摘要： 反撥作用即指在測(cè)試對(duì)教與學(xué)的影響和反作用，它表現(xiàn)在正、負(fù)兩個(gè)方面，對(duì)教與學(xué)起著積極的及消極的反饋?zhàn)饔?。因此，在初中英語教學(xué)過程中，要正確對(duì)待英語學(xué)業(yè)考試對(duì)英語課堂教學(xué)的反撥作用，充分發(fā)揮英語測(cè)試的正面反撥作用，更好地促進(jìn)英語課堂教學(xué)，更好地適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 初中英語課堂教學(xué) 學(xué)業(yè)考試 反撥作用

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，是僅次于高考的一個(gè)重要考試，具有畢業(yè)和選拔的雙重功能，對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)來說，具有重要影響。英語是一種語言，隨著語言測(cè)試?yán)碚撗芯康牟粩嗌钊耄逃缙毡檎J(rèn)為語言測(cè)試能夠深刻、全面地影響語言教學(xué)，這種影響又被認(rèn)為是“反撥作用”。反撥作用概括地說是指在測(cè)試對(duì)教與學(xué)的影響和反作用，它表現(xiàn)在正、負(fù)兩個(gè)方面，對(duì)教與學(xué)起著積極的或消極的反饋?zhàn)饔?，一方面它促進(jìn)了英語課堂教學(xué)的發(fā)展，另一方面，對(duì)英語課堂教學(xué)造成了沖擊。

一、正面的反撥作用

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試也就是中考，對(duì)中學(xué)教學(xué)有著很大影響，隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，英語的使用越來越廣泛，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)被提到了很重要的地位，成了中考中的一門重要科目。畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試對(duì)于英語的學(xué)習(xí)有積極的一面，有利于提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

（一）有利于促進(jìn)教學(xué)方法的改革

對(duì)于初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試，老師會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱出題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分階段的考試，這不僅能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，而且教師通過考試成績(jī)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生釋疑，更好地檢驗(yàn)教學(xué)效果，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。例如，在考試的過程中，教師通過考試的結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于英語時(shí)態(tài)的一些現(xiàn)在分詞構(gòu)成、重讀閉音節(jié)需要雙寫最后一個(gè)字母，再加上ing這一知識(shí)點(diǎn)總是出錯(cuò)，對(duì)于規(guī)則的重復(fù)講述很多，但是學(xué)生一直記不住。根據(jù)學(xué)生這一情況，教師運(yùn)用順口溜的方式，把那些詞給串聯(lián)了起來，有效地解決了這一問題：put get sit cut，開始游泳，停止跑步，計(jì)劃買東西，忘記聊天，這就把put、get、sit、cut、begin、swim、stop、run、plan、shop、forget、chat串起來了[1]，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不會(huì)再出現(xiàn)writting、eatting等錯(cuò)誤。

（二）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試，正面的反撥作用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的促進(jìn)作用，通過測(cè)試，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，并能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更好地補(bǔ)缺補(bǔ)差，確立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。例如，英語聽力在考試中占有一定比重，學(xué)生對(duì)于聽力都十分注重，并能夠在一定的時(shí)間內(nèi)，完成規(guī)定的聽力練習(xí)，這大大提高了學(xué)生的聽力成績(jī)。例如，對(duì)于閱讀題來說，初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試把英語閱讀由三篇變成了四篇，分值也提高了，這加大了閱讀的難度，學(xué)生在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中，也開始注重閱讀的重要性，認(rèn)真做閱讀題。因此，可以看出初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試對(duì)于英語教學(xué)有著正面的反撥作用。

二、負(fù)面的反撥作用

考試是一件值得人們深思的問題，它是一把雙刃劍，雖然給教師的教學(xué)帶來了很多的幫助，但也給教學(xué)帶來了很大的消極作用，其負(fù)面影響是不容忽視的。對(duì)于初中英語畢業(yè)學(xué)業(yè)考試來說，很多學(xué)校把及格率及優(yōu)秀率作為衡量學(xué)生英語水平和教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，這就引起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。很多學(xué)校為了迎接畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，正常的教學(xué)秩序打亂了，把教材放在了一旁，進(jìn)行了大量的模擬考試。這些模擬試題一般都是東拼八湊的，缺少必要的科學(xué)性和系統(tǒng)性，不利于學(xué)生英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，不符合新課標(biāo)對(duì)英語教學(xué)的要求。由于社會(huì)、教師、家長(zhǎng)把初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試看得很重要，這就給學(xué)生帶來了很大的心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生背著包袱學(xué)習(xí)，學(xué)生為了應(yīng)付考試，只能埋頭苦學(xué)，不利于個(gè)性發(fā)展。雖然學(xué)生、教師都投入了大量精力，但是收到的成果與付出的汗水不成正比，學(xué)生的應(yīng)用能力很差，不能進(jìn)行正常的對(duì)話和寫作。

三、正確看待反撥作用

初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試的負(fù)面反撥作用是無法避免的一個(gè)問題，但是，在現(xiàn)實(shí)中，我們不能放棄測(cè)試，測(cè)試是一個(gè)能夠衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的最好方法。因此，我們要努力改進(jìn)它，最大限度地減小其負(fù)面反撥作用。我們要注重過程性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)英語測(cè)試的科學(xué)性，有效提高測(cè)試的效度和信度，對(duì)于測(cè)試的題目進(jìn)行規(guī)范設(shè)計(jì)，努力把教師和學(xué)生的注意力從應(yīng)試訓(xùn)練轉(zhuǎn)移到語言素養(yǎng)提高上來。

四、結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，要不斷進(jìn)行探索，改進(jìn)測(cè)試的方法和手段，盡可能地較少英語測(cè)試的負(fù)面作用，更好地適應(yīng)新課改的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱小超.語言測(cè)試及其語言教學(xué)的反撥作用[J].新西部，2008（3）.