摘 要：目前師生關(guān)系存在的矛盾比較多，極大地削弱了教育的活力。講述了班級(jí)中一個(gè)比較棘手的學(xué)生，一直關(guān)閉著自己，簡(jiǎn)直刀槍不入，但經(jīng)常和學(xué)生、教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。通過(guò)了解他、幫助他，和任課教師及學(xué)生一起去主動(dòng)接近他，他慢慢走近這個(gè)班集體，內(nèi)心的冰慢慢地被融化了。

關(guān)鍵詞：犯錯(cuò)；成長(zhǎng)；師生關(guān)系

哲人說(shuō)，播下一種行為，收獲一種人生；成功者說(shuō)，好行為是成功人生的最大資本。生活的各方面教給我們，養(yǎng)成好行為就是每天向著好的方向靠近一點(diǎn)點(diǎn)。擁有好行為，我們才能成為一個(gè)熱愛(ài)生活，并被生活認(rèn)可的人，才能滿(mǎn)懷信心地去學(xué)習(xí)和生活，才能在自己的人生路上創(chuàng)造奇跡，成就輝煌。

一個(gè)周五早上，我正在上第一節(jié)課?！斑诉恕币宦暯淌业拈T(mén)被英語(yǔ)教師敲響了，有一種不祥的預(yù)感頓時(shí)涌上了我的心頭。我放下了課本來(lái)到了辦公室，看見(jiàn)兩個(gè)中年婦女急得像熱鍋上的螞蟻正在團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何是好。原來(lái)是我班華的媽媽和姨媽?zhuān)A的媽媽看到我就焦急地說(shuō)：“華今天有沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他昨天一整夜沒(méi)回家?！蔽艺f(shuō)：“來(lái)了??！”“那好！”華的媽媽一下子好像堵在心中的石頭落地了。

華是個(gè)性格比較怪癖的學(xué)生，在初一一直我行我素，經(jīng)常上課硬拉著別人跟他說(shuō)話(huà)，要是人家不跟他說(shuō)話(huà)，就打人家，同學(xué)們都怕他，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；和教師呢，也經(jīng)常發(fā)生矛盾，從來(lái)沒(méi)有正面看一眼教師，正面回答過(guò)教師一個(gè)問(wèn)題。后來(lái)教師也離他比較遠(yuǎn)。

到了初二，他分到了我班上。一開(kāi)始我跟其他教師一樣，不敢輕易接近他。但我的這雙眼睛從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他，我經(jīng)?？吹剿槪瑑蓚€(gè)眼珠子咄咄逼人，雙手緊握著拳頭，在教室里或是走廊里來(lái)回地踱，嘴里還不停在嘀咕著什么，好像總有很氣憤的事在他身上發(fā)生。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，不敢觸犯他，但總覺(jué)得他肯定有他的故事，他也有他的難言之隱。他不看我，我想我可以看他、關(guān)心他、幫助他。每天看到他，微笑著跟他打招呼；天冷了，我打電話(huà)讓他媽給他送衣服；肚子疼了，為他端上熱騰騰的姜糖水；感冒了，為他配藥……雖然有時(shí)候不接受，但是他開(kāi)始善意地看我了。

一天早上，我早上上班在上樓梯時(shí)看到了他，我和往常一樣跟他打招呼，他居然回應(yīng)了一句：“老師，您好！”我頓時(shí)問(wèn)：“今天吃早飯沒(méi)有啊？”“老師，吃了，今天我媽媽幫我做的稀飯，還買(mǎi)了饅頭。老師，您吃了嗎？”他說(shuō)?！袄蠋熞渤粤恕本瓦@樣慢慢地跟他聊起來(lái)。

就這樣，我照樣經(jīng)常跟他打招呼，但他也不是每次應(yīng)我，應(yīng)我的時(shí)候我就多和他聊聊家常，中途穿插幾句關(guān)于他的家庭、過(guò)去和他的想法。有時(shí)聊著聊著，他會(huì)很傷心地哭起來(lái)。

通過(guò)聊家常中了解到：（1）他的媽媽是個(gè)外地人，爸爸脾氣比較怪異，而且喜歡打麻將，爸媽時(shí)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虏粶贤ǘ蟪炒篝[，他爸爸經(jīng)常打他媽媽?zhuān)依飼r(shí)常不安寧，奶奶呢，看不起他媽?zhuān)ㄒ驗(yàn)橥獾厝耍?，還經(jīng)常勸爸爸和他媽媽離婚。（2）他不想開(kāi)校訊通，因?yàn)橹灰魏卫蠋煱l(fā)短信說(shuō)：“班上有一部分學(xué)生的作業(yè)做得不理想，默寫(xiě)不行，抄作業(yè)”之類(lèi)的話(huà)，他爸爸就會(huì)說(shuō)，教師是說(shuō)的他，不分青紅皂白就是一頓痛打，他討厭這個(gè)家，恨他爸媽及奶奶。（3）他也覺(jué)得自己會(huì)因小事而控制不住自己的情緒而想通過(guò)打人來(lái)解決一切。自己在小學(xué)的時(shí)候因控制不住自己的情緒而打了人。后來(lái)所有的同學(xué)及教師和他有了距離，沒(méi)有朋友，他內(nèi)心很孤獨(dú)。（4）他總覺(jué)得周邊的所有的教師及同學(xué)都在說(shuō)他的壞話(huà)，所以每次教師跟學(xué)生談話(huà)，或是教師與教師之間的談話(huà)，甚至學(xué)生之間的談話(huà)他都要走到邊上去偷聽(tīng)。

第二天，我就跟他爸爸和媽媽進(jìn)行了一次深談：如何去尊重自己的孩子；如何去跟自己的孩子及家人進(jìn)行溝通；自己的不當(dāng)行為會(huì)給孩子帶來(lái)不光是肉體的，還有精神上的傷害；如何給他們的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍；指導(dǎo)他們?nèi)绾尾捎们‘?dāng)有效的教育方式……

我和辦公室里的任課教師也進(jìn)行了交流：不論在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合，一定要注意自己說(shuō)話(huà)的內(nèi)容和方式，我們不要戴著有色眼鏡去看他，要和別的學(xué)生一樣，比以前要更加的公平、公正、細(xì)心。

我又和班上的學(xué)生交流：他其實(shí)跟大家一樣，內(nèi)心很要求向上，他很想走到集體中來(lái)和大家一起交流，希望得到集體的溫暖，不過(guò)礙于某些原因而沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，不敢和大家靠近。我們一起來(lái)幫助他，不要歧視他。

同時(shí)，我在班會(huì)課上跟學(xué)生講有這樣的三個(gè)人：

第一位曾是戰(zhàn)斗英雄，熱愛(ài)藝術(shù)，偶爾喝點(diǎn)兒酒，年輕時(shí)從來(lái)不做違法的事。

第二位篤信巫醫(yī)，嗜酒吸煙如命。

第三位曾經(jīng)多次被校長(zhǎng)訓(xùn)斥，每晚喝大約一公斤的白蘭地，而且有過(guò)吸鴉片的記錄。

“問(wèn)他們到底誰(shuí)后來(lái)成為了偉人？”學(xué)生給出的答案一致：“第一位日后會(huì)成為偉人。”但我告訴他們：“第一位是希特勒，而第二位和第三位，分別是美國(guó)的總統(tǒng)羅斯福和英國(guó)的首相丘吉爾。人都有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，過(guò)去并不那么重要，把握現(xiàn)在和將來(lái)是最重要的！同時(shí)，不要因?yàn)樽约涸瓉?lái)有過(guò)錯(cuò)，人家就會(huì)瞧不起你！”

我也經(jīng)常找機(jī)會(huì)跟他在拉家常中點(diǎn)到：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，沒(méi)有一個(gè)人不犯錯(cuò)誤，人就是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中不斷長(zhǎng)大的，不要因?yàn)檫^(guò)去而執(zhí)迷不悟、自暴自棄，生活要向前面看，其實(shí)同學(xué)們和老師們都很歡迎你……”“同時(shí)，當(dāng)自己有情緒的時(shí)候，要學(xué)會(huì)控制，若實(shí)在控制不了的話(huà)，不能打人，可以打物體……”

在第一學(xué)期中，他沒(méi)有和任何教師發(fā)生沖突，但把學(xué)校的兩根扶欄打歪了，學(xué)?？紤]到他特殊情況，沒(méi)有叫他賠償，以寬容來(lái)感化他。還有一次，當(dāng)時(shí)我出去培訓(xùn)，他和班上的一個(gè)學(xué)生打架了。他以為我會(huì)大發(fā)雷霆地去訓(xùn)他，出乎意料的是，另外這個(gè)學(xué)生主動(dòng)去找他認(rèn)錯(cuò)，和解，他也說(shuō)出了自己的錯(cuò)誤。

后來(lái)，我看到他臉上有了笑容，也收到他寫(xiě)給我的紙條：“老師，我知道誰(shuí)能指出我錯(cuò)誤的人，就是我最好的朋友，你就毫無(wú)掩飾地講吧，我會(huì)虛心接受的！”第一學(xué)期因?yàn)橄卵┨崆胺偶倭?，期末考試放到第二學(xué)期初。他居然打電話(huà)給我：“老師，多布置點(diǎn)作業(yè)，明年我想考個(gè)好成績(jī)給您看看！”在學(xué)期初我教的數(shù)學(xué)他考了91分，物理89分，英語(yǔ)62分（他原來(lái)從來(lái)不學(xué)），語(yǔ)文73分的好成績(jī)。我知道成績(jī)后第一告訴他，告訴他爸爸、媽媽?zhuān)诎嗉?jí)表?yè)P(yáng)他，他也覺(jué)得自己真的揚(yáng)眉吐氣了。

今天，華的媽媽和姨媽又來(lái)學(xué)校了，原來(lái)他爸爸和媽媽前兩天又打架了，他已經(jīng)兩天沒(méi)有回家了。我又跟他爸媽進(jìn)行了深談：“肯定他孩子的進(jìn)步，沒(méi)有因?yàn)榧彝ピ蚨绊懮险n，孩子是積極要求向上的，作為家長(zhǎng)要感到滿(mǎn)足。若想你的孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，你們自己不能像孩子一樣，要控制住自己的情緒，不要因小事而不溝通把撒氣撲向孩子，孩子需要一個(gè)溫馨的家……”

在學(xué)生的世界里，錯(cuò)誤就是船兒前行時(shí)激起的那一朵朵美麗的浪花，是鳥(niǎo)兒劃過(guò)天宇時(shí)留下的那一道道優(yōu)美的弧線(xiàn)，是生命的道路上孩子踩出的那歪歪扭扭的足跡。面對(duì)不斷犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們?cè)诮逃倪^(guò)程中應(yīng)遵循自然的法則，做好學(xué)生的表率，用寧?kù)o的心去等待，用欣賞的目光去期待，因?yàn)榉稿e(cuò)也是一種成長(zhǎng)。

參與文獻(xiàn)：

[1]張延權(quán).班主任工作案例.杭州出版社，2003.

[2]李漢生，楊連山.班主任工作藝術(shù).知識(shí)出版社，2003.

[3]李鎮(zhèn)西.用心靈贏得心靈.華東師范大學(xué)出版社，2008-06.

[4]魏書(shū)生.班主任工作漫談.漓江出版社，2007-01.

（作者單位 江蘇省宜興市范道中學(xué)）

編輯 韓 曉