摘 要： 在新課改的要求下，高效課堂幫助我們解決了教學(xué)內(nèi)容多、課時少的問題。在教學(xué)改革中，教師不僅應(yīng)從角色、觀念上做出轉(zhuǎn)變，更應(yīng)做好課前、課中等方面工作的改進(jìn)，真正高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。作者就新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)介紹了自己的做法。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 高效課堂 教師專業(yè)素質(zhì) 導(dǎo)入 學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)要立足實(shí)效性、側(cè)重互動性、體現(xiàn)過程性。在新課程改革的大潮中，教師的新方法、新思路不斷涌現(xiàn)，師生的個性得到了張揚(yáng)，課堂教學(xué)效果也躍上一個新臺階。那么，該如何打造高效自主、多維互動的數(shù)學(xué)課堂呢？

當(dāng)前的課程改革提出了新理念、新精神、新要求，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，就必須了解當(dāng)今教育的形勢，掌握新理念，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維能力和實(shí)踐能力?，F(xiàn)我就新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。

一、提高教師的專業(yè)素質(zhì)是打造高效課堂的關(guān)鍵

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能收到事半功倍的效果；恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能幫助學(xué)生找到接受新知識、形成新技能的有效途徑?！皟?yōu)化教學(xué)方法，打造高效數(shù)學(xué)課堂”最關(guān)鍵的是教師的素質(zhì)。教師只有與時俱進(jìn)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，加快專業(yè)成長，才能適應(yīng)新課程背景下高效數(shù)學(xué)課堂的需要。

1.用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己

現(xiàn)代教育關(guān)注學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動中的地位。因此，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，是對教師基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教育理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的燈塔，是教師教育教學(xué)活動的指揮棒。

2.用豐富的知識體系完善自己

隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，知識越來越多，更新速度也越來越快，教師如果不與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取，很快就會被淘汰。只有具有豐富的知識，教學(xué)中教師對教材的理解才能有深度、有廣度，課堂教學(xué)才能深入淺出、左右逢源，才能滿足學(xué)生對知識的渴求，才能緊跟知識更新和時代發(fā)展的步伐。

3.讓反思成為一種習(xí)慣

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。葉瀾教授說過這樣一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。反思可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，可以使教學(xué)水平提升到一個新的境界和高度，可以實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。

二、導(dǎo)入要新，以興趣引發(fā)思維

著名特級教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！庇纱丝梢姡n堂教學(xué)導(dǎo)入要講究藝術(shù)。一個精彩的導(dǎo)入，既能使學(xué)生情趣盎然，又能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。例如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，一開始就向?qū)W生提出一個簡單的實(shí)際問題：“你們見過的車輪是什么形狀的？有正方形、三角形的車輪嗎？為什么？”“橢圓也是沒棱沒角的，那么橢圓形的行不行？”這幾個問題的討論，促使學(xué)生深入思考，教師順勢引導(dǎo)，使學(xué)生總結(jié)得出圓的特征。這樣教學(xué)，學(xué)生既容易理解，又能激發(fā)有意義學(xué)習(xí)的心向。

三、新授要實(shí)，以聯(lián)系促進(jìn)思維

新授是一堂課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學(xué)效率是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，在課堂教學(xué)中要緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力這個核心，不斷拓展學(xué)生的思維空間，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

1.充分注重對學(xué)生思維的訓(xùn)練

數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，具有抽象性、準(zhǔn)確性和應(yīng)用的廣泛性；數(shù)學(xué)教學(xué)又是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)?；趯@兩個特點(diǎn)的理解，我認(rèn)為不論在什么情況下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心都是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

2.充分預(yù)設(shè)并注重生成

打造數(shù)學(xué)高效課堂既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。預(yù)設(shè)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等做出的設(shè)計(jì)性的展望，目的是使課堂教學(xué)有序、有效地進(jìn)行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這種出現(xiàn)與教材的精心設(shè)計(jì)是密不可分的，當(dāng)然它也是意料之中的。

四、提高學(xué)習(xí)興趣是增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的切入點(diǎn)

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)知識比其他理科知識抽象，為了避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，在教學(xué)中，教師要善于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)一些具有誘惑力的問題，努力把數(shù)學(xué)與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性。比如：在教學(xué)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”一課時，為提高學(xué)生對本節(jié)課的興趣，我先利用多媒體出示“我國居民平衡膳食寶塔”，引導(dǎo)學(xué)生比較各類食物在膳食中的地位和應(yīng)占的比重，然后出示一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計(jì)表。請學(xué)生按要求回答問題：

1.請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。

2.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表示上表中的數(shù)據(jù)。

3.從上面的統(tǒng)計(jì)圖中，你獲得了哪些信息？

4.出示條形統(tǒng)計(jì)。

總之，高效課堂作為一種理念更是一種價(jià)值追求，一種實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)有更多的思考，給予更多的關(guān)注，要踏踏實(shí)實(shí)地探究高效課堂教學(xué)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理，使課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。