學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，是按照教育規(guī)律辦學(xué)，使學(xué)校在科學(xué)、有序的軌道上不斷超越、不斷創(chuàng)新，長期健康運轉(zhuǎn)。影響學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的因素有很多，我認(rèn)為最重要的有以下幾點。

一、正確的辦學(xué)理念，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂

靈魂，決定著一切。沒有靈魂，也就沒有一切。

管理者要對學(xué)校的辦學(xué)實踐深刻反思，對復(fù)雜的辦學(xué)環(huán)境作理性思考，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，形成適應(yīng)教育現(xiàn)狀和本校實際的辦學(xué)理念。在實踐中不斷更新、不斷揚棄和繼承，要順應(yīng)時代發(fā)展，實現(xiàn)教育為社會服務(wù)的使命。同時，校長還要把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變成學(xué)校教師的教學(xué)觀念，并內(nèi)化為教育行為。

二、規(guī)劃辦學(xué)遠(yuǎn)景，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的骨肉

骨肉，生命的載體。沒有骨肉，就沒有生命。

根據(jù)教育方針政策，制訂學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)，以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展為宗旨，全面實施素質(zhì)教育，是教育發(fā)展的大方向?？茖W(xué)管理立校、教育科研興校、素質(zhì)教育強(qiáng)校，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。以因材施教為核心的個性化教學(xué)模式、以立志成才為主題的激勵性德育模式、以優(yōu)質(zhì)高效為標(biāo)準(zhǔn)的效益型后勤模式、以科學(xué)民主為特征的舒暢型管理模式是學(xué)校管理的基本范式。僅有這些還不夠，還要根據(jù)學(xué)校所處的地理位置、學(xué)校傳統(tǒng)的實際，規(guī)劃與發(fā)展自己的辦學(xué)特色，打造出自己的“名片”。

三、創(chuàng)建特有的學(xué)校文化，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的血脈

血脈，生命的動力。沒有血脈，生命就失去了0iq6FH8bRbiai5S5lrjrDN59Ts8ct17p/dfrBXc+f3c=源泉。

學(xué)校文化是學(xué)校價值的基本體現(xiàn)，彰顯著學(xué)校的特色，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展作強(qiáng)有力的支撐。建設(shè)好學(xué)校文化，才能打造出學(xué)校的品牌。

1.以人為本，構(gòu)建學(xué)校管理文化

管理，是人的文化。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。以人為本，全力關(guān)注，促進(jìn)教師的成長是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。

2.因地制宜，建設(shè)學(xué)校環(huán)境文化，是無言之師

環(huán)境文化是陶冶師生情操的無言之師，具有“潤物細(xì)無聲”的育人功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要因地制宜，結(jié)合學(xué)校建筑布局，搞好校園綠化、美化工作，建設(shè)綠色校園、生態(tài)校園；根據(jù)地方特色建設(shè)環(huán)境文化；充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，激發(fā)學(xué)生的智慧，積極打造獨具Rm8tvz5JYgfBc1vzLA11FXiIoYk0YT4t24RjzI84gs0=特色的班級文化、宿舍文化，切實營造文化氣息濃郁的育人氛圍。

3.開發(fā)校本教材，建設(shè)學(xué)校課程文化課程，是學(xué)校的內(nèi)涵

校本教材是學(xué)校為了有效地實現(xiàn)校本課程目標(biāo)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，并共同開發(fā)和制訂一些基本的教與學(xué)素材，具有獨特的地方特色與文化傳承，是學(xué)校文化的一道亮麗風(fēng)景，使學(xué)校獨具特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的一個保障。

4.發(fā)展學(xué)生個性，建設(shè)學(xué)校特色文化，是學(xué)校的名片

辦學(xué)有特色、學(xué)生有特長，是時代對教育的必然要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇。學(xué)校文化重在形成濃重文化積淀，有了積淀就有了歷史，有了歷史就有了可持續(xù)發(fā)展。

四、不斷創(chuàng)新，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的精神

精神，生命的符號。沒有精神，生命就是行尸走肉。

不斷發(fā)展創(chuàng)新是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的核心動力。學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新體現(xiàn)在教師的創(chuàng)新能力上。培訓(xùn)教師的創(chuàng)新能力，重點是培養(yǎng)教師的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性的教學(xué)能力。教師能夠持續(xù)發(fā)展，學(xué)校也就能夠持續(xù)發(fā)展。

五、科學(xué)管理，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的元氣

元氣，生命本源。沒有元氣，生命就會凋謝。

學(xué)校是生命體，會經(jīng)歷初生、成長、成熟、衰退的過程，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的著力點在于縮短初生期，促進(jìn)成長期，延長成熟期，消除衰退期，使學(xué)校保持向上的朝氣，保持持續(xù)的發(fā)展態(tài)勢。

1.強(qiáng)化自身組織建設(shè)，形成合力，協(xié)調(diào)發(fā)展

2.在學(xué)校外部，建設(shè)一個開放系統(tǒng)，擴(kuò)大教育領(lǐng)域，豐富教育內(nèi)容，發(fā)展教育生產(chǎn)力，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)魅力

3.科學(xué)管理，有章可循，有法可依，克服以權(quán)壓法，以罰代法，以情徇法的做法，改變?nèi)朔ㄉ实墓芾砟Ｊ?/p>

六、科學(xué)預(yù)見，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的約定

約定，是三生石畔生命的延續(xù)。有了約定，花朵就會從容綻放出動人的美麗。

要可持續(xù)發(fā)展，就要沖破被問題困擾的窘?jīng)r，走在問題的前面，形成“預(yù)見—整改”的態(tài)勢，學(xué)校的發(fā)展才會順風(fēng)順?biāo)?，空間無限。校長要能夠靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，取他山之石，借別車之鑒，把握好學(xué)校的方向盤，讓自己的戰(zhàn)車馳騁在廣袤無垠的原野上。

要保持學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，就要從方方面面去考量。事雖有大小，但凡涉及學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展命脈的，則無巨細(xì)，縝思慎行做好每一件事，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保障。

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（作者單位 吉林省舒蘭市法特鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 魯翠紅