摘 要： 初二物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的啟蒙課，“引言”則是啟蒙課的開篇，“引言課”的成效將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)、興趣、意志和情感，也關(guān)系到物理教學(xué)的質(zhì)量。上好引言課有利于學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)物理的環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 引言課 物理素養(yǎng)

初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課，教材中的“引言”則是這一啟蒙課的入門篇。搞好入門教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的物理素養(yǎng)，為今后的教學(xué)蓄足勢(shì)能。下面我結(jié)合教材的“入門篇”和對(duì)入門教學(xué)的嘗試，撰以成文，略陳管見。

一、深入領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖以貼近生活的物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇和興趣。

好奇是人類的天性，要引起初中學(xué)生對(duì)物理的興趣，以貼近實(shí)際生活的物理實(shí)驗(yàn)為“引爆點(diǎn)”和“突破口”，顯然要比單純、空洞的說教來得有效。因此，“入門篇”的內(nèi)容在選材時(shí)，用了四個(gè)取材容易，觀察性、趣味性強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)地向?qū)W生講述了“物理研究什么”、“物理是有趣的”、“物理是有用的”。實(shí)驗(yàn)不但要突出“新、奇、趣”，而且操作要熟悉，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也要明晰，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、從物理是有用的入手，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系。

若說演示實(shí)驗(yàn)突出了“趣”的話，那么，教師更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到物理的“用”（即有用性）。教師可以就學(xué)生熟悉的現(xiàn)象作適當(dāng)?shù)慕榻B，可舉以下例子：①熱水使癟的乒乓球變圓；②小小秤砣壓千斤；③高壓鍋燒飯；④電熱毯取暖；⑤行駛的汽車緊急剎車時(shí)人會(huì)傾倒；⑥鐵船能在水上航行；⑦看水中的物體會(huì)覺得比實(shí)際要淺；⑧無繩電話等。另外，教師運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生聽聽激光唱片，看看VCD，或從光盤上瀏覽圖文、觀看動(dòng)畫，并適時(shí)介紹激光和計(jì)算機(jī)——20世紀(jì)最重要的兩項(xiàng)高科技成果，告訴學(xué)生，它們的原理和理論基礎(chǔ)正是物理學(xué)知識(shí)。

三、介紹物理學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

每一位物理學(xué)家的背后，都有著許多催人淚下，堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的動(dòng)人故事?？茖W(xué)家的動(dòng)人故事對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力都能起到促進(jìn)作用。如介紹伽利略的故事，他去教堂做彌撒時(shí)，發(fā)現(xiàn)了教堂里吊燈晃動(dòng)的特點(diǎn)后，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，得到了單擺的振動(dòng)規(guī)律。世界上第一個(gè)擺鐘就是根據(jù)他發(fā)現(xiàn)的擺的等時(shí)性原理制成的。又如介紹牛頓的故事，側(cè)重介紹他在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歸納的方法，總結(jié)出規(guī)律的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，師生共同討論科學(xué)家畢生研究科學(xué)的信條和事業(yè)上取得成功的訣竅。從而使學(xué)生明白：只有通過艱苦勞動(dòng)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有優(yōu)良的品行和熱愛思考的習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)上取得成功。

四、介紹學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基本方法，使學(xué)生懂得方法比知識(shí)更重要。

物理難學(xué)，學(xué)生早有所聞，有的學(xué)生從一開始就對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒。因此，教師在教學(xué)中除要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際深入淺出、貼近生活地傳授物理知識(shí)外，還要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基本方法。

1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法

隨著課程改革不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育深入開展，學(xué)生的主體意識(shí)越來越強(qiáng)，他們都想做對(duì)社會(huì)有用的人。從心理學(xué)角度看，這正是學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力，這種內(nèi)驅(qū)力能直接激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師通過“引言”中體驗(yàn)科學(xué)探究的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)物理的方法不僅有趣而且有用。這樣學(xué)生學(xué)好物理學(xué)的愿望變得更強(qiáng)烈，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.重視觀察和實(shí)驗(yàn)

對(duì)教師演示的各種物理現(xiàn)象要仔細(xì)觀察；對(duì)自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真細(xì)致地操作，弄懂它的原理。此外，課本中的一些小實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)題，要想方設(shè)法找一些簡(jiǎn)單的器材，自己做一做，試一試。

3.重視理解

所謂理解是指當(dāng)提到某一物理知識(shí)的時(shí)候，腦子里能夠想到與它有關(guān)的物理事實(shí)，知道它的應(yīng)用，了解它與有關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，而不只是記住結(jié)論。因此，在物理學(xué)習(xí)過程中，要知道物理學(xué)家是用什么方法探索物理規(guī)律的。

4.重視應(yīng)用。

把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，能解釋一些現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。對(duì)課本上一些聯(lián)系實(shí)際的練習(xí)題，要認(rèn)真思考，不要只滿足于得到正確答案。

五、開展學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

入門課的演示實(shí)驗(yàn)已經(jīng)引起了學(xué)生的極大興趣，課后還要趁熱打鐵布置第一次家庭作業(yè)，要求每個(gè)學(xué)生做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是“不會(huì)飛的雞蛋”，另一個(gè)是“燒不斷的棉線”，并要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并思考原因。絕大部分學(xué)生在家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，第二天按要求把實(shí)驗(yàn)器材帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行演示。課堂上讓學(xué)生示范，然后分組交流，課堂氣氛十分活躍。這樣通過人人動(dòng)手，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、觀察、操作等多種能力，而且在思維碰撞中，激起了學(xué)生的思維火花，提高了學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

總之，八年級(jí)物理“引言”作為物理學(xué)的起始篇，通過奇妙的物理現(xiàn)象激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈愿望，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；通過物理學(xué)家的人文精神為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；通過學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)興趣提供了條件?！耙浴彪m不是考試的重點(diǎn)，但對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣卻起到至關(guān)重要的作用。上好“引言”能為今后學(xué)好物理打下良好的心理基礎(chǔ)，從而收到事半功倍的效果。

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