摘 要：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺析活動(dòng)在班級(jí)自主化管理中的作用。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)；自主化管理；作用

《自主化實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中寫道：“自主化教育管理主要依靠的手段一靠制度，二靠文化，三靠活動(dòng)，活動(dòng)往往是承載教育目的、實(shí)現(xiàn)教育步驟的關(guān)鍵因素，自主化教育管理，說穿了就是通過班級(jí)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育管理的途徑。做班主任就是要善于開展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，一些健康、積極的班級(jí)活動(dòng)，往往可以成就一個(gè)班級(jí)?！?/p>

以活動(dòng)為載體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性?；顒?dòng)有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體思想的形成與發(fā)展，因?yàn)樵诮煌蛥f(xié)作中每個(gè)活動(dòng)的參與者不但對(duì)活動(dòng)中個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系有較深的理解，而且對(duì)自己在集體中的地位、作用有較為充分的認(rèn)識(shí)。他們一方面可以深切地感受到集體活動(dòng)的成果有賴于每個(gè)成員的努力，另一方面也可以清楚地體會(huì)到集體協(xié)作對(duì)保證每個(gè)學(xué)生的利益來說是必不可少的；他們既能懂得紀(jì)律對(duì)個(gè)人、團(tuán)體的約束和規(guī)范作用，又能體會(huì)到對(duì)個(gè)人發(fā)展、個(gè)人利益的保證和促進(jìn)作用。

一、開展班級(jí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生參與自主管理班級(jí)的意識(shí)，能有效地促進(jìn)班級(jí)目標(biāo)的達(dá)成

活動(dòng)是集體的生命，是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的有效形式，是團(tuán)結(jié)、教育學(xué)生的有利手段。要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，需要各種方法和手段，讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體味自主管理的好處，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)習(xí)慣，是必不可少的。班主任當(dāng)然需要長(zhǎng)期地和每個(gè)學(xué)生談話，分析每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，諸如，班級(jí)凝聚力、良好的班風(fēng)班容，但形成一個(gè)積極向上并具備特定的班級(jí)精神的班級(jí)，就需要通過活動(dòng)來達(dá)到這一目的。所以，活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)習(xí)慣必不可少的手段。

在活動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生自主融入班級(jí)的意識(shí)。讓學(xué)生接納自己的集體是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的第一步。為了讓學(xué)生接納自己的集體，一定要讓學(xué)生感覺到集體是“自己的”，這很重要，只有認(rèn)為集體是自己的，才會(huì)熱愛這個(gè)集體?；顒?dòng)能激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的接納感，有了這種感覺，學(xué)生才會(huì)愛上自己的集體，并樂意為集體服務(wù)，這是通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的第一步。很多活動(dòng)，都非常有趣，比如，文藝會(huì)演、小品表演等，能讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并在活動(dòng)中得到肯定，尤其是某些平常膽小的學(xué)生，通過這些既輕松又熱鬧的活動(dòng)，能夠很好地與班級(jí)同學(xué)相處，從而激發(fā)他們自主參與班級(jí)活動(dòng)的意識(shí)。

在活動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生自主辨別是非的能力，達(dá)到弘揚(yáng)正氣、抵制邪惡的目的。針對(duì)班級(jí)某些歪風(fēng)邪氣，如，拉幫結(jié)派、攀比炫富等，某些頑皮的學(xué)生，可以通過主題班會(huì)、班級(jí)討論會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行含蓄的教育，讓這些學(xué)生在集體的輿論下改正自己的缺點(diǎn)，同時(shí)也能夠表?yè)P(yáng)那些與邪氣作斗爭(zhēng)的學(xué)生，以喚起學(xué)生共同意識(shí)。在健康、有益的班級(jí)活動(dòng)中，正確的、合理的東西得到肯定、弘揚(yáng)，錯(cuò)誤的、不良的東西則為大家所不齒。這樣，正確的輿論和班風(fēng)就會(huì)逐步形成、發(fā)展起來。如，學(xué)生參加班級(jí)籃球賽，全班學(xué)生高喊：“加油！加油！”此口號(hào)不僅加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還為樹立起良好的班風(fēng)打下了基礎(chǔ)，所以，班級(jí)活動(dòng)是創(chuàng)建班集體的血液，是形成集體主義思想的搖籃，沒有活動(dòng)就沒有集體。

二、開展班級(jí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和抗挫折能力，能有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)人自主能力的發(fā)展和提升

蘇霍姆林斯基說：“要知道真理只有在被學(xué)生親自獲得，親自體驗(yàn)，并成為他們自己個(gè)人的信念之后，才能真正成為他們的精神財(cái)富?！苯Y(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要，選取學(xué)生感興趣的主題內(nèi)容，能有效地調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、自覺性和主動(dòng)性，有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力、解決問題的能力。

在活動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我反思、人人爭(zhēng)先的意識(shí)。在學(xué)習(xí)上，尤其需要一些活動(dòng)，使學(xué)生從不自覺轉(zhuǎn)化為自覺，進(jìn)而能自主地去學(xué)習(xí)。比如，通過英語背誦比賽、漢字書寫比賽、手抄報(bào)制作等各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅和收獲的充實(shí)，使學(xué)生不再把學(xué)習(xí)當(dāng)苦事、累事，而是樂于學(xué)習(xí)，喜于學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)中還可以培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主地調(diào)整自己的心態(tài)，積極地面對(duì)人生中的困難和失敗。有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)上的吃力而產(chǎn)生自卑心理，但是他們卻在各項(xiàng)文娛活動(dòng)中有特長(zhǎng)，班級(jí)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生愛好、特長(zhǎng)的發(fā)展，可以讓他們?cè)诨顒?dòng)中贏得掌聲、找到自信，進(jìn)而融入學(xué)習(xí)中來。

三、開展班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)生人格的健全有著很大的幫助和重要意義

班級(jí)活動(dòng)的開展，有利于豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的興趣和愛好。如，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動(dòng)，可以在游戲、演講、唱歌、跳舞等活動(dòng)中施展自己的才能，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而樹立自信心，增強(qiáng)責(zé)任感，做學(xué)習(xí)生活的主人。有效地開展班級(jí)活動(dòng)，能讓學(xué)生廣泛地接觸大自然和社會(huì)，獲取大量的即時(shí)信息和最新知識(shí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，并通過活動(dòng)鞏固了知識(shí)，形成了技巧，鍛煉了能力。在活動(dòng)中，學(xué)生自行組織，積極參與，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，既從活動(dòng)中感受和鑒賞了美，同時(shí)，活動(dòng)的開展又讓學(xué)生建立了良好的人際關(guān)系，從而形成良好的班集體，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)活動(dòng)不僅能極大地豐富學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還保證學(xué)生的休息和娛樂。如，我校開展的春季、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與。活動(dòng)中既讓學(xué)生鍛煉了身體，使他們體力和精力更加充沛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。這樣，班級(jí)活動(dòng)的開展不但不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，反而更有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生的健全人格。

總之，開展班級(jí)活動(dòng)能為學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。因?yàn)槠綍r(shí)的很多規(guī)則和行為習(xí)慣都是在活動(dòng)中受到啟發(fā)，達(dá)成共識(shí)的。離開了活動(dòng)，任何說教都顯得空洞無力，說教的方式不管是學(xué)生還是大人，都是不容易記住的，而且會(huì)遭到大部分人的反感。所以，只有讓學(xué)生在活動(dòng)中，親自去體驗(yàn)，去感受，明白有些東西、有些規(guī)則是每個(gè)人都必須遵守的。通過活動(dòng)中自己總結(jié)出來的認(rèn)識(shí)，學(xué)生會(huì)記得牢，記得深，久而久之，就會(huì)自覺形成習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任感。

（作者單位 甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭