摘 要：教育是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。而其中，語(yǔ)文是一門充滿趣味的引人入勝的學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科就好比一個(gè)“聚寶盆”，語(yǔ)文學(xué)科里所散發(fā)的魅力讓人著迷。僅拿教材來(lái)說(shuō)，它匯聚了古今中外的名篇佳作，蘊(yùn)含了極其廣泛、極其深刻和極其豐富的內(nèi)容。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科這個(gè)媒介去感受世界文化、中國(guó)文明，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中受益匪淺，同時(shí)，這對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革、推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育，都具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教材；趣味性所在；學(xué)科意義

語(yǔ)文這門學(xué)科長(zhǎng)久以來(lái)作為考試中的一支主力軍，我想我們中的大部分人只看到了語(yǔ)文可以在取得理想的分?jǐn)?shù)中的砝碼作用，卻忽視了語(yǔ)文這門學(xué)科對(duì)我們的真正意義。它可以陶冶我們的情操，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)我們的想象力。因此，理解語(yǔ)文的本質(zhì)，探索語(yǔ)文的奧秘，感受語(yǔ)文帶給我們的不同于其他學(xué)科的樂(lè)趣是尤其重要的。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)中的“美的事物”

這涉及我們應(yīng)該有怎樣的語(yǔ)文觀。如果單純地認(rèn)為美的事物就是幾篇課文，那是非常片面的，只能勉強(qiáng)算作是小語(yǔ)文觀。語(yǔ)文的內(nèi)涵是非常豐富的，它不僅僅是課文，不僅僅是文章，還有語(yǔ)言和言語(yǔ)，這才能算得上是大語(yǔ)文觀。高中語(yǔ)文課文里薈萃了古今中外的名家大作。從不同側(cè)面、不同角度反映了不同時(shí)代、不同民族、不同國(guó)度的審美情趣、審美要求和審美理念，內(nèi)涵極其豐富和極其廣泛的美育資源，我們可以利用這一海量的美育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。其次，是言語(yǔ)方面，要多聽(tīng)多讀，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的審美能力。還有一點(diǎn)就是對(duì)漢字本身的審美培養(yǎng)。我們的方塊字能發(fā)展成獨(dú)步中外的藝術(shù)，絕對(duì)是與它具有美的特質(zhì)是分不開(kāi)的。

二、在寫(xiě)字課中體驗(yàn)漢字的非凡魅力

漢字是世界上歷史最悠久且一直使用到現(xiàn)在的唯一的文字。中華民族創(chuàng)造的光輝燦爛的古代文化，如，政治、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的重大成果都是靠漢字記錄的，流傳到現(xiàn)在，成為中華民族偉大的財(cái)富。漢字除了傳承歷史文化外，還有陶冶情操的功能。漢字外形是很形象和具有美感的。

有句話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！敝挥性谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中去認(rèn)真發(fā)覺(jué)探索語(yǔ)文本身的趣味性，才能德、智、體、美共同發(fā)展?？傊?，只有做到學(xué)習(xí)與興趣的有機(jī)結(jié)合，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，抱著探索與欣賞的心態(tài)，才能陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

凡愛(ài)萍.淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的“以情激趣”[J].學(xué)周刊，2011（34）.

（作者單位 甘肅省涇川縣第三中學(xué)）

編輯 謝尾合