摘 要：學(xué)校教育在傳授知識的同時，要把德育放在首位，從學(xué)生的心理、情感、生活來加強品德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育；心理；情感

司馬光說：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”德才兼?zhèn)涫巧鐣W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提出的基本要求，那么對于在校的學(xué)生，正處于世界觀、人生觀形成的階段，對人生、對社會的看法還不成熟，學(xué)校在教授知識的同時，要不斷滲透德育，以加強學(xué)生的品德修養(yǎng)。

一、德育滲透應(yīng)符合學(xué)生的心理發(fā)展，加強心理教育

人的道德認知發(fā)展是按照道德認知規(guī)律循序漸進發(fā)展的，所以在學(xué)校德育工作中，給學(xué)生“曉之以理”時的“理”一定要符合學(xué)生的心理發(fā)展水平，首要條件是加強學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的道德判斷水平。每個人都有尊重和被尊重的需求，學(xué)生也希望得到尊重，教師在授課時，要誠心對待每一個學(xué)生，使他們感覺到被教師關(guān)愛，以滿足學(xué)生的心理需求，學(xué)生才能“親其師而信其道”。運用信任、鼓勵的眼光看學(xué)生，會增強學(xué)生的勇氣信心，運用語言對學(xué)生采用“糖衣藥片、忠言順耳”的方式，可改變學(xué)生的不良行為，使學(xué)生易于接受，從而改變自身的缺點，提高學(xué)生的道德判斷能力，把“理”內(nèi)化為自身的內(nèi)在品質(zhì)，達到道德自律。

二、注重情感因素在德育滲透中的作用

俗話說：“人非草木，孰能無情?！边@就要求教師盡量做到與學(xué)生平等交流，把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己忠實的朋友，對進步的學(xué)生要表揚，激發(fā)他們奮進，對后進生要對癥下藥，要明白后進生缺乏的是恒心、信心，這就要求教師在課堂上因勢利導(dǎo)，采取他們易于接受的方式去教育他們。從學(xué)生的角度出發(fā)，批評學(xué)生的同時，要表揚學(xué)生，指出其不足，幫助他們找到心靈中真、善、美的一面。作為教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想成長，成為學(xué)生思想的領(lǐng)路人。

三、改革教法讓學(xué)生主動參與，提倡生活德育，反對知識德育

從學(xué)校的德育實踐我們會看到，德育太重視形式，而忽視在實際生活中實施品德教育；注重道德的灌輸，而忽視學(xué)生的主體性。在德育滲透方面，我們應(yīng)該提倡生活德育，反對知識德育，真正的德育必須與社會生活相聯(lián)系，一味的理論說教無異于緣木求魚。所以，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生，正確分析現(xiàn)實生活中各種社會現(xiàn)象，辯證地看待問題。

總之，學(xué)校教育在傳授知識的同時，更要重視學(xué)生的思想品德教育，只有如此，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻：

崔聯(lián)華.教育為本，德育為先.職業(yè)教育研究，2005（06）.

（作者單位 吉林省乾安縣第七中學(xué)）

？誗編輯 韓 曉