【時政熱點】

2013年2月4日，韓國和美國在浦項附近的東部海上開始了為期3天的綜合海上演習，核潛艇和宙斯盾驅(qū)逐艦等參與演習。這是韓美軍方在朝鮮可能進行第三次核試驗的情況下，通過“武力示威”向朝鮮發(fā)出強力警告。2013年1月24日，朝鮮宣布將進行第三次核試驗，瞄準“宿敵”美國，并表示中止朝鮮半島無核化對話。

【考點鏈接】

一、兩次世界大戰(zhàn)

1.第一次世界大戰(zhàn)（1914～1918年）。

（1）根本原因：資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡性加劇。

（2）直接原因：兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)。

（3）導火線：薩拉熱窩事件。

（4）交戰(zhàn)雙方：以英、法、俄為核心的協(xié)約國和以德、奧匈為核心的同盟國兩大對立軍事集團。

（5）主要戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等。

（6）性質(zhì)：帝國主義掠奪戰(zhàn)爭（因為進行戰(zhàn)爭的目的是重新瓜分世界）。

（7）影響：第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭，給各國人民帶來了深重的苦難，參戰(zhàn)各國共死傷三千多萬人，其中被戰(zhàn)爭、饑餓、疾病等奪取生命的人超過一千萬。

2.第二次世界大戰(zhàn)（1939～1945年）。

（1）根本原因：帝國主義國家固有的矛盾和經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡。

（2）直接原因：1929～1933年的經(jīng)濟危機，促成歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地形成。20世紀30年代英、法、美等國實行的綏靖政策，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)。

（3）交戰(zhàn)雙方：軸心國集團和同盟國集團。

（4）主要過程：①全面爆發(fā)：1939年9月1日，德軍突然進攻波蘭，英、法對德宣戰(zhàn)，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。②擴大：1941年6月，德軍侵入蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)，二戰(zhàn)擴大。③進一步擴大：1941年12月7日，日軍偷襲珍珠港，美國對日宣戰(zhàn)。④世界反法西斯聯(lián)盟建立：1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在華盛頓簽署了《聯(lián)合國家宣言》，標志著世界反法西斯聯(lián)盟形成。⑤轉(zhuǎn)折點：斯大林格勒戰(zhàn)役。⑥歐洲第二戰(zhàn)場的開辟：1944年，美、英等國軍隊在法國的諾曼底登陸，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場。德軍陷入蘇軍和英、美等反法西斯盟軍的東西夾攻中。⑦雅爾塔會議：1945年2月，美、英、蘇三國首腦在蘇聯(lián)的雅爾塔召開會議，決定打敗德國后對德國實行軍事占領，徹底消滅德國的法西斯主義，同時決定成立聯(lián)合國。蘇聯(lián)承諾在德國投降三個月后參加對日作戰(zhàn)。⑧反法西斯戰(zhàn)爭勝利：1945年5月8日，德國正式簽署投降書，二戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，9月2日，日本正式簽署投降書，二戰(zhàn)結(jié)束。

（5）性質(zhì)：第二次世界大戰(zhàn)是正義的國際反法西斯戰(zhàn)爭。

（6）影響：第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一次空前的浩劫，幾千萬人失去生命，無數(shù)的財產(chǎn)被毀，徹底改變了世界面貌，影響了世界歷史發(fā)展進程。

二、凡爾賽-華盛頓體系

1.形成背景：一戰(zhàn)后，以歐洲為中心的世界格局受到挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝的協(xié)約國要求重新分割世界。

2。組成：（1）凡爾賽體系：由《凡爾賽和約》和對奧地利、匈牙利、保加利亞、土耳其的一系列和約組成。它確立了帝國主義國家在歐洲、西亞和非洲的統(tǒng)治秩序。（2）華盛頓體系：由《四國公約》、《五國條約》和《九國公約》組成。它確立了帝國主義國家在東亞和太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。

3.維系工具：國際聯(lián)盟（實際上被英、法操縱）。

4.性質(zhì)：帝國主義國家重新分割世界的體系。

5.評價：這一體系確立了一戰(zhàn)后帝國主義國家的世界和平秩序，但這一體系極不穩(wěn)定，因為它不僅沒有從根本上消除帝國主義之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間、戰(zhàn)勝國之間、帝國主義國家同殖民地之間的矛盾，重重矛盾必然使之最終走向瓦解。

三、雅爾塔體系（兩極格局）

1.發(fā)展過程：（1）二戰(zhàn)后期，由美、英、蘇三國首腦召開的雅爾塔會議安排了戰(zhàn)后世界的國際新秩序。（2）二戰(zhàn)結(jié)束后，丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說；1947年，美國的杜魯門主義出臺，標志著冷戰(zhàn)開始。（3）赫魯曉夫上臺后，積極與美國爭霸，組成華沙條約組織，兩極格局形成。（4）1991年底蘇聯(lián)解體，標志著兩極格局結(jié)束。

2.實質(zhì)：美國和蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)，這一體系被打上了大國強權(quán)政治的烙印。

3.影響：（1）美蘇爭霸，使世界局勢長期處于動蕩中。（2）兩大集團力量均衡，防止了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)。（3）蘇聯(lián)經(jīng)濟負擔加重，逐漸走向衰亡。（4）美國成為世界上最大的負債國。

四、“一超多強”和世界格局的多極化趨勢

1。背景：隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩極格局不復存在。美國成為世界上唯一的超級大國，世界局勢總體上由緊張走向緩和，但和平的局勢并不穩(wěn)定。

2.表現(xiàn)：“一超多強”?！耙怀保好绹?；“多強”：歐盟、日本、中國、俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟。

3.主流：和平與發(fā)展。

4.趨勢：“一超多強”的局勢還將繼續(xù)，多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，新的世界格局尚未形成。

5.影響：（1）冷戰(zhàn)結(jié)束后，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭時有發(fā)生。美國霸權(quán)主義利用并介入這些矛盾紛爭，嚴重威脅世界和平與安全。（2）世界多極化趨勢是一個長期的、曲折的斗爭過程，而聯(lián)合國的主導作用受到挑戰(zhàn)，對世界和平的發(fā)展不利。

【跟蹤練習】

一、單項選擇題

1.1945年9月2日的東京受降儀式在美國戰(zhàn)列艦“密蘇里”號上舉行，美國駐日總司令道格拉斯·麥克阿瑟向全世界人民發(fā)表講話：“今天，槍炮沉沒，一場大悲劇結(jié)束了，一個偉大的勝利贏得了。天空不再降臨死亡，海洋只用于貿(mào)易，人們在陽光下可以到處行走。全世界一片安寧和平，神圣的使命已經(jīng)完成……我們體驗了失敗的痛苦和勝利的喜悅，從中領悟到?jīng)Q不能走回頭路。我們必須前進，在和平中維護在戰(zhàn)爭中贏得的東西……”對這段文字理解不正確的是 （ ）

A.戰(zhàn)爭讓人類反思與成長 B.戰(zhàn)爭讓人類反思生存的價值

C.人類對和平的渴望 D.民族解放運動高漲

2.運用數(shù)據(jù)分析和圖表統(tǒng)計能幫助我們更好地了解歷史。從下表中我們可以直接得出的結(jié)論是 （ ）

A。兩次世界大戰(zhàn)后世界格局都發(fā)生了重大變化

B.戰(zhàn)爭是殘酷野蠻的，交戰(zhàn)雙方都沒有正義性

c.戰(zhàn)爭給人類帶來巨大的災難

D.兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因都是帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡

3.小明圍繞兩次世界大戰(zhàn)整理了一段學習筆記，其中與史實不符的是 （ ）

A.兩次戰(zhàn)爭都反映了正義與邪惡的較量

B.飛機和坦克在一戰(zhàn)中首次投入使用

C.斯大林格勒戰(zhàn)役是二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點

D.兩次戰(zhàn)爭都給人類帶來了規(guī)?？涨暗暮平?/p>

4.觀察下面的示意圖，你認為在①、②兩處應分別填入 （ ）

A.凡爾賽會議單極格局 B.慕尼黑會議全球化趨勢

C.巴黎和會多極化趨勢 D.雅爾塔會議多極化趨勢

二、非選擇題

5.戰(zhàn)爭與和平是伴隨人類社會發(fā)展的一對孿生姐妹，戰(zhàn)爭中孕育著和平，和平中又潛伏著戰(zhàn)爭。下面，就讓我們圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這個話題，閱讀下列材料并回答問題。

材料一：觀察下列圖片。

材料二：歐盟、日本、中國和俄羅斯等國家和國家聯(lián)盟的實力不斷增強，成為牽制美國稱霸世界、促進世界格局多極化的重要力量。

——摘自人教版《世界歷史》九年級下冊

（1）圖一反映的是哪次戰(zhàn)爭后召開的國際會議？這次戰(zhàn)爭后形成的新的世界政治格局是什么？

（2）圖二所示慕尼黑會議反映出英德之間是盟友關系還是敵對關系？它們在第一次世界大戰(zhàn)中是什么關系？

（3）圖三所示會議發(fā)生在哪次戰(zhàn)爭中？結(jié)合所學知識，你認為戰(zhàn)后主導國際關系新格局的是哪兩個國家？

（4）在世界政治格局多極化發(fā)展趨勢中，美、中、俄、日、歐盟五大力量之間的相互關系是什么？

（5）科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、北約空襲利比亞等事件充分說明，威脅當今世界和平與穩(wěn)定的因素除了地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭外，還有哪種主要因素？

（6）通過對兩次世界大戰(zhàn)的學習，你認為它們對我們有什么警示？

參考答案：

一、1.D 2.C 3.A 4.C

二、5.（1）第一次世界大戰(zhàn)。凡爾賽一華盛頓體系。（2）盟友。敵對。（3）第二次世界大戰(zhàn)。美國和蘇聯(lián)。（4）相互競爭、相互制約。（5）霸權(quán)主義。（6）戰(zhàn)爭給人類帶來深重的災難，如人員傷亡、經(jīng)濟損失、環(huán)境破壞等；反對戰(zhàn)爭，珍愛和平等。

遠程教育

我叫兒子把試卷拿出來，兒子看了一下我嚴厲的臉色，不得不把藏好的試卷拿出來。

看兒子慢騰騰的樣子，我就知道他考得不好。就在我向兒子靠近時，他大叫：“不要再過來，你要學會遠程教育。”