摘要：當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國(guó)仍然處在起步階段，加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的力度，幫助大學(xué)生成功就業(yè)勢(shì)在必行?！凹t船精神”作為“紅色文化”的源頭可以很好地指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)引入“紅船精神”，以“紅船精神”指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：紅船精神；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

就業(yè)乃民生之本。近年來(lái)，我國(guó)高等教育由精英式教育逐漸向大眾化教育轉(zhuǎn)型，高等教育改革走向縱深化，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生人數(shù)連年激增。這么多的畢業(yè)生如何安置？就業(yè)問(wèn)題成了擺在黨和政府面前亟待解決的民生問(wèn)題。在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能吸納不斷增長(zhǎng)的畢業(yè)生的情況下，許多畢業(yè)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。

痛定思痛。近年來(lái)，國(guó)家大力提倡高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。十八大報(bào)告中明確指出，“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)”、“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。溫家寶總理在十一屆人大五次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中指出，要“以鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”， 中央和地方政府也出臺(tái)一系列措施幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。然而，從當(dāng)前來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況不盡如人意，不容樂(lè)觀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率只有2%左右，許多大學(xué)生仍然在創(chuàng)業(yè)和失業(yè)中徘徊。因此，高等學(xué)校就要認(rèn)真思考如何加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們提高創(chuàng)業(yè)的成功率。許多高校積極搭建平臺(tái)，如成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園，努力尋求與地方企業(yè)的合作，讓學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)等。這些具體的措施當(dāng)然能夠在一定程度上指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但僅僅這樣做是不夠的，為更好解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難題，高校應(yīng)當(dāng)從新的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，磨礪大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志。正本必要清源，要從源頭上解決問(wèn)題，這才是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)、穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)。

作為“紅色文化”源頭的“紅船精神”近年來(lái)被人們廣泛提及和深入研究，越來(lái)越多的高校利用“紅色文化”來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。其實(shí)，作為“紅色文化”的“紅船精神”與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著密切的聯(lián)系，可以很好地指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

1.創(chuàng)業(yè)比例很小，動(dòng)力不足。

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，部分創(chuàng)業(yè)教育做得較好的國(guó)家，如美國(guó)，這個(gè)比例已經(jīng)達(dá)到了20%，兩者相較，差距可謂懸殊。這其中的原因雖然是復(fù)雜的，但與我國(guó)傳統(tǒng)文化心理有極大的關(guān)系。中國(guó)人看重“穩(wěn)”，許多大學(xué)生頭腦當(dāng)中有一個(gè)固定的思維模式，與自由度較大、充滿不確定性的自主創(chuàng)業(yè)相比，他們更愿意在固定的體制內(nèi)生存，更愿意求所謂的穩(wěn)定。這種固化的思維模式和傳統(tǒng)的擇業(yè)觀嚴(yán)重束縛住了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的腳步，盡管他們對(duì)那些在創(chuàng)業(yè)中取得成功的商界精英們非常佩服，但在他們自己那里卻鮮有人能將創(chuàng)業(yè)進(jìn)行到底，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。堅(jiān)持固有模式，不敢打破常規(guī)，這實(shí)質(zhì)上是缺乏創(chuàng)新精神的體現(xiàn)，當(dāng)然這也反映了當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏一定的冒險(xiǎn)精神。

2.創(chuàng)業(yè)素質(zhì)存在嚴(yán)重缺陷。

一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者身上必定具備多種良好的素質(zhì)，包括知識(shí)能力、思想品質(zhì)、心理素質(zhì)等。拋開(kāi)知識(shí)能力，思想品質(zhì)、心理素質(zhì)其實(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)講起著至關(guān)重要的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高等教育重理論、輕實(shí)踐；重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性思維、實(shí)踐能力受到嚴(yán)重束縛。而近年來(lái)，高校當(dāng)中獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們普遍缺乏吃苦耐勞的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。這些問(wèn)題都是大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)路上的攔路虎。

3.創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍還不夠好。

為解決就業(yè)問(wèn)題，國(guó)家層面、地方政府層面、高校層面都在努力創(chuàng)造好的條件幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但從總體上來(lái)講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國(guó)仍然處于起步階段，許多體制機(jī)制尚不健全，法律法規(guī)還不完善。有的高校雖然已經(jīng)搭建了各種創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園等，但還處在摸索階段，沒(méi)有真正發(fā)揮作用。這些印度導(dǎo)致一些有創(chuàng)業(yè)熱情的大學(xué)生因?yàn)槿鄙儋Y金和技術(shù)等原因放棄創(chuàng)業(yè)。

二、“紅船精神”與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

1.“紅船精神”的內(nèi)涵。

“紅船精神”的概念是習(xí)近平同志在任中共浙江省委書(shū)記時(shí)提出的。2005年6月21日，習(xí)近平同志在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”，走在時(shí)代前列》，將“紅船精神”概括為：開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神和立黨為公、執(zhí)政為民的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)為這是“中國(guó)革命精神之源”。

2.“紅船精神”與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的契合。

中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨到帶領(lǐng)全國(guó)人民奪取政權(quán)、進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)是一項(xiàng)前無(wú)古人的偉大創(chuàng)業(yè)，“紅船精神”正是促使這偉大事業(yè)取得成功的創(chuàng)業(yè)精神?！凹t船精神”可以很好地指導(dǎo)黨的創(chuàng)業(yè)，也可以很好地指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。究其實(shí)質(zhì)，“紅船精神”就是一種偉大的創(chuàng)業(yè)精神。

開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神。在半殖民地半封建的舊中國(guó)建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政黨，帶領(lǐng)全國(guó)人民奪取政權(quán)，這在中國(guó)歷史上是前所未有的，所以，毛澤東同志稱之為“開(kāi)天辟地的大事變”。一個(gè)大黨誕生在一條小船上，從此，中國(guó)革命的面貌煥然一新?！凹t船精神”充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人勇于創(chuàng)新的精神，可以說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有黨后來(lái)的發(fā)展壯大。勇于創(chuàng)新、敢為人先對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言是一種非常重要的品質(zhì)，如果沒(méi)有這種品質(zhì)，即使一時(shí)成功也難以繼續(xù)發(fā)展。任何企業(yè)，想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地，都必須不斷創(chuàng)新。要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中引入“紅船精神”，用早期共產(chǎn)黨人“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神”教育引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大膽實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新。

堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命要實(shí)現(xiàn)奪取政權(quán)的目標(biāo)不是輕而易舉的，特別是在當(dāng)時(shí)反動(dòng)勢(shì)力格外強(qiáng)大的中國(guó)。面對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的瘋狂阻撓和大肆追捕，早期共產(chǎn)黨人在斗爭(zhēng)中歷經(jīng)曲折、不畏艱險(xiǎn)，屢受考驗(yàn)，不改初衷，表現(xiàn)出了百折不撓的奮斗精神，而這一切又是以他們堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念為基礎(chǔ)的。對(duì)于任何人而言，創(chuàng)業(yè)都是一項(xiàng)無(wú)比艱辛的事業(yè)，需要付出大量的人力、物力和財(cái)力，需要有強(qiáng)大的意志力作支撐，如果缺乏創(chuàng)業(yè)熱情，沒(méi)有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念，在遭遇挫折時(shí)很容易放棄。有了堅(jiān)定的信念，還要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，不怕失敗，要有強(qiáng)大的意志力。要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中引入“紅船精神”，用黨的奮斗史激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的熱情和斗志，鼓勵(lì)他們以理想信念作支撐，用百折不撓的奮斗精神挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛。

立黨為公、執(zhí)政為民的奉獻(xiàn)精神。干革命、謀事業(yè)不是一個(gè)人能完成的，需要有人付出。在中國(guó)革命的進(jìn)程中，無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，做出巨大犧牲，才換來(lái)了我們今天幸福安定的生活，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人為偉大的事業(yè)奉獻(xiàn)了全部的力量。奉獻(xiàn)精神是一種寶貴的精神品質(zhì)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中一定要有奉獻(xiàn)的精神。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)往往是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行的，在團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的付出有時(shí)是無(wú)法平衡的，這就要求團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都要有一點(diǎn)奉獻(xiàn)的精神，甘于付出。要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中引入“紅船精神”，用黨’立黨為公、執(zhí)政為民的奉獻(xiàn)精神”教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者用奉獻(xiàn)的精神成就事業(yè)。

八十多年來(lái)，“紅船精神”一直引領(lǐng)和鼓舞著我們黨站在歷史的高度，走在時(shí)代的前列，不斷前進(jìn)。今天，在大學(xué)校園，“紅船精神”也是我們進(jìn)行思想政治教育工作的重要抓手?！凹t船精神”給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們帶來(lái)了寶貴的啟迪和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，那就是創(chuàng)新、奮斗和奉獻(xiàn)。用“紅船精神”指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅使經(jīng)典紅色文化煥發(fā)了新的生機(jī)和活力，也使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們?cè)谄D難的創(chuàng)業(yè)之路上遇見(jiàn)了一位好導(dǎo)師。

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（作者簡(jiǎn)介：馮 瓊（1982-），女，漢族，文學(xué)碩士，湖北十堰人，現(xiàn)任職于嘉興學(xué)院黨委辦公室，主要從事思想政治教育和高等教育管理研究。）