摘 要：初中生身體和心理的發(fā)展是人生當中最關(guān)鍵的時期，相較于小學時候的乖巧、聽話，高中時期的懂事，初中時期是學生心理叛逆的時期，身體特征也在改變。所以，在這個時期，體育課程就會顯得尤為重要，因為這關(guān)系到學生的身體和心理雙向健康發(fā)展。在一般上體育課的時候，很多學生會選擇裝病來逃避。針對學生不喜歡在體育課上活動，對運動沒有興趣的現(xiàn)象，作為教師和學校應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學生積極參加活動的興趣。

關(guān)鍵詞：主動參與；初中體育；教學策略

最近幾年，傳統(tǒng)的教育方式不斷地被改變，其中，物理教學就是一個典型的新式教育成功的例子。在初中，近年來，學生學習物理的興趣增加，學生比以前學習到更多的物理知識，促進了學生的學習能力和思維擴散，使他們主動學習，積極參與。新式教育方式與傳統(tǒng)教育方式相比，更加注重學生的積極性，促進學生的興趣。目前我國中學生消極參加體育鍛煉，怎樣能夠提高學生積極參加體育鍛煉的興趣是非常重要的，對于學生身體健康和心理健康有著重大的影響。

一、主動參與在初中體育教學中的重要性

主動做些力所能及的善良事情，參加慈善活動，自覺是主觀能動性的表現(xiàn)，不僅是行為上的動作，更是個人思想主導。觀察、注重初中學生的身體健康，身心發(fā)展，主動參加體育課，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，對體育有所了解，才能促進體育的發(fā)展，提高學生的積極性。參加體育課堂活動，不僅僅是身體上的鍛煉，還能促進中學生的思維方式，很多學生一起參加體育賽事或活動，從各方面促進中學生的良好發(fā)展。好的教育方式能夠促進學生的主動性和求知的欲望，同時提高教學質(zhì)量。依照新式物理教學方式，促進學生的身體、心理健康良好發(fā)展。

二、初中體育教學中學生主動參與低的原因分析

1.學生主動參與低

中學時期，物理是新增加的課程，學好物理需要邏輯思維能力較強，中學生對于物理喜歡的程度較低。而在中學體育課堂上，學生缺乏主動性，學生對于體育教師的講課方式不能夠產(chǎn)生興趣，教師不能夠帶動學生的積極性，學生是被動地參加體育課，于是對體育鍛煉也不會積極參加。現(xiàn)在新式教育方式很多，并在各個學科上不斷被學校所采用，被學生所接納，教師的教育思想和方式也在潛移默化地改變，但是，在中學體育教育教學方面，老師還沒有找到合適的方式來教學生體育，激發(fā)學生參加體育活動的興趣。

2.教育內(nèi)容單一

初中的體育課程，內(nèi)容比較枯燥、單調(diào)。體育教師在體育課堂上主要為了應(yīng)付教學評估，教師不注重尋找怎樣的教學方式才能促進學生積極參加體育活動，教師僅僅考慮怎樣完成教學內(nèi)容，于是，體育課堂較單調(diào)。單調(diào)的體育課堂，學生被動地接受知識，缺乏參加活動的激情，從而影響能力的發(fā)展。

3.學生的主體地位沒有充分體現(xiàn)

在我國的初中學校，教學主要還是傳統(tǒng)的教學方式，課堂上，以教師為核心的教學方式，以教師講課為主，學生的參與積極性在這種教學方式下顯得不重要。這種以教師講授為主導的傳統(tǒng)教學方式，缺乏學生的參與，教師和學生、學生和學生之間沒有互動起來。在體育課堂上，教師一味地強調(diào)知識要領(lǐng)，學生被動地接收，于是，學生達不到教師的目標，教師的教學任務(wù)不能夠完成。

三、提高初中體育教學中學生主動參與的對策

1.采取多種教學手段，激發(fā)學生的積極主動性

在實際教學中，教師應(yīng)該采取多種教學方式，根據(jù)不同的學生采用不同的教學方式，教師還要根據(jù)教學經(jīng)驗和學生的實際情況選擇合適的教學方式。通過合適的教學方式，促進學生積極參加課堂活動，提高學生的積極性，從而使他們主動地學習。讓學生通過與同學之間的團結(jié)協(xié)作、共同學習的方式提高學生的歸屬感和積極性。

2.豐富教學內(nèi)容

體育課堂上，體育教師的教學內(nèi)容多種多樣，不枯燥、單調(diào)，能夠促進學生的積極性，使學生主動、積極地參加體育活動。體育教師要根據(jù)學生的心理特點和特長，比如，學生好奇心、貪玩心理、教師讓學生做游戲等，促進學生的發(fā)展。

3.尊重并充分發(fā)揮學生的主體地位

體育教師在教學過程中可以以學生為主體，讓學生參與到活動當中，從而按教學大綱進行體育教學。在提高學生積極性的同時，對學生進行體育鍛煉和知識傳輸。教師組織活動，促進學生積極參與，激發(fā)學生的主動性，教師將學生分成小組，按小組的方式進行教學，促進學生團體意識，激發(fā)學生責任感。

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（作者單位 江蘇省揚州市高郵市武安中心初中）

編輯 王團蘭