在探究立方組合體與三視圖的關(guān)系時(shí)，我們遇到了一些困難. 對(duì)于立體組合圖形來(lái)說(shuō)，最難的莫過(guò)于抽象思維要求有很強(qiáng)的立體感. 不少同學(xué)缺乏立體感，對(duì)于一些畫(huà)在紙上的圖形感覺(jué)很陌生，做題總是無(wú)從下手. 于是，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 在實(shí)驗(yàn)中，我們總是不知道該怎么擺放那些正方體，有時(shí)候只有一個(gè)面符合要求，其余兩個(gè)面都不對(duì).對(duì)于這種情況，我們首先要培養(yǎng)自己的立體感，慢慢學(xué)習(xí)，不能急于求成. 我們可以先擺放好一個(gè)面，再根據(jù)題目的要求擺放另外一個(gè)面，逐步把圖形擺放正確. 當(dāng)然，我們需聽(tīng)取老師的建議，在操作時(shí)先用立方體擺出俯視圖，因?yàn)楦┮晥D可以確定底層各位置有沒(méi)有立方體. 然后，我們可以根據(jù)俯視圖與左視圖或者主視圖的關(guān)系，按照題目所給的形狀擺出相應(yīng)的正方體. 最終，在老師和同學(xué)們共同的合作下，我們的立體感好了很多，可以順利地?cái)[出立方組合體，難題迎刃而解了.

在這次探究立方組合體與三視圖關(guān)系的學(xué)習(xí)中，我們戰(zhàn)勝了抽象思維和立體感差所帶來(lái)的困難，使我們的數(shù)學(xué)生活變得更加豐富多彩！