摘 要：在新時(shí)期，體育教學(xué)是初中體育教育發(fā)展中不可或缺的一部分。通過(guò)對(duì)初中體育教學(xué)進(jìn)行改革，不僅可以在很大程度上讓學(xué)生學(xué)到更多的體育知識(shí)，而且還能增強(qiáng)他們的體質(zhì)，鍛煉他們的身體素質(zhì)。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育教學(xué)改革進(jìn)行了深入的研究和分析，并談?wù)動(dòng)^點(diǎn)和看法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)改革；策略

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越大，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)加快初中體育教學(xué)改革的步伐，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，發(fā)展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)技能，分析教學(xué)改革中存在的種種問(wèn)題，從各個(gè)方面做好初中體育教學(xué)改革工作。

一、初中體育教學(xué)改革中存在的問(wèn)題

1.體育教學(xué)內(nèi)容淺顯，缺乏體育技能鍛煉

新課標(biāo)的重要思想是重視初中體育教學(xué)中的健康教育，然而在實(shí)際的體育教學(xué)中，沒(méi)有對(duì)初中體育教學(xué)內(nèi)容作出明確的規(guī)定，致使教學(xué)內(nèi)容變得枯燥乏味。例如，很多體育教師在健康體育教育的影響下，對(duì)體育的健康教育有了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，他們往往只是注重和關(guān)心學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的人身安全，這樣就導(dǎo)致在整個(gè)體育教學(xué)中沒(méi)有真正體會(huì)體育健康教育的含義，于是一些原本并不能與體育教學(xué)內(nèi)容相符的游戲被帶進(jìn)了體育教學(xué)中。長(zhǎng)此以往，體育教學(xué)本質(zhì)被忽視，教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越淺顯，學(xué)生的體育技能得不到更好的鍛煉，致使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中缺少意志力。

2.忽視了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位

在新課程標(biāo)準(zhǔn)被提出并予以實(shí)施之后，在初中體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，并在整個(gè)教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。所以，一些教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮著主動(dòng)權(quán)。在過(guò)去比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，常常是教師在課堂上給學(xué)生講，學(xué)生在下面聽(tīng)，教師提出問(wèn)題，由學(xué)生回答問(wèn)題。然而，現(xiàn)如今卻恰恰相反，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生不斷向教師提出問(wèn)題，教師向?qū)W生解答問(wèn)題的階段。在整個(gè)教學(xué)中，教師常常是為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，因此，當(dāng)教師一提到一些體育教學(xué)中比較難做的運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生就會(huì)找到各種借口不去做，此時(shí)由于教師長(zhǎng)時(shí)間依著學(xué)生的個(gè)性，很難說(shuō)服學(xué)生應(yīng)該積極參與體育運(yùn)動(dòng)，這樣就忽視了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

3.kvNgvVMoXER3BUQDjfqePSWzTZefe3wUaG90T1fR8XM=體育學(xué)習(xí)內(nèi)容缺少深度

從初中體育教學(xué)課本的內(nèi)容來(lái)看，體育學(xué)習(xí)內(nèi)容缺少深度。通過(guò)學(xué)生在體育課堂有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生并不能對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行深入的了解，同時(shí)，學(xué)生不知道學(xué)習(xí)體育知識(shí)對(duì)自身有什么益處。因此，在通常情況下，教師在課堂上只是給學(xué)生講解比較淺顯的體育知識(shí)，只是在涉及一些比較難懂的體育技術(shù)性動(dòng)作時(shí)，略微給學(xué)生灌輸一點(diǎn)理論性知識(shí)，然而受到時(shí)間的限制，學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)過(guò)于膚淺。

4.體育教學(xué)手段不合理

隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)已經(jīng)成為初中體育教學(xué)中重要的組成部分。為了將體育教學(xué)的科學(xué)性集中體現(xiàn)出來(lái)，有少數(shù)的教師對(duì)多媒體技術(shù)過(guò)于依賴(lài)，在實(shí)際教學(xué)中為了減少教師的教學(xué)麻煩，常常利用多媒體技術(shù)來(lái)充當(dāng)教師在課堂上給學(xué)生做出的示范，這樣就很難將教師實(shí)際的教學(xué)手段充分發(fā)揮出來(lái)，最終導(dǎo)致體育教師的教學(xué)手段不合理。

二、初中體育教學(xué)改革的策略

1.明確初中體育健康教育的目標(biāo)

科學(xué)完善的初中體育教學(xué)工作必須全面理解體育健康教育目標(biāo)的內(nèi)涵。隨著新課程改革的實(shí)施，健康體育被作為體育教學(xué)改革新的發(fā)展目標(biāo)。因此，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉，是目前體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。另外，在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的安排中，教師必須把學(xué)生的體育技能放在重要的位置上，切忌不能將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置得過(guò)于簡(jiǎn)單化。

2.對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

對(duì)初中體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，并不是摒棄已經(jīng)構(gòu)建好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是在此基礎(chǔ)上將這些內(nèi)容增添一些新意，讓原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。例如，在教學(xué)中，有些教師常常將游戲法引入教學(xué)中，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握體育知識(shí)和技能。因此，在初中體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，無(wú)論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式上，都會(huì)使教學(xué)收到很好的效果。

3.充分發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用

在初中體育課堂上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，是與學(xué)生一起營(yíng)造良好課堂氛圍的基礎(chǔ)。通過(guò)教師和學(xué)生的和諧相處，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生能夠會(huì)學(xué)習(xí)，并逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣對(duì)他們自身，甚至對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展都會(huì)起到關(guān)鍵性作用。因此，在體育教學(xué)中，教師只有將自身的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái)，并給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和鼓勵(lì)，才可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于克服困難的精神。

4.合理應(yīng)用體育教學(xué)手段

為了豐富體育教學(xué)內(nèi)容，教師常常采用一些教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，教師合理應(yīng)用教學(xué)手段，不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而且還能讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師常常利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，通過(guò)該技術(shù)可以讓一些體育運(yùn)動(dòng)畫(huà)面更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，教師合理使用教學(xué)手段，可以在一定程度上提高學(xué)生的體育技能。

綜上所述，在新時(shí)期，為了促進(jìn)初中體育教學(xué)改革，需要體育教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索教學(xué)規(guī)律，并站在社會(huì)發(fā)展的角度上，尋求適合社會(huì)發(fā)展的體育教學(xué)手段。同時(shí)，還要在具體的實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上，集中各種教學(xué)力量，以為初中體育教學(xué)的改革和發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備工作。

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（作者單位 江蘇省南通市通州區(qū)新聯(lián)中學(xué)）

編輯 馬燕萍