摘 要：隨著教育的不斷改革以及更加深入的進(jìn)行，對教師的要求已經(jīng)不僅僅是對知識的傳授，更注重的是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。初中語文是初中教學(xué)中比較重要的一門學(xué)科，因此，初中語文教學(xué)中要注重對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。學(xué)生的合作能力指的就是學(xué)生之間的交流以及探討的能力，是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證，也是教學(xué)中的一個(gè)重要的任務(wù)。就針對初中語文教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)做出具體的分析。

關(guān)鍵詞：初中語文；合作學(xué)習(xí)；有效教學(xué)；能力培養(yǎng)

一、通過合理的小組學(xué)習(xí)對學(xué)生合作能力進(jìn)行培養(yǎng)

小組學(xué)習(xí)是一種集體學(xué)習(xí)的方式，在組內(nèi)學(xué)習(xí)的過程中其實(shí)也是對學(xué)生合作能力的一種有效培養(yǎng)。例如，在對酈道元筆下的《三峽》進(jìn)行講解的時(shí)候就可以運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方法，在每一個(gè)小組內(nèi)都對這篇文章的中心思想以及作者的生平有一個(gè)簡單的總結(jié)，通過集體的力量進(jìn)行合理的探討以及研究，最后得出一個(gè)最佳的結(jié)論，通過這樣的小組間的合作學(xué)習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

二、通過加強(qiáng)學(xué)生之間的交流對學(xué)生合作能力進(jìn)行培養(yǎng)

交流是理解的最好方式，在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生彼此之間有一個(gè)更深的了解，對提高學(xué)生的合作能力是非常重要的。例如，在對朱自清的《春》進(jìn)行講解的時(shí)候，就可以讓學(xué)生進(jìn)行交流，根據(jù)學(xué)生自己對這篇文章的理解，找出一些學(xué)生認(rèn)為最美的、最生動的一些句子進(jìn)行交流，在交流的過程中既加深了彼此之間的了解，同時(shí)也在一定的程度上對學(xué)生的合作能力進(jìn)行了培養(yǎng)。

三、通過對合作能力的訓(xùn)練對學(xué)生合作能力進(jìn)行培養(yǎng)

合作能力的訓(xùn)練是一種有效地培養(yǎng)學(xué)生合作能力的方法，在合作訓(xùn)練的過程中可以把合作學(xué)習(xí)的目的以及過程進(jìn)行完全的體現(xiàn)。例如，在對《兩小兒辯日》進(jìn)行講解的時(shí)候，讓他們通過集體的力量迅速地對這篇古文進(jìn)行翻譯，在這個(gè)過程中要求學(xué)生之間要有很好的合理的分工，共同完成翻譯的過程，既是對合作能力的訓(xùn)練，同時(shí)又是對合作能力的培養(yǎng)。

總而言之，合作學(xué)習(xí)能力是在現(xiàn)代化的教育要求下，學(xué)生必須培養(yǎng)的一種能力，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對培養(yǎng)學(xué)生的交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力有很大的幫助，是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳惠芳.論合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的重要意義[J].考試周刊，20111（40）.

[2]李志遠(yuǎn).初中語文教學(xué)實(shí)施合作學(xué)習(xí)的策略[J].新課程：上旬，2011（06）.

（作者單位 四川省西昌市航天學(xué)校）

編輯 謝尾合