本刊記者 王寅 發(fā)自河北

每到周末，趙紅要起得比平時更早。周六清晨6點，當北京城的大多數(shù)人都在被窩里享受難得的懶覺時，她卻已經(jīng)開始為河北省安新縣端村的藝術(shù)公益課程忙活了。

趙紅是荷風藝術(shù)基金會的秘書長，每周六和周日清晨，她都要先從位于北京東三環(huán)國貿(mào)附近的家中出發(fā)，招呼小巴車司機接上來自中央音樂學院、北京舞蹈學院、中央戲劇學院等多家藝術(shù)院校的專業(yè)教師和學生。

從中央音樂學院到河北安新縣端村的直線距離約121公里，單程大概要花三個小時。白洋淀的景色很美，但志愿者老師們卻無暇欣賞。雙休日的課程都排滿了，周六是管弦、繪畫、合唱、話劇課，周日則是芭蕾。

雖然起得早，但趙紅一點也沒有犯困的跡象，用她的話說，“人年紀大了，沒那么多睡眠。所以有很多精力來做一些有意義的事情?！?/p>

趙紅本來是一個從事歐洲高端巧克力代理和藝術(shù)品交易的商人，在遇到李風之前，她從沒想過自己會踏上公益教育的土地。“李風是一個帶有理想主義色彩的人，他熱愛藝術(shù)，我也一樣?！?當李風向她提出自己想辦一個藝術(shù)教育基金會的想法后，她也立刻“入伙”了。

2011年，荷風藝術(shù)基金會發(fā)起人李風開始參與在河北省保定市安新縣端村捐資興建端村學校，同時，荷風藝術(shù)基金會的端村項目——鄉(xiāng)村藝術(shù)教育示范校也在端村學校落戶。

在荷風藝術(shù)基金會的參與者們看來，服務型的公益事業(yè)是當今中國非常欠缺的。

李風曾策劃過畫展，辦過劇團。在他看來，藝術(shù)和社會的文明發(fā)展有著互為因果的緊密聯(lián)系。2011年，他開始籌建一個致力于藝術(shù)教育、普及、出版的基金會。今年5月，荷風藝術(shù)基金會正式在民政部注冊。

不過也有人對荷風藝術(shù)基金會設(shè)立的課程項目表示不理解：在農(nóng)村辦藝術(shù)教育，吹吹嗩吶、葫蘆絲就可以了，為什么要學芭蕾學西洋樂器？李風對此非常不贊同：“我希望還藝術(shù)以本來的、完整的面目?！?/p>

趙紅也認為，雖然“民族的就是世界的”這話一點也不錯，但西洋樂器、舞蹈和繪畫在全世界范圍內(nèi)都能引起共鳴，“當我們的孩子與歐洲的、美洲的孩子在一起的時候，藝術(shù)將成為他們互相了解的工具?！?/p>

但孩子和他們的家長并沒有這么宏大的理想。

楊燕八歲的兒子王騰岳從去年12月開始參加中提琴班，她說：“我家兒子不喜歡體育運動，膽子小，不愛出門。他要是不來參加這個班，現(xiàn)在不是在家看電視就是在玩電腦?！笨粗鴥鹤佑心Ｓ袠拥乩刑崆?，楊燕一直笑得合不攏嘴。

芭蕾舞班的馬雪晴今年11歲，瘦而高，站在小伙伴中特別顯眼?！暗谝淮紊险n的時候，我跳得特別糟糕，好多人都說我沒有天賦?！痹诰毩暤目债?，馬雪晴以劈叉的姿勢坐在練功房的地上對記者講起了她最初學習芭蕾的故事。“我在芭蕾班算年齡比較大的，跟班上那些上三四年級的女孩子比起來，我的身子簡直僵硬得不行，劈叉時疼得要命。”但在老師的激勵下，馬雪晴回家后也堅持練習，如今的她已經(jīng)是芭蕾班班長，還在芭蕾班正在排練的節(jié)目《清清荷風》中擔任主要角色。

“我如果不認真、不刻苦的話，就永遠都不如別人?！瘪R雪晴說，練習芭蕾是這樣，讀書也是這樣。對于孩子們能從藝術(shù)練習中獲得這樣的收獲，趙紅很有成就感。

“藝術(shù)教育也是一種挫折教育。練芭蕾的孩子真的很辛苦，夏季三十七八度的氣溫，教室里又沒有空調(diào)。孩子們穿著緊身練功服常常滿頭大汗，我都擔心孩子身體吃不消。但孩子們很堅強，天氣再熱也堅持練習，團隊合作精神也非常強?！痹谮w紅看來，這種長時間的公益教育項目，不僅考驗孩子，也考驗公益項目實施者的毅力。

在中國，投身公益教育事業(yè)的人不在少數(shù)。不過，一提起對教育的支持，大家更容易想到捐錢、捐建硬件設(shè)施等物質(zhì)支持。但這種支持方式帶有“一次性”和“間斷性”的特點?！坝布O(shè)施很重要，但師資、教學理念和管理理念跟不上，捐建這些硬件設(shè)備在某種程度上就是浪費?！壁w紅表示，公益資源是有限的，在進行物質(zhì)投入之后，后續(xù)的“服務型”的公益事業(yè)一定要跟上。

“我們的藝術(shù)教育不是只辦一個暑假，我們是要長年累月地持續(xù)下去的，可能十年二十年都要辦下去，藝術(shù)教育不是一兩天就能辦好的，沒有哪家孩子學一個暑假就能把小提琴、把聲樂學好。”但趙紅也表示，正是由于這種長期性和延續(xù)性，使得服務型公益教育項目對于資金和師資有著更高的連續(xù)性要求。

“我們很多老師都是專業(yè)藝術(shù)院校的學生，總有一天他們會畢業(yè)，并可能離開這個城市。我們必須吸引更多的有心之人參與到項目中來，這樣才能保證孩子們的課程不間斷?！辈贿^，荷風藝術(shù)基金的項目才剛剛起步，孩子和家長的積極參與也讓趙紅暫時放下了這個擔憂。

在管弦樂合練期間，楊燕一直背著兒子的提琴盒，記者提醒她可以把盒子放在地上，她卻笑著說：“我背著比較好，也不沉，放地上弄臟了、磕壞了就不好了?！逼鋵嵥耆珱]必要一直看著孩子練習，但她卻樂此不疲。今年10月，荷風藝術(shù)基金將帶著學習管弦樂的孩子們?nèi)掖髣≡河^看真正的交響樂團表演，楊燕也會陪著兒子一起去。她憧憬著兒子的命運能與自己不同，這個藝術(shù)教育項目對于她來說，也許就是兒子的一次機會。

專訪荷風藝術(shù)基金發(fā)起人李風

本刊特約記者 朱虹

《中國報道》：荷風藝術(shù)基金會的宗旨是進行藝術(shù)的教育、普及和推廣。那么您創(chuàng)立荷風藝術(shù)基金會的初衷是什么？

李風：我認為，藝術(shù)推動人類審美、道德乃至科技與生產(chǎn)力的發(fā)展，滋潤著人類文明不斷進步；藝術(shù)蘊涵著戰(zhàn)勝貧困的強大力量，它賦予身處貧困中的兒童以驕傲、自信與尊嚴；藝術(shù)是促進各國人民交流的世界語言，是通向世界和平的重要橋梁。我作為一個普通公民，有沒有可能在藝術(shù)領(lǐng)域做些事情，為社會進步做點貢獻？于是就有了荷風公益基金會。

《中國報道》：推廣鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的過程中，遇到了哪些困難？

李風：主要的困難來自于民眾的不理解。有很多人問我，現(xiàn)在還有人吃不飽飯，為什么要到鄉(xiāng)村進行藝術(shù)普及？還有人受困于實用思維，對藝術(shù)教育有錯誤的理解。雖然基金會給孩子們免費提供了學習所需的所有樂器，但個別家長還是因為擔心以后還會涉及其他花費，想讓孩子放棄學習。

推廣藝術(shù)教育是一個漫長的過程，可能需要花費兩百或者三百年。但是如果誰都不做，那什么時候能夠開始呢？

《中國報道》：端村學校的藝術(shù)教育模式能夠復制嗎？將來鄉(xiāng)村藝術(shù)教育的愿景是什么？

李風：當我親眼見到曾經(jīng)對藝術(shù)一無所知的孩子經(jīng)過幾個月的培訓所發(fā)生的巨大變化后，我很有信心，我認為這個教育模式完全能夠復制。我希望以端村為案例，逐漸摸索構(gòu)架一套完整的鄉(xiāng)村藝術(shù)教育模式，推廣到更多地方，惠及更多孩子。

我還希望開發(fā)一套動漫式的藝術(shù)教育電子教材。在一些偏遠的山村，我們可以用電子教材進行藝術(shù)教育的普及。