摘要： 大學(xué)生惡意欠費(fèi)是各高校面臨的難題，究其原因是大學(xué)生誠信缺失嚴(yán)重，解決這一難題需要高校教育工作者重視大學(xué)生誠信道德教育，運(yùn)用大力宣傳教育、加大懲罰力度、建立誠信檔案和與家長溝通等方式來杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，維護(hù)大學(xué)生的社會形象。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；誠信教育；惡意欠費(fèi)

在市場經(jīng)濟(jì)體制下，大學(xué)生受到西方資本主義思潮的影響，大學(xué)生出現(xiàn)誠信滑坡現(xiàn)象，特別是在學(xué)生欠費(fèi)問題上，很多高校苦不堪言。眾所周知，學(xué)費(fèi)是維持高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要的資金保證，而大學(xué)生欠費(fèi)給各高校帶來了巨大的財(cái)務(wù)壓力，成為制約高校發(fā)展的一大瓶頸。更為重要的是誠信是大學(xué)生成長成才不可或缺的重要道德品質(zhì)，惡意欠費(fèi)的大學(xué)生的做法在校內(nèi)引發(fā)惡劣的影響，嚴(yán)重影響大學(xué)生的社會形象，因此在高校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育勢在必行。

惡意欠費(fèi)的界定：大學(xué)生欠費(fèi)是由很多原因造成的，有的學(xué)生欠費(fèi)是由于家庭非常貧困，學(xué)生來自農(nóng)村，兄弟姐妹也比較多或者是家庭突遭災(zāi)難，父母無力繳納學(xué)費(fèi)。而在這里所指的惡意欠費(fèi)則是一些學(xué)生本交得起學(xué)費(fèi)，卻由于自身的思想道德問題而拖延或拒不繳納學(xué)費(fèi)。他們偽造假資料騙取國家貸款，還貸時(shí)更換手機(jī)和聯(lián)系方式，拒不還款或利用同學(xué)和學(xué)生管理者的同情心以不真實(shí)的家庭情況為借口拖欠或拒交學(xué)費(fèi)，實(shí)則是他們將學(xué)費(fèi)用于它處，比如購買高檔手機(jī)、電腦、吃喝玩樂、談戀愛、做生意、賺取利息等方面。

一、高校大學(xué)生惡意欠費(fèi)原因分析

社會環(huán)境方面，由于我國處于社會主義初級階段，很多制度都不成熟，使一些人鉆了制度的空子。一些人利用假冒偽劣、走私騙匯賺得巨大利益，而老實(shí)本分的人卻吃虧上當(dāng)，因此社會上流傳老實(shí)人吃虧的錯誤思想，嚴(yán)重影響大學(xué)生道德品質(zhì)的形成。而在市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展下，很多人也出現(xiàn)了浮躁和急功近利的心理，一些人好吃懶做，他們利用虛假廣告、假冒偽劣產(chǎn)品、拖欠賴帳等方式使社會出現(xiàn)了很多“失信”的現(xiàn)象，也造成了全社會的誠信危機(jī)，大學(xué)生也深受其害。學(xué)校教育方面，高校教育工作者與家長的聯(lián)系較少，做家訪也比較困難，因此助長了一些學(xué)生利用教師和同學(xué)的同情心，以不真實(shí)的個人信息騙取助學(xué)金和國家貸款或者是一些學(xué)生欺騙家長，把家長給予的學(xué)費(fèi)用于它以貧困為借口欺騙學(xué)校，拒不交款。然而大學(xué)生由于群居生活，他們看到有的學(xué)生利用這種方式騙取助學(xué)金和國家貸款和家長來貪圖享樂，便爭相效仿，從而助長了大學(xué)生誠信滑坡現(xiàn)象的發(fā)生。加之，很多高校教育工作者考慮到貧困學(xué)生的心理問題，很少將欠費(fèi)的學(xué)生進(jìn)行公開宣布，而是一般采取個別談話的方式，但是這種做法也使一些不誠信的學(xué)生鉆了空子；家庭教育方面，子女最好的老師是父母，有的父母思想覺悟較低，幫助大學(xué)生開假證明來騙取貸款，有的甚至教唆孩子占國家的便宜，拖延交款自己可以賺取利息。有的家長言行不一致，在口頭上教育孩子要誠信做人，可是自己卻做一些弄虛作假的丑事，因此他們的一言一行都影響著子女的性格的形成和誠信觀念的樹立。

二、杜絕惡意欠費(fèi)，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的對策

1.加強(qiáng)誠信宣傳和教育

高校要發(fā)揮學(xué)校教育的功能，加強(qiáng)誠信宣傳教育。通過學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、標(biāo)語、宣傳欄、宣傳資料、手機(jī)短信、飛信、板報(bào)、校報(bào)等多種形式進(jìn)行大力宣傳，使學(xué)生明白誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是公民道德建設(shè)的根本，是社會公德、職業(yè)道德、家庭美德賴以維系的前提。在全校范圍內(nèi)樹立誠信標(biāo)兵、宣傳優(yōu)秀事跡并及時(shí)表彰，利用講座、辯論賽、演講、征文比賽等多種方式開展以誠信為主題的活動，加強(qiáng)大學(xué)生對誠信的認(rèn)識和理解，使他們充分認(rèn)識到誠實(shí)守信的重要性，加深他們對社會的責(zé)任感和回報(bào)意識。積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會上的消極現(xiàn)象， 消除負(fù)面影響， 使其對社會有比較全面和充分的認(rèn)識。利用班會和團(tuán)日活動時(shí)間開展學(xué)生宣讀有關(guān)誠信的個人承諾書的活動，使其在活動中獲得教育，規(guī)范自己的行為并受到其他同學(xué)的監(jiān)督。

2.建立誠信檔案

高校組織學(xué)生建立自己的誠信檔案，檔案中的內(nèi)容真實(shí)地記錄學(xué)生在校期間的誠信狀況。檔案由學(xué)校保管并在畢業(yè)期間交給相關(guān)單位，檔案不僅記錄大學(xué)生的失信行為，也會記錄誠信行為，這些檔案記錄將影響到大學(xué)生的入黨、評優(yōu)評先、獎學(xué)金的評定和就業(yè)推薦以及大學(xué)生在今后的工作崗位中的評優(yōu)評先。因此檔案是學(xué)生的信用記錄，要求學(xué)生珍惜和維護(hù)它。學(xué)生只有嚴(yán)于律己，時(shí)刻注意自己的形象，努力做誠信的事，才能獲得較高的誠信度。同時(shí)，誠信檔案的建立需要學(xué)生管理工作者秉著公正公平的原則去記錄和保管，及時(shí)公布學(xué)生誠信檔案的動態(tài)并受學(xué)生的監(jiān)督，這樣可以營造一種競爭的氛圍，使學(xué)生對于誠信信用高的學(xué)生表示尊敬和羨慕，而誠信信用較低的學(xué)生則感到無地自容，這樣的良性循環(huán)也能使惡意欠費(fèi)的學(xué)生進(jìn)行自我教育，起到無形約束力的作用。

3.制定相關(guān)的規(guī)章制度，加大懲罰力度

一般來說，學(xué)校進(jìn)行的誠信教育都停留在道德層面，不具有強(qiáng)制性和約束力。因此，高校要制定相關(guān)的規(guī)章制度，對于惡意欠費(fèi)的學(xué)生進(jìn)行懲罰，避免學(xué)生“人云亦云”，使惡意欠費(fèi)的風(fēng)氣蔓延。首先，高校在學(xué)生手冊中要明確指出學(xué)生要按國家規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)的義務(wù)。同時(shí)要統(tǒng)籌學(xué)校各部門通力合作，制止學(xué)生惡意欠費(fèi)。比如，學(xué)校規(guī)定財(cái)務(wù)部門必須及時(shí)公布學(xué)生繳費(fèi)信息，教務(wù)處禁止給惡意欠費(fèi)學(xué)生注冊學(xué)籍、發(fā)放教材和安排考試，學(xué)生處取消惡意欠費(fèi)學(xué)生的獎先評優(yōu)的權(quán)利，就業(yè)處扣發(fā)其畢業(yè)證、檔案， 不向用人單位推薦工作，學(xué)生管理工作者查清事實(shí)，上報(bào)一些惡意欠費(fèi)學(xué)生名單，必要時(shí)在校內(nèi)進(jìn)行公布，對于嚴(yán)重惡意欠費(fèi)情節(jié)且不予悔改不愿繳納學(xué)費(fèi)者，作自動退學(xué)處理。

4.及時(shí)與家長溝通

許多惡意欠費(fèi)的大學(xué)生并不是家長沒有給予他們學(xué)費(fèi)，而是他們自己沒有上交。他們一面以家庭貧困為借口拖延或拒不繳納學(xué)費(fèi)來騙取學(xué)校，一面欺騙家長已經(jīng)交清學(xué)費(fèi)，實(shí)則他們將家長準(zhǔn)備的學(xué)費(fèi)用于享樂等方面。所以這就要求高校教育工作者要及時(shí)與家長溝通，對于那些惡意欠費(fèi)的學(xué)生的情況進(jìn)行核實(shí)。對于獲得國家貸款的學(xué)生，高校學(xué)生管理工作者也要及時(shí)告知家長并核實(shí)學(xué)生所提供的家長的檔案，以便于還貸工作的順利進(jìn)行。對于惡意欠費(fèi)且欺騙家長的學(xué)生，要催促家長及時(shí)繳納學(xué)費(fèi)并和家長一起對學(xué)生進(jìn)行批評教育。對于一些思想覺悟較低、教唆學(xué)生欠費(fèi)或騙取助學(xué)貸款的家長，高校教育工作者應(yīng)該將相關(guān)的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度告知家長，扭轉(zhuǎn)他們錯誤的思想對學(xué)生的影響。

總之，當(dāng)今大學(xué)生惡意欠費(fèi)是各高校面臨的難題，而解決這一難題需要高校教育工作者重視大學(xué)生誠信道德建設(shè)，運(yùn)用特色的校園文化生活，營造良好的校風(fēng)來杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生。

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（作者簡介：張芷婧（1987-），女，漢族，河南駐馬店人，哈爾濱工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)2008級碩士研究生，黃淮學(xué)院助教，思想政治教育研究方向。）