摘 要：高中物理教學(xué)講究的是理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在新課標(biāo)背景下，高中物理教學(xué)理念和教學(xué)模式都發(fā)生了巨大的變化，而且構(gòu)建高效課堂成為當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)如何有效構(gòu)建高中物理高效課堂談了認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中物理教學(xué)；高效課堂；構(gòu)建策略

近年來，隨著新課程改革的不斷深化，新課標(biāo)要求高中物理課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)高效化，即在高中物理教學(xué)過程中，確保教學(xué)活動(dòng)的高效性。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在高中物理課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，營(yíng)造一種良好的教學(xué)氛圍。據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多高中學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)的被動(dòng)接受結(jié)論的教學(xué)模式，甚至對(duì)于不同的觀點(diǎn)持不屑態(tài)度。在這種情況下，一旦有學(xué)生有奇思怪想，有創(chuàng)新，就會(huì)馬上遭到譏諷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是聽眾，只能被動(dòng)地接受知識(shí)。針對(duì)這一問題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍的方式，充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的教學(xué)主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、高中物理教學(xué)的生活化

對(duì)于高中物理學(xué)科而言，因其會(huì)涉及諸多方面的原理、定律，所以學(xué)生會(huì)感到非?？菰铩⒊橄?，嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將高中物理教學(xué)與日常生活有效地結(jié)合在一起，使教學(xué)活動(dòng)變得更加生活化。通過這種方式，學(xué)生會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生親切感，不會(huì)因感到陌生、乏味而失去學(xué)習(xí)興趣、自信心?；诖耍咧形锢斫處煈?yīng)當(dāng)有與時(shí)俱進(jìn)的思想，不斷拓寬知識(shí)面，大量收集與生活相關(guān)的教學(xué)素材，為教學(xué)服務(wù)。比如，洗衣機(jī)的脫水功能、汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)的離心運(yùn)動(dòng)等，都可以作為教學(xué)素材，這是教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的重要表現(xiàn)形式。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

在當(dāng)前高中物理教學(xué)中，可有效利用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，將原本比較抽象的公式、理論和圖像進(jìn)行生動(dòng)化。比如，高中物理教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)對(duì)其相關(guān)試驗(yàn)過程進(jìn)行播放，對(duì)電路圖進(jìn)行分解等，可給學(xué)生呈現(xiàn)出較為鮮明的圖像和直觀印象。同時(shí)，還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)該圖片或影響截圖通過三維動(dòng)畫進(jìn)行模擬，從而讓學(xué)生通過直觀的印象在大腦中形成一個(gè)有形的物理模型引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，高中物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以生為本的原則，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與自主性，只有這樣才能構(gòu)建高效的課堂，才能提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（作者單位 甘肅省涇川縣玉都中學(xué)）

編輯 韓 曉