初中美術(shù)受到傳統(tǒng)思想根深蒂固的影響，教學(xué)模式一直存在著諸多問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生思維的擴(kuò)展，學(xué)生的想象能力、自由創(chuàng)造能力一直受到壓抑。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下，初中美術(shù)被列為初中學(xué)生的必修課，除了要求學(xué)生掌握一定的美術(shù)專業(yè)知識與技能以外，更多地注重對學(xué)生思想、情緒、創(chuàng)造與實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師追求初中美術(shù)高效課堂就有十分現(xiàn)實的意義。

一、高效課堂教學(xué)模式

高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建必須依靠教師不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方式。

（1）銜接新舊知識，幫助學(xué)生掌握新知識。在課堂教學(xué)中難免會遇到一些難度較大的新知識，學(xué)生對這些知識的掌握存在較大問題，此時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識，調(diào)用自己已經(jīng)掌握的知識和學(xué)習(xí)方法來掌握新知識。例如在教學(xué)倫勃朗《自畫像》一課時，學(xué)生對這幅作品的造型、表現(xiàn)手法等概念都十分模糊，而且分析起來十分困難。此時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生回憶《蒙娜麗莎》中的表現(xiàn)手法和藝術(shù)感染力。通過回顧舊知識，不僅幫助學(xué)生掌握新知識，而且也鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（2）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生提高學(xué)生興趣。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣都不強(qiáng)烈。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師就可以幫助學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)，來提高學(xué)生的積極性以及掌握學(xué)習(xí)的難點和重點。例如在教學(xué)《設(shè)計制作請柬》的時候，教師就可以安排學(xué)生以小組為單位一起設(shè)計一份請柬。每組內(nèi)部都應(yīng)該有明確的分工，保證每位學(xué)生都充分參與到請柬的設(shè)計當(dāng)中。學(xué)生一旦有了明確的目標(biāo)，就會以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓他們充分享受目標(biāo)達(dá)成的喜悅。

（3）實施聯(lián)想教學(xué)，幫助激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。所謂的聯(lián)想教學(xué)就是教師在課堂當(dāng)中充分調(diào)動學(xué)生的生活聯(lián)想能力，使得美術(shù)教學(xué)不局限于課本知識，而是與豐富多彩的生活聯(lián)系起來。聯(lián)想教學(xué)就是教師引導(dǎo)學(xué)生積極把書本內(nèi)容和生活中的所見所感聯(lián)系起來，從而讓課堂更為生動豐富多彩。例如教師在課堂上可以盡量讓學(xué)生對自己所熟悉的東西進(jìn)行描繪，常見的花瓶、桌椅、人物都可以成為教學(xué)素材，以提高學(xué)生參與積極性。

（4）利用實物教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。以往教師的教學(xué)素材都是通過書本或者PPT等多媒體技術(shù)進(jìn)行展示的，事實上這種方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如實物帶給學(xué)生的直觀感強(qiáng)。高效的美術(shù)課堂離不開學(xué)生的積極動手實踐，學(xué)生只有親自體驗過，才會有深刻的感受，更好地掌握新知識。例如在《襪子娃娃的制作》一課時，教師就可以首先向?qū)W生展示幾個成品，然后要求學(xué)生們以小組的形式完成襪子娃娃的制作，在這一過程中遇到任何問題都可以互相討論或者是詢問老師。這種直觀性的教學(xué)能最大程度地集中學(xué)生們的注意力。

二、教學(xué)案例示范

以《標(biāo)志設(shè)計》一顆教學(xué)為例來說明如何打造初中美術(shù)高校課堂。

首先在課前教師必須明確這堂課的教學(xué)目標(biāo)：要使學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握標(biāo)志的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與平面設(shè)計能力。確定教學(xué)難點即幫助學(xué)生設(shè)計出主題明確且外表美觀的標(biāo)志。

教學(xué)過程可以分為以下幾個步驟：

（1）復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生積極思考：平面構(gòu)成一共有幾種類型？讓學(xué)生采用簡單的線條展現(xiàn)出一個平面，或者展現(xiàn)一個曲面，并讓學(xué)生回顧圖案設(shè)計的要素有哪些？

（2）制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：向?qū)W生闡述這節(jié)課需要掌握的新知識，以及需要完成的標(biāo)志——為班級設(shè)計一個標(biāo)志；在此之前，可以向?qū)W生展示一些當(dāng)前比較成熟的商標(biāo)，如李寧商標(biāo)、耐克商標(biāo)或者學(xué)校的標(biāo)志等，這些都可以讓學(xué)生進(jìn)行參考，在參考的同時對學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。

（3）講解新知識：教師需要向?qū)W生闡明標(biāo)志的作用、分類以及其各自的藝術(shù)特點，如線條的應(yīng)用、曲線的應(yīng)用等。在此基礎(chǔ)上向?qū)W生傳授標(biāo)志設(shè)計的主要方法和步驟，結(jié)合意與型，進(jìn)行設(shè)計。

（4）學(xué)生練習(xí)：要求學(xué)生2人～3人為一個小組共同完成班級標(biāo)志的設(shè)計。當(dāng)然，對于班級標(biāo)志的設(shè)計，必須具備一定的意義，這是學(xué)生進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計的目標(biāo)。

（5）課堂小結(jié)：對學(xué)生的課堂練習(xí)進(jìn)行評議，可以采用學(xué)生自評、小組評價與教師評價相結(jié)合的方式。對于《標(biāo)志設(shè)計》，筆者在評價的過程中，先讓各小組自己對本組所設(shè)計的標(biāo)志進(jìn)行解說，再結(jié)合學(xué)生的解說，繼而進(jìn)行評價。

采用這樣的教學(xué)模式，我們能明顯看到學(xué)生們的進(jìn)步。學(xué)生們從以往被動接受的地位轉(zhuǎn)化成了課堂的主體，參與課堂的積極性明顯提高了。學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)，不僅掌握了標(biāo)志設(shè)計的相關(guān)知識和技能，而且對于班級文化也有了更深層次的了解，充分體現(xiàn)了新課改以后的教學(xué)理念。在課后，教師對這節(jié)課作進(jìn)一步的總結(jié)，可以在以后的教學(xué)中進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建真正的美術(shù)高效課堂。

總之，初中美術(shù)的高效課堂離不開教師的充分準(zhǔn)備和精彩的課堂發(fā)揮以及學(xué)生的積極參與。在構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂過程中，教師應(yīng)注意采用靈活的形式但不過分追求新穎，在原則上還是應(yīng)當(dāng)堅持樸實、簡易、高效、簡單。同時，教師應(yīng)把構(gòu)建高效課堂當(dāng)作自己的一份責(zé)任，積極探索、不斷實踐，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為提高教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。