我國出版業(yè)經(jīng)過幾十年的快速發(fā)展，已進入穩(wěn)定發(fā)展的階段，但無論是數(shù)量還是規(guī)模還遠不及發(fā)達國家，未來還任重道遠。根據(jù)新聞出版總署發(fā)布的《2010年全國新聞出版業(yè)基本情況》，2010年全國共出版圖書328387種，2000—2010年全國出版種類年均增幅14.57%。但是，我國出版業(yè)在取得巨大成績的同時，也產(chǎn)生了諸如市場分割、選題重復(fù)、編校質(zhì)量滑坡等不可忽視的問題。

一、圖書編校質(zhì)量的現(xiàn)狀

圖書作為思想文化信息的一種重要載體，對讀者具有啟迪思想、陶冶情操、增長知識、塑造靈魂的潛移默化作用。同時，圖書作為一種產(chǎn)品，在消費過程中具有超越時空、重復(fù)使用和世代相傳等特性。但是，圖書里的思想文化信息需要通過正確的文字符號來表達，即使出現(xiàn)一字一詞甚至一個符號的差錯，都可能影響圖書傳播和傳承思想文化功能的發(fā)揮。

近年來，原新聞出版總署嚴抓圖書質(zhì)量管理，開展了出版物質(zhì)量“管理年”、“規(guī)范年”等系列活動，圖書質(zhì)量有了明顯的提高。但從通報的檢查情況看，仍有部分圖書存在嚴重差錯。2011年抽查圖書100種，編校不合格的為15%。2012年結(jié)合開展“出版物規(guī)范年”活動，重點對科技圖書和文化歷史類圖書質(zhì)量進行了專項檢查。國家新聞出版管理部門將2013年確定為“出版物質(zhì)量保障年”，繼續(xù)開展圖書質(zhì)量專項檢查活動。

盡管業(yè)務(wù)主管部門對圖書質(zhì)量如此重視，“無錯不成書”仍是出版業(yè)的一個頑癥。作為一名長期從事圖書出版工作的編輯和普通讀者，常常在為自己編輯的圖書出現(xiàn)差錯而自責(zé)歉疚的同時，也經(jīng)常思考如何才能有效避免這一問題，讓讀者看上高質(zhì)量的圖書。

二、圖書差錯率居高不下的原因

目前，在出版業(yè)日益繁榮的同時，圖書差錯率居高不下，既有外部的因素，也有內(nèi)部的原因。

（一）作者隊伍構(gòu)成發(fā)生變化。改革開放之前，在人們的心目中著書立說是一項非常高深的創(chuàng)造性勞動，非專家學(xué)者所不能為。即使專家學(xué)者往往也是傾幾年、十幾年，甚至一生之所學(xué)，才能著成一本嘔心瀝血之作。然而，近年來隨著出書量的大幅增加，作者隊伍的構(gòu)成也發(fā)生了較大的變化?？上驳氖牵瑥闹R分子和普通百姓中涌現(xiàn)出了一批作者，創(chuàng)作了大量貼近生活、具有實用性和可讀性的作品，滿足了社會的需求。但毋庸諱言，這個隊伍中也涌入了一些心態(tài)浮躁，以“創(chuàng)收”為目的、語言文字水平不高、社會責(zé)任感欠缺的作者。他們編選、剪貼拼湊成的一些“作品”，往往難以達到出版要求。

（二）編校人員素質(zhì)參差不齊。新中國成立以后成長起來的一批編輯和校對人員中不乏學(xué)有專長的專家。他們作風(fēng)嚴謹，對工作精益求精，保證了出版物有較高的編校水平。近年來，隨著出版社的增加和出版品種的快速增長，編校人員隊伍迅速擴大，人員素質(zhì)參差不齊。一是一些新編輯沒有經(jīng)過嚴格的崗位培訓(xùn)，直接投入編輯一線工作。他們雖具有一定的語言文字功底，但對現(xiàn)行的法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準不太了解，有的與所從事編輯的圖書專業(yè)不對口，職業(yè)敏感度較低，對稿件中存在的差錯難以有效甄別和去除。二是有些編輯人員不注意平時的學(xué)習(xí)積累，特別是對相應(yīng)圖書領(lǐng)域的專業(yè)知識更新不及時，了解不夠前沿，往往出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語表述不夠規(guī)范等問題。三是有的編輯過于追求經(jīng)濟指標(biāo)，將主要精力放到有利于完成經(jīng)濟指標(biāo)的所謂“暢銷”書上，追求文字編輯加工精益求精的內(nèi)在動力不足。四是有的編校人員對圖書內(nèi)容把關(guān)的責(zé)任心不強，同類錯誤反復(fù)出現(xiàn)。

（三）質(zhì)量管理制度落實不到位。面對激烈的市場競爭，有些出版社為了生存，不尊重出版規(guī)律，一味地擴大出書品種，縮短出版周期，給圖書質(zhì)量帶來隱患。一是為追求出書速度，減少編校環(huán)節(jié)和次數(shù)，存在以審代編、以校代編，壓縮“三審”“三校一讀”的現(xiàn)象，造成書稿處理粗放化，質(zhì)量不可避免地下降。二是不顧本社編輯隊伍的實際，跨學(xué)科跨領(lǐng)域出書。三是出書品種大幅增加，編校人員長期超負荷工作，不知不覺中放松了對圖書質(zhì)量的要求。四是有的出版社為降低成本，減少校對人員；有的出版社，根本就不設(shè)專職校對人員崗位，采取編輯自校或借助社會力量校對的辦法。

三、提高編校質(zhì)量的幾點建議

出版社要發(fā)揮好出版功能，更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略，做好知識傳播和文明傳承，必須提高編校質(zhì)量。

（一）加強選題計劃，培養(yǎng)作者隊伍。計劃中的選題是出版社經(jīng)過充分的選題論證，在優(yōu)選作者的基礎(chǔ)上，使編輯策劃與作者謀劃相結(jié)合，精心組織作者創(chuàng)作完成的，創(chuàng)作出版的時間都較充裕，在寫作過程中編輯也經(jīng)常與作者溝通，從根本上保證了圖書的內(nèi)在質(zhì)量。而非計劃選題特別是那些以“創(chuàng)收”為目的的書稿，有的是作者的應(yīng)時之作，寫作時間較短，稿件的內(nèi)在質(zhì)量往往先天不足。為此，策劃編輯要注意收集、研究與本社出書有關(guān)的信息，了解掌握有關(guān)的學(xué)術(shù)、學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r及讀者的需求和圖書市場的供求情況，聯(lián)系一批高素質(zhì)的作者，從源頭上保證圖書的內(nèi)容質(zhì)量。

（二）堅持編前審稿，把好稿件內(nèi)容關(guān)。不論是約稿還是投稿，也不論書稿有多么好的市場前景，一定要堅持質(zhì)量第一的標(biāo)準，做好編前審稿工作，對不合格的稿件及時退改，待修改達到一定質(zhì)量標(biāo)準后，再進入編校環(huán)節(jié)，以保證圖書的內(nèi)容質(zhì)量，節(jié)約時間和成本。

（三）加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)。提高編校人員素質(zhì)。編輯須具備一定的鑒別力，才能擔(dān)負起對書稿內(nèi)容進行把關(guān)的社會責(zé)任。一是不管新編輯還是經(jīng)驗豐富的老編輯，都必須自覺地加強學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，充實刷新知識儲備，才能在編輯工作中減少和消滅差錯。二是要加強對新聘用編輯上崗培訓(xùn)工作，使他們了解掌握黨和國家有關(guān)出版工作的方針政策、出版社的基本工作內(nèi)容和工作流程等。三是發(fā)揮好“傳幫帶”的作用。四是開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，如舉辦有關(guān)出版法律法規(guī)、編校規(guī)范標(biāo)準的講座，或?qū)?fù)、終審中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性、典型性的問題進行討論，或請經(jīng)驗豐富的老編輯和有關(guān)專家講課，以及選派編校業(yè)務(wù)骨干參加行業(yè)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動等。

（四）健全質(zhì)量管理制度，加大落實力度。要針對存在的問題，進一步充實和完善現(xiàn)有的質(zhì)量管理制度，建立長效機制，以保障圖書質(zhì)量的不斷提高。一是嚴格執(zhí)行“三審”制度。要在明確初審、復(fù)審、終審的崗位職責(zé)和質(zhì)量要求，進行層層把關(guān)的同時，加大監(jiān)督制約機制，加強對前一環(huán)節(jié)編審質(zhì)量的考評力度，與年終考核及獎懲掛鉤，不斷強化編輯人員的責(zé)任意識和質(zhì)量意識。二是嚴格執(zhí)行責(zé)任校對和“三校一讀”制度。校對是出版流程中不可缺少的環(huán)節(jié)，對編輯工作具有監(jiān)督、檢查、補充和完善的功能。校對既要比照原稿“校異同”，消滅排版過程中的差錯。還要拋開原稿“校是非”，在消滅排版差錯的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并協(xié)助編輯消滅原稿及版式設(shè)計中存在的差錯。應(yīng)根據(jù)中國出版工作者協(xié)會《圖書校對工作基本規(guī)程*中“三校一讀”滅錯率的具體指標(biāo)，加大對校對工作的考核力度。通過嚴格執(zhí)行“三審”和“三校一讀”制度，切實提高圖書編校質(zhì)量，為廣大讀者奉獻精品圖書。

（作者單位系航空工業(yè)出版社）