摘 要：健康的人格，是做人的根本。讓學(xué)生擁有一個健康的人格，是教師教育學(xué)生成才的必經(jīng)之路。教師在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，要從建立和諧的師生關(guān)系、結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容、開展英語課外活動等三方面著手。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語教學(xué)；健康人格；快樂成才

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)?！痹谟⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，使他們具有積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和自學(xué)能力，不僅會促進課堂教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生的成長、成才會產(chǎn)生積極的影響。下面，我就談一談自己在教學(xué)中的具體做法。

一、建立和諧的師生關(guān)系

首先，教師要認真、冷靜、誠懇地對待學(xué)生提出的各種問題，用自己的一舉一動對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，教師要平等地對待每一個學(xué)生?！疤焐也谋赜杏谩保處熞獜男睦锵嘈琶總€學(xué)生都能成才。第三，教師要讓每個學(xué)生都感受到發(fā)自老師內(nèi)心的真誠的愛。在課堂上，教師要面帶微笑，并記住每個學(xué)生的姓名，了解每個學(xué)生的心理特征和志向，讓每個學(xué)生都覺得被老師關(guān)愛、被老師關(guān)注著，從而達到“親其師，信其道”的教學(xué)效果。

二、結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容

（1）培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，克服英語學(xué)習(xí)困難。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力。首先，教師在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)情境，如在商店購物時和售貨員之間的對話，向外國朋友介紹自己、介紹自己的家鄉(xiāng)等，讓學(xué)生分角色對話，真正意義上地實現(xiàn)學(xué)以致用，把語言學(xué)好、學(xué)活的教學(xué)目的。其次，教師可以利用多種教學(xué)輔助工具，如錄音機、英語電影、英語報、英語動漫等，以最直觀、最形象的形式，既能使枯燥無味的語言變得生動易學(xué)，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。

在英語學(xué)習(xí)過程中遇到困難，也在所難免，所以教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。比如《新目標(biāo)英語》Go for It九年級Unit 1 《How do you study for a test？》中，要讓學(xué)生知道任何時候?qū)W習(xí)任何東西對大多數(shù)人來說都會遇到困難的，關(guān)鍵是要找到合理的方法去克服困難。也可以找一些英文格言，如There is no royal road to learning.（學(xué)無坦途）Never say die.（永不放棄）Learning any language takes a lot of effort. but don't give up.（學(xué)習(xí)任何語言都是需要花費很多努力，但不要放棄）這樣，學(xué)生就會重建學(xué)習(xí)信心，自覺探索新的學(xué)習(xí)方法，克服困難。教師也要時刻關(guān)注學(xué)生變化，對他們?nèi)〉玫倪M步要給予合理的評價。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，形成跨文化交際能力。我們知道，語言的學(xué)習(xí)離不開文化，要學(xué)習(xí)一個國家的語言，就必須要先學(xué)習(xí)其國家的文化，了解外國的文化、習(xí)俗，了解外國人的生活及行為、方式、方法，這對于學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)和交流有著很大的作用。這樣不僅擴大了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，加深了學(xué)生對英語的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格。

要讓學(xué)生意識到，英語國家與我們國家在口語交際文化方面禮儀方面、生活習(xí)性、社會交往等方面有明顯的差異。比如英國人見面喜歡談?wù)撎鞖獾龋?dāng)學(xué)生意識到這些差異后，就會加深英語的理解，同時也在全方位學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的過程中提升自己健康的人格。

（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動。在英語的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意習(xí)慣的養(yǎng)成，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣、晨讀的習(xí)慣、讀英語報刊的習(xí)慣以及和別人用英語對話的習(xí)慣。同時，還有積極參與課堂上英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比如積極發(fā)言、朗讀表演、對話演習(xí)、情境對話等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機所在。

三、開展英語課外活動

英語課外活動包括英語朗誦、唱英文歌、講英語故事、英語演講比賽、英語話劇表演、英語角、英語墻報英語、課外讀書活動等。在活動過程中，學(xué)生接受最美、最善良、最高雅的文化熏陶，會讓他們有種身臨其境的感覺，切身感受語言的魅力，體驗語言的內(nèi)在美，這將十分有利于造就他們一生高尚幽雅的人格。

德國教育家赫爾巴特說：“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的?！碑?dāng)今社會，各種不良思想時刻在影響著學(xué)生。作為英語教師，我們要結(jié)合我們英語教學(xué)的特點，以學(xué)生的全面發(fā)展和快樂成才為己任，不僅關(guān)注學(xué)生英語知識和技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生積極的情感和健康的價值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，擁有崇高的道德品質(zhì)，高雅的審美情趣，真摯的、有愛國情感的人，這才是我們的終極目的。

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