摘 要：興趣是以人的需要為基礎(chǔ)的。為了使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，首先是讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，讓他們知道“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)之母”，是物理、化學(xué)等各門(mén)課程的基礎(chǔ)學(xué)科，是人們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)建設(shè)、社會(huì)活動(dòng)等不可缺少的銳利武器。還要讓學(xué)生知道：“數(shù)學(xué)是訓(xùn)練人類(lèi)思維的體操”。

關(guān)鍵詞：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；提高

“興趣是最好的老師。”一個(gè)出色的數(shù)學(xué)教師，要善于利用各種方法，培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

那么怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣呢？下面是我在實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法。

一、利用“需要”來(lái)刺激興趣

興趣是以人的需要為基礎(chǔ)的。為了使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，首先是讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，讓他們知道“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)之母”，是物理、化學(xué)等各門(mén)課程的基礎(chǔ)學(xué)科，是人們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)建設(shè)、社會(huì)活動(dòng)等不可缺少的銳利武器。還要讓學(xué)生知道：“數(shù)學(xué)是訓(xùn)練人類(lèi)數(shù)學(xué)思維的體操”。要想使你的思維更加敏捷、更靈活、更深刻、更準(zhǔn)確、更周密、更具有獨(dú)創(chuàng)性和邏輯性，就需要學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、利用問(wèn)題，激發(fā)興趣

“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的靈魂。”問(wèn)題可以激起人們征服它的欲望。有意義、有趣味的問(wèn)題有其獨(dú)特的魅力，可誘發(fā)人們的好奇心，吸引人們的注意力，激發(fā)人們的興趣。課堂上如能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地、精心地、巧妙地設(shè)計(jì)一些有意義的問(wèn)題，則可“一石激起千層之浪”，促使全體學(xué)生積極思考、爭(zhēng)先發(fā)言、激烈爭(zhēng)論，使學(xué)生理解深刻、記憶牢固。

三、利用直觀教學(xué)引發(fā)興趣

直觀教學(xué)是常用的教學(xué)方法，直觀教學(xué)的方法可以有效地利用學(xué)生的好奇心理，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。如，在講授“矩形”這節(jié)時(shí)，我們可以把事先做好的教具——可以扭動(dòng)的平行四邊形，展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生觀察，當(dāng)把平行四邊形的一個(gè)角變成直角時(shí)，其他三個(gè)角有怎樣的變化，進(jìn)而給出矩形的定義。此時(shí)的教學(xué)直觀形象，知識(shí)的教學(xué)已水到渠成。

四、利用辯論，調(diào)動(dòng)興趣

課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行辯論，教師與學(xué)生要在平等的立場(chǎng)上參與辯論，這樣對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和口頭表達(dá)能力都有很大的好處。提出一些易混概念及一些似是而非的問(wèn)題，讓學(xué)生辯論，這對(duì)學(xué)生加深理解、增強(qiáng)記憶大有好處，還有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)尖子。

五、把競(jìng)賽引進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)興趣

各種競(jìng)賽，頗受人們歡迎。適時(shí)把競(jìng)賽活動(dòng)引入課堂，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。當(dāng)一個(gè)章節(jié)完成后，可組織一堂學(xué)習(xí)方法、知識(shí)和技能的競(jìng)賽，作為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握該章節(jié)情況的檢查和總結(jié)，適當(dāng)分組、公平記分、當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，這種方法對(duì)活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣是十分有效的。

六、利用創(chuàng)新，激發(fā)興趣

解題時(shí)要力求尋找與常規(guī)方法不同的新思路、新方法，要加強(qiáng)一題多解和一題多變的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地利用知識(shí)、技能和方法。當(dāng)學(xué)生有了創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的“甘甜”與“成功”的喜悅，滿足他們的成就感。

七、利用風(fēng)趣精彩的課堂語(yǔ)言調(diào)動(dòng)興趣

風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的感染力。精彩生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，好比動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的風(fēng)景觀光解說(shuō)詞，令人神往；好比意味深長(zhǎng)的抒情詩(shī)，令人難以忘懷。如，在講分母有理化這一節(jié)時(shí)，要把分子分母同時(shí)乘以分母的有理化因式，為了避免學(xué)生在做此類(lèi)問(wèn)題是漏乘分子，我在講課時(shí)是這樣說(shuō)的：進(jìn)行分母有理化時(shí)，不應(yīng)“偏心”，即只把分母乘了分母的有理化因式而分子不乘，這樣就產(chǎn)生了極大的錯(cuò)誤。在這里我用了“偏心”一詞，這一風(fēng)趣的語(yǔ)言，引起了學(xué)生的注意，使學(xué)生對(duì)此項(xiàng)知識(shí)掌握得準(zhǔn)確而牢靠。

八、利用靈活多變的教學(xué)方法誘發(fā)學(xué)生的興趣

作為一名教師，要熟悉各種課型的教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用演講、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、討論等教學(xué)方法，而不應(yīng)該一味地采取某一種教學(xué)方法。這就要求我們數(shù)學(xué)教師要適時(shí)地創(chuàng)造性地不斷變換教學(xué)方法，使學(xué)生有一種新鮮感，有利于誘發(fā)學(xué)生的興趣。

總之，一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，要善于利用各種方式和方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。我在二十幾年教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)時(shí)把這些做法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，收到極好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

孫小禮，張祖貴，鄧東皋.數(shù)學(xué)與文化[M].北京大學(xué)出版社，2001-02.

（作者單位 吉林省舒蘭市第十六中學(xué)）

編輯 王志慧