摘 要：音樂是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一。在音樂教學(xué)中實(shí)施美育教育是十分重要的。而音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，審美教育是音樂教育的核心，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

關(guān)鍵詞：感受美；欣賞美；表現(xiàn)美；創(chuàng)造美

音樂是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是文化的重要組成部分，是實(shí)施美育的主要途徑之一。在音樂教學(xué)中實(shí)施美育教育是十分重要的。而音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，審美教育是音樂教育的核心，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

一、在導(dǎo)課中感受美

導(dǎo)入，是感受美的第一環(huán)節(jié)。如，學(xué)習(xí)《媽媽的心》這首歌時(shí)，我首先請學(xué)生看同學(xué)的媽媽，因?yàn)樯钪?，媽媽最親，當(dāng)他們看到自己媽媽的相片時(shí)，會(huì)忍不住歡呼起來。進(jìn)而播放五星紅旗、天安門廣場、人民大會(huì)堂、人民英雄紀(jì)念碑，讓學(xué)生感受祖國媽媽的溫暖，再配上本課的音樂，和學(xué)生進(jìn)行談話：此時(shí)此刻你想對自己的媽媽和祖國媽媽說點(diǎn)什么？學(xué)生踴躍發(fā)言。這種導(dǎo)課方法，體現(xiàn)了音樂美、音像美、情感美，無形中對學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶。

二、在基礎(chǔ)訓(xùn)練中欣賞美

教學(xué)中，我利用音樂游戲、節(jié)奏游戲的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在玩的過程中欣賞到美。舉個(gè)例子，在講述四分音符和八分音符時(shí)，我說“梨”，讓學(xué)生說“鴨梨”，在講述切分節(jié)奏時(shí)，我把自己的姓名用切分節(jié)奏表現(xiàn)出來，然后學(xué)生也用切分節(jié)奏說自己的姓名等，讓學(xué)生真正感受到，學(xué)習(xí)音樂知識也很有趣，讓學(xué)生更多地投入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、在歌曲處理中表現(xiàn)美

學(xué)會(huì)一首歌曲并不難，唱好一首歌卻不容易，用美的情感，動(dòng)人的聲音很好地表現(xiàn)歌曲就更不容易。如，在教學(xué)《頑皮的杜鵑》時(shí)，我是這樣處理的：小杜鵑的歌唱聲加了什么符號？黑三角。老師的小音庫里已經(jīng)存符號，這個(gè)符號就叫跳音記號！你猜想，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)他呢？誰來試試。那就要求我們在演唱時(shí)做到輕巧、跳躍。就像一個(gè)輕巧的小乒乓球，落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時(shí)候咱們腰部需要彈跳，有點(diǎn)力量，大家一起試一試。

四、在歌曲結(jié)束時(shí)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作的過程和手段。如，在歌曲《小漁簍》結(jié)束時(shí)，我請大家開動(dòng)腦筋：我們還可以用什么形式來表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂、表現(xiàn)漁家生活的有趣？按自己喜歡的方式，想怎樣表現(xiàn)就怎樣表現(xiàn)，學(xué)生分組討論動(dòng)作設(shè)計(jì)。然后合作排練，進(jìn)行匯報(bào)表演。同時(shí)自由說說對漁家生活或?qū)τ淇靹趧?dòng)的理解與感受。

音樂點(diǎn)綴了生活，豐富了生活，美化了生活。但音樂教學(xué)也給了所有音樂教師一個(gè)挑戰(zhàn)。教師要在熟悉教材、深鉆教材中，把握好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷去探索教學(xué)良策，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“美”滲透在音樂教育中。

（作者單位 吉林省扶余市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 薛直艷