摘 要： 我校部分學(xué)生接觸體育課一段時間后，會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，為了找出厭學(xué)原因，從而改變對厭學(xué)學(xué)生教育教學(xué)方法等，以達到激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念。作者對本校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象采用問卷的方式進行調(diào)查與分析，并提出對策。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 體育學(xué)習(xí)興趣 問卷調(diào)查

1.引言

體育教學(xué)中突出健康第一的思想是新課程的要求，其要求體育教學(xué)與終身體育接軌。在學(xué)生時代樹立終身體育觀是很關(guān)鍵的，它在很大程度上取決于學(xué)校體育教學(xué)能否通過自身活動有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生進行持續(xù)鍛煉的興趣、動機和習(xí)慣。但是在體育教學(xué)過程中，存在一部分學(xué)生在接觸一段體育課后，就逐漸失去對體育課的興趣的情況，這一現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂。我設(shè)計了調(diào)查表對本校學(xué)生進行調(diào)查與分析，試圖通過教改實驗，從主觀和客觀入手，探索轉(zhuǎn)變厭學(xué)現(xiàn)狀的對策。

2.對象與方法

2.1研究對象

高一年段9個班，共計450名學(xué)生。

2.2研究方法

調(diào)查法、訪問法、觀察法、實驗分析法。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

3.1調(diào)查結(jié)果

通過450名學(xué)生對體育課的興趣、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境影響，對任課老師、對自己的評價等六個方面進行了問卷調(diào)查，統(tǒng)計分析收回的425份問卷調(diào)查表，回收率為94.4%，從問卷中可以看出，造成部分學(xué)生厭學(xué)的主要原因有：①教學(xué)內(nèi)容重復(fù)單一；②教學(xué)設(shè)施和環(huán)境差；③學(xué)生自身身體形態(tài)、機能的原因；④教師形象、態(tài)度不佳。

3.2成因分析

3.2.1在被調(diào)查的學(xué)生中，有36.6%的學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣。原因是：①執(zhí)行的教學(xué)大綱同一教材在不同的年段重復(fù)出現(xiàn)，造成學(xué)生厭學(xué)心理。②教師所教內(nèi)容單一，因受客觀條件的影響，同一個教師在不同學(xué)期多次重復(fù)選擇相同的教材內(nèi)容，教師的方法和組織雷同現(xiàn)象，使各年級的教學(xué)失去了“個性”，失去了吸引力，最終使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

3.2.2調(diào)查中，有26%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)設(shè)施及環(huán)境差造成厭學(xué)。原因是：受教育觀念和財力、場地的制約，學(xué)校普遍存在現(xiàn)有的設(shè)施陳舊、成人化，很大程度上制約了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的靈活性和自主性。如一個不到1200平方米的操場要同時供五、六個班級上課，再加上體育器材少，造成客觀上教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，久而久之，一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

3.2.3調(diào)查中，有19.5%的學(xué)生因為自己身體的原因產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從這些學(xué)生的身體形態(tài)不難看出，他們不是過高過胖就是比較矮小，而女生厭學(xué)主要是生理原因。

這些學(xué)生常常因為自己的身體原因在各種體育比賽中不能為本組、本班級爭光而感到自卑，在學(xué)習(xí)運動技能上的差別更為明顯，如某個動作做得好與壞，學(xué)得快與慢，就會展現(xiàn)在老師和同學(xué)們面前，使這些學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭上體育課的心理。

3.2.4調(diào)查中，有15%的學(xué)生認(rèn)為，教師形象、態(tài)度不佳是造成厭學(xué)心理的原因。①如上體育課教師要求學(xué)生不穿拖鞋、便裝，訓(xùn)練要刻苦、動手?？山處煴旧韰s西裝革履或穿拖鞋等，整節(jié)課只動口。②教師不良言行的影響。如語言粗俗、責(zé)任心不強，有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生等，使學(xué)生產(chǎn)生了恐懼感，挫傷了學(xué)生的積極性，這些也是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因之一。

4.對策與措施

4.1精選教材內(nèi)容

根據(jù)我校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和學(xué)生情況，將提高身體素質(zhì)練習(xí)、民族傳統(tǒng)體育作為重點內(nèi)容進行教學(xué)。選擇內(nèi)容依據(jù)：①符合中學(xué)體育教學(xué)大綱的要求，有利于學(xué)生身心和個人特長的發(fā)展。②教師不斷學(xué)習(xí)，完善自我，創(chuàng)新教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式，片面強調(diào)身體鍛煉，而忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與時代所賦予的歷史任務(wù)是不相符的，教學(xué)對象是隨時代而不斷變化進步的，現(xiàn)實中，我們面對的是優(yōu)越條件下成長起來的“小太陽”、“小皇帝”，他們好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，都不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受太多約束。再加上班級人數(shù)多，給體育教學(xué)帶來了許多困難，我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，無形中影響了教師的創(chuàng)造性的發(fā)揮，使得教學(xué)形式單一。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在實踐中充分利用體育自身的優(yōu)勢，變限制條件為有利條件，創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)?，F(xiàn)有場地、器材充分利用，并適當(dāng)擴大運動場地和增加運動器材。

4.2多采用游戲比賽形式進行教學(xué)

在上體育課時，教師要善于組織一些活動和比賽，以發(fā)展學(xué)生獨立思考和組織工作能力，增強學(xué)生的集體榮譽感。例如，在課的準(zhǔn)備部分和基本部分，可采用接力游戲、追逐游戲、角斗游戲、集體競快游戲、攻防爭奪游戲、傳遞拋接游戲等活動性游戲方法。采用活動性游戲具有一定的趣味性、競賽性，可使每個學(xué)生都參與到運動中，活躍學(xué)習(xí)氣氛，符合新大綱要求，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.3改變對厭學(xué)學(xué)生的教育教學(xué)方法

掌握這些學(xué)生的生理及心理特點和表現(xiàn)，有針對性地提出改進措施：①對那些因身體原因造成厭學(xué)的學(xué)生，在教學(xué)中教師應(yīng)多關(guān)心幫助他們，通過鼓勵、指導(dǎo)、降低動作難度和要求，增加一些輔助練習(xí)手段幫助他們樹立自信。②對上課不積極、不認(rèn)真的學(xué)生，教師應(yīng)改進教學(xué)方法，克服教材重復(fù)性的弱點，盡量把課上得生動活潑，通過形式多樣的教學(xué)組織形式調(diào)動他們的積極性。如上耐久跑，可組織“8”字形跑或“蛇”形跑激發(fā)學(xué)生興趣。

4.4塑造良好的體育教師形象

體育教師要塑造自身良好的形象，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。首先體育教師本身要以身作則，穿運動服裝和球鞋，帶學(xué)生慢跑、做徒手操、進行課前準(zhǔn)備、活躍體育課堂氣氛。其次教師的教學(xué)態(tài)度要認(rèn)真、和藹，不隨意體罰學(xué)生，對待差生應(yīng)多耐心輔助、鼓勵。最后體育教師應(yīng)在自己身上下工夫，通過不斷學(xué)習(xí)完善自身，吸取新知識，改進教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都參與到運動中。

5.結(jié)語

通過改進以上教學(xué)方案，學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象逐漸減少，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，對教師的評價、看法不同以往?？傊?，體育教師要根據(jù)初中階段學(xué)生的生理、心理特點，不斷改進教學(xué)方法，以增強課堂教學(xué)效果，保護學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。