摘 要：探討低溫誘導植物染色體數(shù)目變化與有絲分裂同步操作對比觀察的實驗改進方法。

關鍵詞：有絲分裂；低溫誘導；植物染色體；同步觀察

“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”和“低溫誘導植物染色體數(shù)目變化”，是人教版高中生物必修1和2的實驗內容。兩個實驗采用的材料用具和方法步驟基本相同，將兩個實驗合并操作同步觀察，兩種裝片，一目了然。實驗操作過程如下：

一、實驗材料的處理

1.洋蔥幼根的培養(yǎng)

剝去老皮，稍去老根，置于玻璃槽內，注水以浸沒根基部為宜。25℃左右下約4～5天根基部即長出大量2～3 cm長的幼根，提供有絲分裂和低溫誘導。

2.低溫處理

在實驗前1天，待幼根長出2～3 cm左右時，將實驗所需材料移入4 ℃冰箱中，繼續(xù)誘導培養(yǎng)24～36 h。

3.苯酚品紅的改良

母液A：取3 g堿性品紅，溶解在100 mL的70%乙醇中。母液B：取母液A 10 mL，加入90 mL的5%苯酚溶液。取B液45 mL，加入6 mL冰醋酸和6 mL的37%甲醛，此為苯酚品紅染色液。改良苯酚品紅：取10 mL苯酚品紅染液，加入90 mL的45%冰醋酸和1.8 g山梨醇即可。

二、方法步驟

三、實驗操作注意事項

1.采用“統(tǒng)一時間”“同步操作”的原則；

2.有絲分裂和低溫誘導間組進行，按表操作，上課時，在第一時間剪取根尖解離；

3.在等待的時間里，做實驗設計方面的探究；

4.采用“鑷子背敲打法”制片，兩組間對比觀察。

將觀察根尖分生組織細胞有絲分裂和低溫誘導植物染色體數(shù)目變化，按照探究性實驗教學模式進行實驗設計，經過學生分組實驗的實踐檢驗，極大地提高了實驗教學效果，展示了探究性實驗的魅力。用“鑷子背敲打法”制片，顯微觀察效果的確很好。

參考文獻：

[1]郭麗紅，王淑靜.提高細胞有絲分裂實驗效果綜合分析[J].實驗科學與技術，2010，8（3）：13-14.

[2]張明清，林荔，肖義軍.對“低溫誘導植物染色體數(shù)目變化”實驗細節(jié)上的補充[J].生物學通報，2011，46（9）：56-57.

（作者單位 吉林省乾安縣第七中學）

編輯 武曉紅