香港圣公會(huì)李炳中學(xué)于1984年創(chuàng)立，毗鄰城門水塘，校舍依山而建，占地約5000平方米。學(xué)校為一所由政府資助的中學(xué)，主要培育對(duì)象為區(qū)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位稍遜的學(xué)童，資源來自政府每年的恒常性資助撥款。學(xué)校對(duì)教育事業(yè)不遺余力，成就卓越，尤見于科技教育方面，屢獲殊榮，于多個(gè)國際大型賽事中奪得獎(jiǎng)項(xiàng)，更致力培育香港新一代科技人員，貢獻(xiàn)良多。

創(chuàng)意科技，源自生活——科技教育之實(shí)踐

學(xué)校深刻理解科技與生活息息相關(guān)，因此積極推動(dòng)科技教育，更成為學(xué)校的發(fā)展重點(diǎn)。學(xué)校希望學(xué)生能透過課堂理論學(xué)習(xí)，加以轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，致力協(xié)助學(xué)生作好更充分的準(zhǔn)備，以迎接本地以至全球因社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、科學(xué)、技術(shù)等方面的改變而帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；同時(shí)，亦可以幫助學(xué)生將來踏足社會(huì)后，能保持和推動(dòng)健康的生活方式，以及在建立并顧及和諧社會(huì)方面有所貢獻(xiàn)。有見及此，學(xué)校將生活元素融入科技教育當(dāng)中，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，發(fā)揮潛能，盡展所長，為香港的創(chuàng)意科技發(fā)展另辟蹊徑。學(xué)校更積極為學(xué)生們將來投身科研事業(yè)作好準(zhǔn)備，不斷鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后，投身科研行業(yè)，研發(fā)利群產(chǎn)品，甚至希望他們能建立科技產(chǎn)業(yè)，回饋社會(huì)。

為培育未來的科研人才，學(xué)校擁有完善的科技教育架構(gòu)，由專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生踏上科研發(fā)展之路。隊(duì)伍共有9位專職科技教師，當(dāng)中以副校長為首，統(tǒng)籌各科組事務(wù)，并適時(shí)與外間機(jī)構(gòu)聯(lián)系；各科組亦設(shè)有主任主管相關(guān)事務(wù)，并由?？平處煂Ｘ?zé)教學(xué)。無論在教學(xué)課程、課外活動(dòng)、比賽參展等方面均已建立完備體制，確保每學(xué)年的教學(xué)進(jìn)程能順利開展。

專業(yè)探索，以舊帶新——建立專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校設(shè)有新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃，憑借“師徒制”的方式，邀請(qǐng)資歷較深的教師指導(dǎo)新教師，以促進(jìn)教師的融入與發(fā)展。學(xué)校師資隊(duì)伍，亦備有同行互評(píng)、共同備課等措施，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源得以共享，以豐富教師的教學(xué)方法及策略。學(xué)校還設(shè)有常規(guī)的觀課制度，教師透過互相觀課，互相學(xué)習(xí)，讓校內(nèi)基層教師得到進(jìn)一步的培訓(xùn)。

為在教學(xué)上力臻完善，學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)積極參與專業(yè)進(jìn)修課程，如參加香港教育局及考評(píng)局的教研及考研工作、各大學(xué)及專上學(xué)院所舉辦的課程、講座及研討分享會(huì)等，研究如何優(yōu)化課程及考評(píng)方法，讓教師與學(xué)生一同享受教學(xué)研究成果。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)定期舉辦教師專業(yè)發(fā)展日，籌辦有關(guān)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展為主題的工作坊，以提升教師的專業(yè)知識(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與各類科研工作，如在大學(xué)擔(dān)任研究員等職位，以拓寬教師的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。

除了本地的專業(yè)發(fā)展外，學(xué)校還安排離港的考察及交流活動(dòng)。學(xué)校自2000-2008年間與香港大學(xué)合作，研發(fā)科學(xué)教學(xué)法，借以優(yōu)化課堂教學(xué)。另外，學(xué)校還與香港數(shù)理教育學(xué)會(huì)合作，組織科學(xué)活動(dòng)，讓教師有更多機(jī)會(huì)參與教學(xué)研究工作。

園亭雖小，果碩亦豐——善用學(xué)校與社會(huì)的設(shè)施、資源與成果

學(xué)校多年來不斷更新教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)已配備9間計(jì)算機(jī)教室、設(shè)計(jì)與科技室及實(shí)驗(yàn)室，面積達(dá)1200平方米。除教室外，為配合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，學(xué)校增設(shè)了“無管道式煙櫥”，更獲得環(huán)?；鹳Y助，建設(shè)綠色環(huán)保天臺(tái)，將環(huán)保帶到水泥叢林之中。學(xué)校近年還致力發(fā)展再生能源設(shè)施，在天臺(tái)特設(shè)太陽能及風(fēng)能發(fā)電機(jī)組，一方面用以降低廢氣排放，推動(dòng)環(huán)保行動(dòng)；另一方面可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍嫉恼J(rèn)識(shí)，教學(xué)與實(shí)踐并重。目前，學(xué)校正在籌備開設(shè)瀕危物種標(biāo)本館，以拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

為確保教育資源充裕，學(xué)校除使用政府津貼外，亦與外界合作。如，積極邀請(qǐng)本地大學(xué)提供學(xué)校資源，并指導(dǎo)學(xué)生們的科技知識(shí)。學(xué)校曾獲德國工商會(huì)、香港新一代文化協(xié)會(huì)科學(xué)創(chuàng)意中心等專業(yè)人員，撥冗指導(dǎo)學(xué)生的科研作品。學(xué)校將各比賽獲得的獎(jiǎng)金、“十佳科技學(xué)?！豹?jiǎng)金及善長之捐獻(xiàn)，設(shè)立“學(xué)生潛能發(fā)展基金”，以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)性地發(fā)展科研事業(yè)。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之重為學(xué)以致用，因此積極鼓勵(lì)學(xué)生參與校外科研比賽，學(xué)生亦屢獲佳績(jī)。除參加香港和全國的青少年科技創(chuàng)新大賽屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)外，更有4次在香港聯(lián)?？茖W(xué)展覽中名列三甲之內(nèi)。學(xué)校還曾5次代表香港參與英特爾國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)世界，獲得國際嘉許。2012年，學(xué)校獲中國創(chuàng)新代表團(tuán)之邀請(qǐng)，參加德國“第64屆iENA紐倫堡國際發(fā)明展”，學(xué)生憑作品“聰明介子”及“血管顯影器”分別奪得金、銀兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，更同時(shí)獲得“特色學(xué)校獎(jiǎng)”，成為香港首間中學(xué)于國際發(fā)明展中獲此殊榮。

@循序漸進(jìn)，開闊視野——校本科技課程與教學(xué)策略

學(xué)校的科學(xué)與技術(shù)課程，以“積極探索，努力實(shí)踐”為方針，教師會(huì)極力鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多實(shí)踐所學(xué)，例如通過各類活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不囿于課本知識(shí)，反將知識(shí)活用于生活中，達(dá)到學(xué)校“I seek I act（我追求我行動(dòng)）”的教育理念。

學(xué)校為優(yōu)化科學(xué)與技術(shù)教育校本課程，多年來均運(yùn)用由香港大學(xué)教育學(xué)院研發(fā)的“?？普Z體”教學(xué)，嘗試在教學(xué)上實(shí)踐?？普Z體的理論，借以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)語言的表達(dá)，提升他們的寫作能力。學(xué)校自2009年起，在“其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷”課程中特設(shè)“設(shè)計(jì)與科技”科，供中四及中五年級(jí)學(xué)生修讀。課程內(nèi)容滲入科技學(xué)習(xí)元素，此課程理論與實(shí)踐兼?zhèn)?，讓學(xué)生可以活用所學(xué)。

學(xué)校還與香港專業(yè)教員學(xué)院合辦“創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)”課程。為迎合社會(huì)需要，課程設(shè)計(jì)緊貼科技市場(chǎng)的發(fā)展及趨勢(shì)，拉近學(xué)生的知識(shí)與科技發(fā)展方向。學(xué)校鼓勵(lì)修讀該課程的同學(xué)多參與比賽，好讓科技設(shè)計(jì)課程更能融入社會(huì)。學(xué)校還與大學(xué)緊密合作，如參加香港科技大學(xué)舉辦的“小小科學(xué)家計(jì)劃”、香港中文大學(xué)舉辦的“星計(jì)劃”等，由大學(xué)派員指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)知識(shí)，并向教師提供教學(xué)素材及意見，以提升教學(xué)效能。

學(xué)校舉辦各式各樣的科技活動(dòng)，以刺激學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如科學(xué)及數(shù)學(xué)周、羅馬炮臺(tái)制作班、生活科技比賽，旨在讓學(xué)生活學(xué)活用，實(shí)踐所學(xué)，以期望學(xué)生于課外活動(dòng)中有所啟發(fā)。學(xué)校還創(chuàng)辦科技學(xué)會(huì)，如創(chuàng)發(fā)社、生物學(xué)會(huì)等，營造學(xué)習(xí)氛圍，以推廣科技教育，讓更多學(xué)生參與科技活動(dòng)。

香港圣公會(huì)李炳中學(xué)是一所求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，將有限資源轉(zhuǎn)化為巨大科技成果的公立中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出積極探索、努力實(shí)踐的科技教育理念，在踐行這些理念中表現(xiàn)出優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，取得了優(yōu)異的教育成果?？萍冀處焾F(tuán)隊(duì)擁有良好的專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)能力，開展優(yōu)質(zhì)的科技教育課程。學(xué)校科技類校本課程將生活化與實(shí)用化相結(jié)合，以提高學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行不同方式的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生擁有自信。學(xué)校努力爭(zhēng)取各種社會(huì)資源來支持學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用廉價(jià)的材料開展應(yīng)用價(jià)值高的創(chuàng)新和發(fā)明。許多學(xué)生有科學(xué)理想，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中積極主動(dòng)，在創(chuàng)作中追求精益求精。

全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)