摘 要：快樂(lè)體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求。在新時(shí)期，能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，是學(xué)生對(duì)體育課的期望，也是社會(huì)發(fā)展的需求，“寓教于樂(lè)”的教學(xué)方式，正是改變了傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式，致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生間互動(dòng)、互助、互學(xué)的過(guò)程。

關(guān)鍵詞：體育課堂；興趣；游戲；寓教于樂(lè)

玩是孩子們的天性，小學(xué)生更是愛(ài)玩，在教室里坐了一兩個(gè)小時(shí)，非常期待能走出課堂，在校園里表現(xiàn)自己的天性。這樣一來(lái)，體育課便承載了學(xué)生的許多期望，上好體育課更是對(duì)老師的要求，如何讓學(xué)生在體育課中不僅玩好，而且能學(xué)好呢？我覺(jué)得“寓教于樂(lè)”不失為一種好辦法。

首先要明確體育課的目標(biāo)，把學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生不再主觀地認(rèn)為學(xué)習(xí)體育課是一種負(fù)擔(dān)，讓他們體會(huì)到樂(lè)趣和快樂(lè)。通過(guò)體育活動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)生的參與，把學(xué)生的體育能力培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生的頑強(qiáng)毅力和良好品格得到了鍛煉。

在研究過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)出了一套適合本研究的方案，通過(guò)25名中小學(xué)體育方面專(zhuān)家的調(diào)查，小學(xué)生的體育能力基本方面被確定了下來(lái)，在課堂教學(xué)上老師要著重地去鍛煉學(xué)生的體育能力，從以下的幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：（1）體育課堂上通過(guò)體育的方法、手段對(duì)學(xué)生的自覺(jué)鍛煉能力進(jìn)行培養(yǎng)。（2）體育課上老師要將學(xué)生頑強(qiáng)的精神特征鍛煉出來(lái)，如，不怕苦不怕累。（3）體育課對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行培養(yǎng)。（4）體育課上學(xué)生能夠獨(dú)立地完成老師布置的課堂任務(wù)，并能夠勇于參與各種活動(dòng)，使拼搏競(jìng)爭(zhēng)的念頭通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生既體會(huì)到了樂(lè)趣又感覺(jué)到了體育課沒(méi)有自己想象中的那樣難，以一種高漲的熱情參與體育活動(dòng)。不再是那個(gè)膽小的、不敢參與、不敢主動(dòng)接觸的學(xué)生。具體如何在體育課堂實(shí)施愉快教育呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

一、提高學(xué)生的興趣

要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，首先我們要給學(xué)生添一點(diǎn)“興”，學(xué)生的體育課要“減負(fù)”，對(duì)于這種具有針對(duì)性的問(wèn)題，我在體育教學(xué)的改革中進(jìn)行了一系列的探索和方法總結(jié)這便是：快樂(lè)式的教學(xué)?？鞓?lè)式的教學(xué)模式要將一直以來(lái)傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變成相互討論、相互溝通、啟發(fā)式的教學(xué)新模式上，培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，自主創(chuàng)新，把學(xué)生和老師之間的互動(dòng)作為課堂的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)互學(xué)、互助的學(xué)習(xí)過(guò)程。

在上課時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”。例如，剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會(huì)互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因?yàn)橹倍鴣y說(shuō)亂叫，針對(duì)這一現(xiàn)象，我把學(xué)生四路縱隊(duì)分別編成“小鴨”“小黃狗”“小白兔”“小花貓”。人人都編上號(hào)，學(xué)生心理喜歡接受，再集合的時(shí)候，老師就說(shuō)：“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能最先找到自己的家？”加上老師的表情，語(yǔ)言提示，可使學(xué)生進(jìn)入角色，逐漸引入靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使專(zhuān)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練豐富化

在練習(xí)中要把體育委員和小組長(zhǎng)的示范作用發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生能夠在自己創(chuàng)設(shè)出的特定情境中自由的展開(kāi)游戲。例如，學(xué)生自己具備的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)以及能力都能夠通過(guò)游戲展現(xiàn)出來(lái)?！按篝~(yú)網(wǎng)”游戲，剛開(kāi)始他們還會(huì)很感興趣，再做下去便會(huì)覺(jué)得游戲是如此的簡(jiǎn)單，不愿意再繼續(xù)下去，以至于會(huì)感覺(jué)到有一些乏味，對(duì)學(xué)生自己沒(méi)有了任何的吸引作用。在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)地把游戲進(jìn)行轉(zhuǎn)換變?yōu)椤奥斆鞯男◆~(yú)”，再將整個(gè)游戲做了精心的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備。將“大?！钡木跋髣?chuàng)設(shè)出來(lái)，將體育器材中的跳箱和墊子分別作為“礁石”和“小魚(yú)的家、水草、漁網(wǎng)”，老師做漁夫，學(xué)生做大海中那條可以自由自在遨游的魚(yú)，在游戲中把學(xué)生的智慧啟發(fā)出來(lái)，并告訴學(xué)生要是作為一條小魚(yú)的自己不被漁夫抓住，如何去拯救被漁夫抓住的小魚(yú)呢？老師此時(shí)將動(dòng)作表情都表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生感興趣的同時(shí)帶有一種情緒色彩。

三、讓體育課堂充滿活力

在課堂上，體育老師要做到合理安排運(yùn)用課堂時(shí)間和采用適當(dāng)?shù)挠螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課堂的開(kāi)始和結(jié)束階段都要時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和仔細(xì)的分析，這樣老師才能夠熟練地掌握學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，使得課堂能夠順利地進(jìn)行下去。例如，集中力、積極性、教學(xué)效果。

小學(xué)階段的學(xué)生處于一種兒童的心理和生理期，對(duì)于兒童自身具備的特點(diǎn)，他們充斥著一種異常興奮、智力能力差、注意力不容易集中的情況時(shí)而出現(xiàn)在課堂上，學(xué)習(xí)的單調(diào)性會(huì)使得小學(xué)生產(chǎn)生疲勞，因此，老師注意到了這種情況就要在課堂上時(shí)刻注意轉(zhuǎn)換游戲形式、變換游戲方法來(lái)提高小學(xué)生對(duì)于體育這門(mén)課的興趣。

快樂(lè)體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主要目的，這也是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的一種強(qiáng)烈需求。因此對(duì)任課老師提出了更高層次的要求：對(duì)于體育中規(guī)定的內(nèi)容我們要求學(xué)生能夠充分地掌握，在每一節(jié)體育課上課前，老師都要充分地備好課，這便要求老師要有高度的責(zé)任心，本著老師的職業(yè)責(zé)任，以快樂(lè)教學(xué)作為授課的重點(diǎn)內(nèi)容，把學(xué)生作為主體，一切都要以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，興趣為主要方向；老師要時(shí)刻地注意學(xué)生的安全問(wèn)題并將其作為重中之重；根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)中老師要做到松緊適度，放中有收，收中有放，讓學(xué)生自己能夠充分地享受“減負(fù)”后的樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)到應(yīng)該掌握的知識(shí)。

（作者單位 甘肅省蘭州市鐵路第四小學(xué)）

編輯 王志慧