摘 要：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，所以，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)致力于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，要在促使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，促使學(xué)生的能力水平、素質(zhì)水平等都得到大幅度提高。然而，要想真正地發(fā)揮語(yǔ)文的多重功能，高效語(yǔ)文課堂的構(gòu)建對(duì)促使學(xué)生獲得全面健康的發(fā)展起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；高效；目標(biāo)；導(dǎo)入；觀念；評(píng)價(jià)；反思

高效課堂一直都是廣大教師追求的教學(xué)目標(biāo)，他們也在不斷探索和尋找能夠真正打造高效語(yǔ)文課堂的教學(xué)方法和教學(xué)模式。然而，實(shí)際的教學(xué)效果卻不盡如人意，仔細(xì)思考，我們不難發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，教師在追求高效課堂的過(guò)程時(shí)依舊是建立在如何提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，如何提高升學(xué)率的基礎(chǔ)上的。因此，本文就從如何在新課程理念的指導(dǎo)下打造高效的語(yǔ)文課堂進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，以期能夠充分發(fā)揮語(yǔ)文的價(jià)值。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的效果，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)高效語(yǔ)文課堂的實(shí)現(xiàn)起著非常重要的作用，它是開始一堂課的前提，它決定了每節(jié)課教學(xué)方法、教學(xué)工具的選擇等。所以，在授課的時(shí)候，教師要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，以促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。然而，在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，我們所設(shè)定的僅是明確的知識(shí)目標(biāo)，使得學(xué)生在應(yīng)對(duì)考試時(shí)顯得知識(shí)非常有限，因此，在新課程改革下，教師要將知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以確保高效語(yǔ)文課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

二、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入

俗話說(shuō)：良好的開端是成功的一半。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，從而幫助學(xué)生更快、更好地融入課堂學(xué)習(xí)中，以促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，為了更好地將學(xué)生引入課堂中，也為了高效課堂能夠順利實(shí)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我借助多媒體來(lái)導(dǎo)入新課。首先，我借助多媒體向?qū)W生播放了庾澄慶的“春泥”，隨著優(yōu)美的旋律讓學(xué)生欣賞一些欣欣向榮、生機(jī)勃勃的春景圖，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在形象直觀的展示中能夠更快地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中，以為高效語(yǔ)文課堂的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

三、更新教學(xué)觀念

觀念指導(dǎo)行為。在新課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，打造輕松和諧的語(yǔ)文課堂。而且，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！彼裕抡n改下的初中語(yǔ)文課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，逐步提高學(xué)生的課堂參與度，從而確保高效語(yǔ)文課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)葉圣陶的《蘇州園林》時(shí)，我摒棄了以往的簡(jiǎn)單知識(shí)傳授。在授課時(shí)，我選擇了自主學(xué)習(xí)的模式。首先，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解蘇州園林在設(shè)計(jì)和建造上的獨(dú)特創(chuàng)造，從而得到美的享受和對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛。接著，我讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自學(xué)，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中思考以下幾個(gè)問(wèn)題：“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”中四個(gè)“講究”的次序能不能調(diào)換？為什么？……此環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中更有目的性和針對(duì)性，最后，我又設(shè)計(jì)了當(dāng)堂練環(huán)節(jié)，目的是確保自主學(xué)習(xí)能夠高效地完成，同時(shí)，也能大大提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

四、完善評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要組成部分，是創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境的重要方式。所以，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要在全面了解學(xué)生的情況下對(duì)其做出正確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在教師真誠(chéng)的評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，重拾學(xué)習(xí)的信心。因此，教師要完善評(píng)價(jià)體系，可采取層次化的評(píng)價(jià)模式，把學(xué)生按層次分成幾個(gè)小組，在小組中形成競(jìng)爭(zhēng)，要讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的肯定性評(píng)價(jià)中明確自身的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己的發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)親其師、信其道。

五、及時(shí)做好反思

反思是一堂課的最后環(huán)節(jié)，但也是最重要的環(huán)節(jié)。然而，有些教師總認(rèn)為一堂課的結(jié)束會(huì)隨著鈴聲的響起而結(jié)束，其實(shí)并不是這樣的，至少可以說(shuō)還缺少反思環(huán)節(jié)。教學(xué)反思，是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，它對(duì)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高起著非常重要的作用。因此，教師要進(jìn)行及時(shí)反思，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中讓我們的語(yǔ)文課堂逐漸走向高效。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要做好課堂的設(shè)計(jì)，要確保課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的高效才能保證課堂整體實(shí)現(xiàn)高效。因此，教師要用新課程的基本理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，從而真正達(dá)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位 湖南省新邵縣小塘鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 薄躍華