力不足，入職前普遍無法達到勝任實踐教學(xué)指導(dǎo)教育工作的經(jīng)驗和能力。實習(xí)過程中對學(xué)生實習(xí)過程中成績的評定過于簡單，帶隊老師無非也只是簡單看一下實習(xí)報告和實習(xí)日記，實習(xí)考核過于寬松或缺乏相應(yīng)的考核機制，部分學(xué)生在實習(xí)實踐中達不到認真對待，自覺觀察，積極的將理論和實踐相結(jié)合的目的。從而實習(xí)在質(zhì)量方面得不到保證。

三、采礦教學(xué)的改革

（一）構(gòu)建新的教學(xué)體系

為了適應(yīng)當前我國企業(yè)對采礦專業(yè)高質(zhì)量人才的需求，應(yīng)推出新的實踐教學(xué)教法，可以做到實踐教學(xué)與課堂教學(xué)相匹配。在保證理論教學(xué)的同時，積極開展實踐教學(xué)活動。例如專業(yè)課教師可以通過講述一個煤礦企業(yè)背景，提出相應(yīng)的生產(chǎn)、運輸?shù)葐栴}，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行剖析，分組討論。根據(jù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中的進度，在不同的學(xué)期階段應(yīng)安排不同的相應(yīng)實習(xí)，做到讓學(xué)生的專業(yè)技能得到鞏固和能夠?qū)嵺`化。

（二）構(gòu)建新的教學(xué)方式

采用帶隊教師負責(zé)制，必須改變以往那種稀松簡單的實習(xí)方式，讓學(xué)生們根據(jù)自身情況自行劃分為若干小組，每組由一名教師帶隊實習(xí)。在實習(xí)之前明確實習(xí)任務(wù)、目的、考核方式、實習(xí)報告編寫等。在實習(xí)過程中聘請礦里相關(guān)人員進行臨時性實踐教學(xué)指導(dǎo)，積極邀請實習(xí)當?shù)刭Y深工程師對礦山地質(zhì)，采礦知識及工作中一些實用的技巧和方法舉辦學(xué)術(shù)講座。在實習(xí)最后階段，要求學(xué)生提交實習(xí)中所看所學(xué)的一些實踐知識，歸納自己實習(xí)的心得體會等內(nèi)容的實習(xí)報告，從而提高學(xué)生的實踐能力以及現(xiàn)場操作能力。

（三）加大教學(xué)經(jīng)費的投入

實踐教學(xué)是采礦工程專業(yè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校需要在實習(xí)環(huán)節(jié)上完善政策、保障機制，加大實踐教學(xué)經(jīng)費的投入，?？顚Ｓ谩嵙?xí)基地建設(shè)需要礦方和學(xué)校的努力合作，高校提供技術(shù)對現(xiàn)場進行指導(dǎo)，礦方提供實習(xí)平臺，確實把實習(xí)基地建設(shè)落實到位。例如我校與淮南礦業(yè)集團共建實驗室，為采礦專業(yè)學(xué)生開展綜合性、創(chuàng)新性實驗，加大了實踐教學(xué)的力度。

（四）加強教師實踐教學(xué)能力

建設(shè)高水平的教師師資隊伍是提高學(xué)生實踐質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素，實行青年教師到煤礦企業(yè)掛職鍛煉，通過掛職鍛煉教師一方面通過參與科研，解決實際問題，提高自身的實踐能力，為帶領(lǐng)學(xué)生實踐做好扎實的基礎(chǔ)。另一方面也可以了解采礦現(xiàn)場實際狀況，積累工作和教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的專業(yè)綜合素質(zhì)。

四、小結(jié)

總而言之，采礦工程專業(yè)是一門對專業(yè)和實踐應(yīng)用要求都很強的專業(yè)學(xué)科，提高采礦教學(xué)水平，有利于提高畢業(yè)生實踐工作的專業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)采礦教育精英體系的目標；有利于提高教師自身科研水平和專業(yè)素質(zhì)；有利于我國礦業(yè)人才的培養(yǎng)、能源工業(yè)的發(fā)展。

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