摘 要：《標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識在原有基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的發(fā)展和深化，明確地提出“要加強(qiáng)師生雙邊活動，強(qiáng)調(diào)以發(fā)展的觀點(diǎn)來認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)”等等. 作為課改的實(shí)施者，我們應(yīng)如何與時俱進(jìn)地研究、改進(jìn)自己的教學(xué)行為呢？筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)變的切入點(diǎn)便是從具體的教學(xué)設(shè)計開始，即如何設(shè)計出一系列具有可操作性，而且能體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵的教學(xué)活動，使學(xué)生能自主地建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識，真正符合新課改理念. 本文就一堂具體的教學(xué)設(shè)計的變遷，與大家共同探討.

關(guān)鍵詞：向量；數(shù)量積；教學(xué)設(shè)計