一、高校健美操教學與競賽相互融合的依據(jù)和落腳點

國家“十二五”規(guī)劃綱要中明確提出：“加快教育改革發(fā)展，全面實施素質教育，遵循教育規(guī)律，堅持德育為先、能力為重，改革教學內容、方法和評價制度，促進學生德智體全面發(fā)展?！睂τ谛@體育內容提出了建立健全學生體育競賽體制，引導學校合理開展課余體育訓練和競賽活動的要求。采取多種方式加強校園體育文化建設，加強對群眾性學生體育活動的宣傳報道，廣泛傳播健康理念，引導廣大青少年、各級各類學校和全社會樹立科學的教育觀、人才觀和健康觀，營造珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的氛圍。

當前，高校體育教學改革在教學內容、方法、設施、手段多樣化等方面都有了很大的改進和提升。如何更好地完成黨和國家提出的“高等學校教學質量與教學改革工程”的新任務，不是一個簡單的問題。高校肩負培養(yǎng)全面的高素質人才的重任，要注重以人為本，從充分發(fā)揮體育功能入手，調動大學生的積極性，注重自主學習能力的培養(yǎng)。實踐證明，培養(yǎng)當代大學生良好的體育行為習慣和終身體育意識不是通過體育課程就能夠完成的，而應充分利用高校資源，構建以體育教學為核心，以體育競賽、體育俱樂部、學生體育社團等組織形式為重要支撐的，適應時代要求的，適合大學生的需要的全新模式。其目的是最大限度地發(fā)揮體育的功能，使之更好地為大學生服務。這對于提高學生綜合素質，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設人力資源強國，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具有重要戰(zhàn)略意義。

二、高校健美操教學與競賽相互融合的概念

高校健美操教學與競賽相互融合，就是指在高校背景下，以體育為主線，以健美操運動為主要手段，以教學與競賽相互融合為載體，通過各部門協(xié)調配合，全方位實施大學生健美操素質教育培養(yǎng)的具體思想和方案。

三、高校健美操教學與競賽相互融合的意義

由對大學生的調查訪談可以看出，大學生對體育競賽非常重視，認為通過體育競賽可以發(fā)揮創(chuàng)造力，增強榮譽感，增進交往，豐富課余文化生活，滿足個性化需求，加強院系間交流等。當代大學生不僅滿足于體育教學帶來的認知，對于體育的求知欲更強。

目前，很多高校都加大了對體育教學和體育競賽的重視和投入力度，但高校體育工作的結構較為零散，并未得到有機融合，高校體育工作者并未充分發(fā)揮主觀能動性，只停留在教學和科研方面。學校、學校相關職能部門、教師、學生間如何融合在一起，體育教學、體育課程、體育競賽、學生體育社團等諸多要素如何融合在一起，相互促進，更好地為高校體育工作服務，建立深厚的校園體育文化，是一項重大且意義深遠的課題。

高校體育教學與競賽相互融合的深遠意義在于能夠針對大學生有目的、有計劃地實施深入的、全方位的體育，并有利于推進“高等學校教學質量與教學改革工程”；有利于促進高校體育工作全面展開；有利于加強大學生思想政治教育；有利于高校各部門相互協(xié)調；有利于增進學院間的體育和文化交流；有利于更多大學生參與其中；有利于豐富學校體育文化內涵；有利于發(fā)揮全體師生的主觀能動性；有利于開展大學生素質教育；有利于大學生學以致用；有利于培養(yǎng)高水平運動隊后備人才；有助于對外交流；有助于高校對外宣傳。

四、高校健美操教學與競賽相互融合的要素

（一）高校健美操教育主要由五種形式得以體現(xiàn)

1.健美操教學：以健美操課程教學為主要形式。

2.健美操課外活動：由學校或學生自行組織，以學生體育鍛煉為主要內容。

3.健美操運動代表隊訓練和各種形式的健美操比賽：如班級賽、校際賽、各類選拔賽，以及參加地區(qū)和全國或以上級別的比賽等。

4.早操或課間操：早操普遍由學生個人自由鍛煉或學生自由組合鍛煉。課間操大多為有組織的徒手體操活動。

5.健美操展演：在大型運動會、開幕式、文藝活動等重要場合進行的團體或個體健美操表演。

（二）高校健美操教學與競賽相互融合的要素

1.領導支持：高校健美操的獨特作用區(qū)別于其他體育賽事，高校領導應重視和充分利用，為和諧校園的構建奠定基石。

2.大力的宣傳：高校健美操具有獨特的魅力，符合大學生的身心需求，加大健美操教學和競賽的宣傳力度對校園文化的發(fā)展具有深遠的意義。

3.高校各部門間的相互協(xié)調：高校組織部門和管理部門是較完善的，在高校各部門中與健美操教學和競賽發(fā)生關系的主要部門有校長辦公室（主管校長）、體育學院（系、部）、教務處、宣傳部、學院（系）主管學生部門、團委、校醫(yī)院（校醫(yī)務室）、保衛(wèi)處等。一項完善的健美操競賽，固然離不開高校各部門的服務與保障，高校各部門應拓展工作范圍，打造具有一定標準化的單項賽事，力求構建校園健美操“品牌”文化。

4.大學生健美操自主創(chuàng)編考核與競賽相結合：將健美操自主創(chuàng)編考核內容與健美操競賽內容巧妙地結合在一起，這是教學與競賽相互融合的關鍵點。將課堂教學的成果在健美操競賽中展現(xiàn)出來，使大學生學以致用，既增強了大學生學習目標感和集體榮譽感，又使得大學生的學習和生活壓力得以釋放。促進大學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質教育的創(chuàng)新發(fā)展。

總之，健美操教學與競賽的相互融合可促進大學生素質教育，最終達到以學致用、以賽促練、以練促健康的目的，使高校健美操教學更立體、更完美地為廣大學生服務。

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