摘 要：融洽的師生關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理的前提，因而處理好師生關(guān)系是教師的首要任務(wù)。而今課堂中的師生關(guān)系，要么就是教師過于嚴(yán)厲，學(xué)生見到教師如老鼠見了貓。另外一種就是教師過于隨意，導(dǎo)致班上的學(xué)生調(diào)皮搗蛋的較多，課堂紀(jì)律較差。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；融洽；交流

隨著素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的新型師生關(guān)系，很多教師都會(huì)為如何處理師生關(guān)系發(fā)愁，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子心理年齡要比原來的孩子成長得更早，主要是因?yàn)樗麄兒茉缇徒佑|了電腦等信息化設(shè)備，導(dǎo)致很多學(xué)生的想法越來越豐富，如果教師不了解學(xué)生的具體情況，就很有可能將師生關(guān)系變得比較尷尬，影響教學(xué)質(zhì)量。那么，該如何處理好師生關(guān)系呢？

一、了解師生關(guān)系不融洽的原因

課堂上，有的班級(jí)的學(xué)生很配合教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真地聽講且積極地回答問題。但也有部分班級(jí)的學(xué)生在課堂上一言不發(fā)，只有教師在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。存在這種情況的主要原因在于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。要么是學(xué)生怕教師，要么是教師沒有花時(shí)間去走近學(xué)生。

二、“蹲”下身子熱心與學(xué)生交流

新背景下的課堂教學(xué)，一直強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)化角色。在一次評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”時(shí)，我沒有征求學(xué)生的同意，自己做決定評(píng)出了“學(xué)習(xí)之星”，結(jié)果有學(xué)生說不公平，說評(píng)出的“學(xué)習(xí)之星”中有的成績好，但是不愿意幫助別人，沒有資格評(píng)選。這以后的每次評(píng)選我都讓學(xué)生親自參加，讓他們感覺到教師和他們是朋友，也會(huì)尊重他們的決定。

三、尊重學(xué)生表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn)

作為教師，我們不能把自己的主觀意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該有自己的想法和主觀意見。在課堂上，要讓學(xué)生敢于大膽地說出自己的正確觀點(diǎn)，不要因?yàn)橛悬c(diǎn)不合教師的思路就否定了他們的答案。同時(shí)在課外，學(xué)生有什么好的建議，或是有什么喜歡的事情，我們教師都可以酌情考慮讓學(xué)生參加。

四、了解學(xué)生的心理需求

想的決定做的。有一次，在我所管理的班級(jí)中我狠批了因上網(wǎng)而導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)完成的一個(gè)學(xué)生，在幾天以后，他上課都是睡覺，仿佛是和我賭氣，結(jié)果考試下來成績急速下滑。經(jīng)了解，原來他父母不在身邊，由奶奶監(jiān)管，他上網(wǎng)是因?yàn)橄氚职謰寢?，與他們聊天。當(dāng)我了解情況后，我表揚(yáng)他有孝心，同時(shí)告訴他，如果按時(shí)交作業(yè)，用心學(xué)習(xí)，取得好成績，父母就會(huì)更高興。此后，他都會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，成績也上去了，臉上浮現(xiàn)出了笑容，他過得很開心。

總之，要想師生關(guān)系變得融洽，我們就必須了解學(xué)生，學(xué)會(huì)用心與學(xué)生交流。那樣學(xué)生就會(huì)全身心地和教師交流，會(huì)對(duì)我們的班級(jí)起著較好的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

成有信.教育學(xué)原理.河南教育出版社，1993.

（作者單位 江西省南康市橫市中學(xué)）

編輯 韓 曉