12月27日上午,中央財經(jīng)大學學術會堂,王建軍在臺上向全場來賓介紹了移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新項目Makeblock,并說出了他們熔鑄于這一項目中的創(chuàng)業(yè)夢想:“讓想法更容易實現(xiàn)?!?/p>
這是2012年度中國平安勵志計劃頒獎典禮。本屆平安勵志計劃創(chuàng)業(yè)大賽一等獎獲獎團隊代表王建軍上臺領獎。
這個在創(chuàng)業(yè)大賽中獲得了評委一致認可的創(chuàng)新項目,從設想到成型,由于人單力薄和資金短缺讓王建軍經(jīng)歷了超過預期的困難。去年4月,王建軍辭去工作,從朋友那兒借了4、5萬元,創(chuàng)立了深圳市葫蘆機器人科技有限公司,開始了艱辛而孤注一擲的創(chuàng)業(yè)之路。2011年8月,他才找到了第一個合伙人。14個月過去,Makeblock才終于在一些面向DIY和機器人愛好者的B2C網(wǎng)站開售。然而,下一步推廣工作迫在眉睫,王建軍又再度面臨籌措資金的難題。
而如今,獲得創(chuàng)業(yè)大賽一等獎的Makeblock項目,收獲的當然不僅僅是10萬元的創(chuàng)業(yè)基金,更是找上門的風險投資和寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。頒獎典禮的前一天,王建軍剛剛參加了本屆創(chuàng)業(yè)大賽的決賽,“臺下評委的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、看問題的角度和點評確實非常犀利,給了創(chuàng)業(yè)者很好的建議?!眻F隊剛剛結束項目宣講,許多投資人就主動上前約談。王建軍說:“創(chuàng)業(yè)最終需要資本的對接,平安勵志計劃真的是很好的資本對接平臺?!?/p>
能夠如此助推青年創(chuàng)業(yè)者的自主創(chuàng)業(yè),正是平安勵志計劃創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)辦的目的。主辦方中國平安集團總經(jīng)理任匯川將本次勵志計劃的參賽者稱為“平安、青基會和整個社會寄予希望的成長的種子”。平安集團在二十幾年間,從僅有13人的小公司發(fā)展為如今擁有近175136萬正式員工和26306.01億的總資產、在美國《財富》雜志500強企業(yè)榜單中排名第242位的大企業(yè),任匯川說:“平安最能夠理解什么是創(chuàng)業(yè),什么是對夢想的追逐”。
同樣在2012平安勵志計劃中獲獎的還有來自中央財經(jīng)大學的學生任雅姍,這是她連續(xù)第三年在平安勵志計劃論文獎獲獎。5月份啟動以來,本屆論文獎共收到50余所高校近400篇高校學生論文,任雅姍再次脫穎而出。立足于社會調研,是任雅姍從中學習到的學術研究的關鍵。“對社會的關注,是這批90后孩子的特征”,中央財經(jīng)大學保險學院院長郝演蘇教授作為資深論文獎評委,對于參賽學生的整體面貌和學術能力有更直觀全面的感受,“他們研究現(xiàn)實問題,他對現(xiàn)實社會中運行的經(jīng)濟問題、金融問題、保險問題,提出自己的觀點和看法”。
“我們希望能夠在這些青年們學術或者創(chuàng)業(yè)的歷程上小小地推一把。希望他們能真正成為國家的棟梁之材。”中國平安集團品牌宣傳部總經(jīng)理盛瑞生道出了平安勵志計劃設立的初衷。
平安集團從成立之初就一直重視企業(yè)的社會責任。2003年,已有多年公益項目開展經(jīng)驗的平安集團,越來越注意到大學生群體的成長和進步對于社會發(fā)展的推動力量,于是,名為“中國平安勵志計劃”的公益品牌誕生了。勵志計劃最初只設論文獎,隨著項目影響力擴大,勵志計劃又獲得了來自中國青少年基金會等機構的加入和支持,從學術研究逐漸延展開來,全面關注在校學生未來職業(yè)發(fā)展路線的打造,創(chuàng)業(yè)大賽、勵志論壇等一系列項目應運而生。
創(chuàng)立9年來,勵志計劃已經(jīng)累計獎勵優(yōu)秀大學生4820名,總投入達1642萬元。每年論文獎獲獎論文都會集結成冊出版,郝演蘇教授介紹到,中國保監(jiān)會“十二五”規(guī)劃中提出的一個將保險金額作為評價國民財富的指標的概念,即是從論文獎學生論文闡述的想法中延伸而來。青基會人力資源部部長王旭東說,根據(jù)后續(xù)追蹤,創(chuàng)業(yè)大賽設立4屆以來,仍然繼續(xù)推動運作的項目達到總項目數(shù)的60%。
青年群體是社會發(fā)展的關鍵推動力。中國平安集團所致力于的公益項目很多,但任匯川相信,勵志計劃將是其中會對未來產生爆炸力影響的一項,他表示:“中國正處在一個新的發(fā)展時期,中國經(jīng)濟正在尋求從中國制造到中國創(chuàng)造的突破。這些都需要年輕人有更多的夢想和創(chuàng)造力。希望勵志計劃能夠給青年人在夢想和實踐之間、理論知識學習和創(chuàng)業(yè)實踐之間架構一座橋梁?!?/p>