從18歲到28歲，將近10年的時間，一個美麗的“80后”彝族姑娘，放棄了多次可以走出大山的機(jī)會，一直堅守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅守在上山需要手腳并用攀爬五六個小時的學(xué)校里，堅守在經(jīng)常停水停電教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里……10年的時間，她挽救了一個將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢，她結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史……并且，她繼續(xù)堅持著，為這所學(xué)校和學(xué)校里的孩子們努力和爭取著。

她就是被網(wǎng)友稱為“涼山最美的山村女教師”的馬劍霞。

用“最美……”來形容一個人，似乎已經(jīng)顯得有些俗套，但是當(dāng)你走進(jìn)馬劍霞，了解了她的故事，你會深深地感到，她的外表、內(nèi)心，以及對山村孩子那深深的愛與責(zé)任感，都稱得上這“最美”二字。

十年堅守

“聽說馬劍霞說話是不算數(shù)的！”央視著名主持人撒貝寧說。

“是嗎？我不覺得自己是這樣?！彼拇ㄊ±撞h大坪子鄉(xiāng)中心校校長馬劍霞回答說。

“你剛到大坪子鄉(xiāng)中心校的時候就說要走，可是你在這里堅守了近10年都沒有走，而且還放棄了多次調(diào)動的機(jī)會，你確實是說話沒有算數(shù)！是什么原因讓你留在大坪子鄉(xiāng)中心校？”撒貝寧繼續(xù)問。

“我第一次到大坪子鄉(xiāng)中心校的時候，特別失望，當(dāng)我看到孩子們直勾勾的眼神時，看到他們渴求把我留下的眼神時，我選擇了留下?！瘪R劍霞坦然。

這是2012年9月10日中央電視臺教師節(jié)晚會上撒貝寧采訪馬劍霞的一段對話。晚會現(xiàn)場，雷波縣大坪子鄉(xiāng)中心校師生出色的表現(xiàn)，贏得了中共中央政治局常委李長春等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)及現(xiàn)場觀眾熱烈掌聲。

2003年，18歲的馬劍霞參加雷波縣教師招聘考試，被錄取為小學(xué)教師，分配到了大坪子鄉(xiāng)中心校工作。大坪子鄉(xiāng)是全縣唯一不通公路的鄉(xiāng)，那里，山巒疊嶂，幾乎與世隔絕；那里，環(huán)境險惡，生活條件極為艱苦。

第一次去報到，父親陪伴馬劍霞在蜿蜒曲折的羊腸小道上攀援了4個多小時才“爬”到。俯首看，懸崖下是洶涌澎湃的金沙江；抬頭望，高聳入云的大山看著都眼暈。邂逅的同路村民告訴她：“你要格外小心，手要攀緊，腳要踏穩(wěn)，眼睛要注意山上的飛石。這一路曾多次發(fā)生過村民和牛羊一起摔下懸崖的情況。”看到的、聽到的一切，讓馬劍霞心驚膽顫、神思恍惚；汗水濕透了衣背，淚水模糊了視線，她精神幾乎崩潰。但性格堅強(qiáng)的她告訴自己：“一定要走到學(xué)校，不要讓學(xué)校的老師們擔(dān)心。”

當(dāng)蓬頭垢面的馬劍霞第一眼見到學(xué)校的校長和老師時，終于大聲地哭喊出了“我要回家”！鄉(xiāng)中心校條件異常艱苦，全校只有1至4年級，4名教師，40多個學(xué)生。

校長多次勸說她休息幾天，多看看環(huán)境，多接觸一下學(xué)生，然后你再決定去留。父親也耐心地勸她：“孩子，找份工作不容易，你一定要堅持下來，好好工作，只有你把工作干好的情況下，才會改變你的環(huán)境。”

幾天后，馬劍霞告訴校長：“我實在不忍心走，這里太需要老師了。再說，我也不能動搖你的‘軍心’呀?！本瓦@樣，馬劍霞留了下來。

學(xué)校沒有教師住房，老師住在鄉(xiāng)政府的房子里，兩個男教師住一間，兩個女教師住一間，既是寢室，又是辦公室。雖然有電有水，但常常不是停水就是停電；教師們自己煮飯吃，蔬菜要到上田壩集市購買，再請彝族同胞的馬馱到學(xué)校；每到下午常常山風(fēng)肆虐，吹得房頂?shù)耐咂奶巵y飛；到了冬天，白雪皚皚，天寒地凍，水管需要用火烤半天才能流出一點點水來。

“一開始也動搖過?？墒?，看到山里孩子渴望讀書的眼神，我實在不忍心丟下他們，這里太需要老師了！”就這樣，馬劍霞老師堅持留了下來，而且一干就是近10年。

為了孩子的期盼

決心留下后，馬劍霞逐漸適應(yīng)了環(huán)境的艱苦。學(xué)校老師們每人包一個班的工作。開始，馬劍霞除了包班，還額外承擔(dān)學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員工作。“一是因為我在邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)長大，能吃苦；二是我想盡自己最大努力，讓邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的娃兒讀書成才。”

過去的大坪子鄉(xiāng)中心校，學(xué)生的課間和課外活動純粹空白。為改變這一現(xiàn)狀，時任班主任兼大隊輔導(dǎo)員的她率先在學(xué)校推行課間操。每天課間操時，她都站在隊列前認(rèn)真示范。從此，大坪子鄉(xiāng)中心校正式開始并逐漸規(guī)范了課間操，學(xué)生的課外活動也逐漸豐富多彩。

看到學(xué)校的廣播器材長期閑置的情況，馬劍霞主動請纓，主持開辦了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站。通過她幾年的努力，一批批小小通訊員迅速成長，一個個少年播音員逐漸成熟。

2004年，她向?qū)W校建議組織“六一”節(jié)活動，并主動承擔(dān)活動的籌備工作。經(jīng)過她的精心策劃和全力培訓(xùn)，大坪子鄉(xiāng)中心校的全體老師和學(xué)生舉行了自建校以來的第一個“六一”兒童節(jié)活動，大山里的彝家孩子第一次感受到了這個以前僅是聽說而從未經(jīng)歷過的專屬于他們的節(jié)日的快樂。

在孩子們心中，馬老師不僅是一名普通的支教教師，更是為他們帶去歡樂和幸福感的“大姐姐”。

2006年，馬劍霞除了每周擔(dān)任25節(jié)語文、數(shù)學(xué)課之外，還兼職學(xué)校的會計工作。6月中旬的一個星期天，馬劍霞到上田壩教辦為老師們領(lǐng)取工資，返校途中不料天氣變化，瞬間烏云翻滾，雷電交加，豆大的雨點夾雜著拇指般大小的冰雹。峭壁上，雷聲轟鳴，山崖震顫，如同在頭頂炸響。不一會兒，山洪卷著泥土、石塊不停地從山上沖瀉而下。她哪見過如此驚心動魄的場面！她一邊聲嘶力竭的呼喊，希望能在荒山野嶺間見到一個同路的人；一邊審勢危情拼命攀爬，希望能找到一個相對安全的地方躲石避雨……雨后，馬劍霞在泥濘中如落湯雞一般狼狽不堪地爬回了學(xué)校，可她用多層塑膠紙包裹的教師工資卻完整無損。

由于工作出色，2007年3月，馬劍霞被縣教育局任命為大坪子鄉(xiāng)中心校校長。大坪子鄉(xiāng)中心校建校以來，一直只有1至4年級。初來學(xué)校的馬劍霞通過觀察，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：很多學(xué)生讀完4年級后竟然不斷重復(fù)的讀著4年級。從最初的奇怪，到最后的著急，馬劍霞又開始了自己新一輪的努力。她不停地奔波于縣、鄉(xiāng)、村之間，不斷動員、說服和爭取，終于使學(xué)校成為了真正的完小。學(xué)生增加到150多人。她通過多種渠道與外界慈善機(jī)構(gòu)、愛心人士聯(lián)系，使山里的貧困學(xué)生得到資助，沒有學(xué)生因貧困輟學(xué)。她認(rèn)真探索適合山區(qū)彝族孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在教師不夠的情況下，采用復(fù)式教學(xué)，學(xué)校教育教學(xué)水平名列同級同類學(xué)校前列。

2008年7月，學(xué)校開天辟地畢業(yè)了17名小學(xué)生，結(jié)束了鄉(xiāng)中心校沒有小學(xué)畢業(yè)生的歷史。全校師生都沉浸在一種滿足感中，這17名畢業(yè)生，不僅代表著曾經(jīng)的努力，還代表著未來的希望。

馬劍霞始終堅守著自己初來時的信念：“我來這里不是為了吃苦而吃苦，我一定要教好書、育好人，一定要通過自己的努力改善這里的辦學(xué)條件，讓大山里的孩子通過讀書走出大山、改變命運?！?/p>

馬劍霞說，在當(dāng)?shù)卣蜕鐣鹘珀P(guān)懷下，中心校和4個村小的校舍得到全面整修，學(xué)生們上課再也不怕刮風(fēng)下雨了。她夢想的另外兩件事也即將實現(xiàn)：今年彝族年后，縣城到鄉(xiāng)上的公路就要開建；公路建好后，投資400萬元的中心校重建規(guī)劃將付諸實施，屆時中心校將成為能容納200多名學(xué)生的全日制學(xué)校，并實現(xiàn)雙語教學(xué)。

帶去希望

今年3月，作為十八大代表的馬劍霞參會回鄉(xiāng)，為孩子們帶回很多感受和希望。她說最讓她振奮和欣喜的是在十八大報告里聽到了國家對孩子，特別是少數(shù)民族、偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)孩子的關(guān)愛，“我很愿意和山里的孩子們分享這份喜悅”。

作為一名山村教師，馬劍霞深知山里的孩子和城里的孩子不一樣，“山里的條件比不上城里，要告訴他們十八大是怎么回事，有什么意義，”她拍了很多照片，希望通過這些照片讓山里的孩子知道國家在飛速發(fā)展，她也用盡量簡單的語言讓孩子們明白國家很重視他們，他們的未來有多光明。她說：“十八大提出2020年全面建成小康社會，那時候這幫孩子就是社會的主力軍。”

男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁。在父母一再的催促下，已經(jīng)28歲的馬劍霞也不是沒有考慮過自己的婚事。作為一個溫柔可人的女孩兒，她也曾遇到過不少家庭條件較好的帥小伙追求，有一兩個甚至先后進(jìn)人了正式的戀愛階段，但都因為她的“堅決不調(diào)離”而相互放棄。

在大坪子鄉(xiāng)，不少老師和鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部都走馬燈式的調(diào)離。唯有馬劍霞，仍長期堅守在這里，這在大坪子鄉(xiāng)中心校是史無前例的。

在教學(xué)中，馬劍霞一邊扎進(jìn)書堆刻苦專研系統(tǒng)的理論知識，一邊走出大山學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。在教學(xué)實踐中，她能針對當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重素質(zhì)教育，善于寓教于樂，較好地實現(xiàn)了知識與能力的轉(zhuǎn)化。她還善于轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、教給學(xué)習(xí)方法，督促他們改變不良的習(xí)慣，收到了良好的教育教學(xué)效果。

馬劍霞的工資收入不高，既要解決自己的基本開支，又要照顧自己的家人。但是，這并沒有影響她資助貧困學(xué)生。她常說：“只要自己節(jié)約一點點，至少可以資助2個以上學(xué)生讀書，我失去的是一時的享樂，而學(xué)生受益的則是終身，我的付出是值得的！”在她的帶動下，扶弱濟(jì)困成了學(xué)校的傳統(tǒng)，大坪子鄉(xiāng)中心校再也沒有了“流失學(xué)生”。

如今，籠罩在馬劍霞身上的光環(huán)很多。她說，褪去這些榮譽和光環(huán)，自己只是一名普普通通的山村女教師，三尺講臺才是她的舞臺，她仍然在為山里的彝家孩子默默耕耘。

責(zé)任編輯 王海