2013年10月底，筆者作為評(píng)委參與了第四屆全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)展評(píng)活動(dòng)?？v觀本次參與終評(píng)的44部青少年科學(xué)DV活動(dòng)短片（小學(xué)組18部、初中組12部、高中組10部）和科普動(dòng)漫短片（10部），如果用一句話總結(jié)，那就是——影像讓青少年科學(xué)探究活動(dòng)豐富而美麗！

科學(xué)影像短片特別是科學(xué)DV短片，采用攝像機(jī)拍攝記錄畫面聲音、圖形動(dòng)畫輔助表現(xiàn)、計(jì)算機(jī)非線性剪輯的方式，將觀察提問(wèn)、猜想假設(shè)、計(jì)劃組織、事實(shí)證據(jù)、模型解釋等科學(xué)探究步驟活靈活現(xiàn)地記錄和呈現(xiàn)出來(lái)，便于通過(guò)電視機(jī)、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)顯示器、掌上終端（Pad）、手機(jī)等屏幕進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)交流。

本屆影像節(jié)獲得小學(xué)組最佳作品獎(jiǎng)的作品《躲在殼里的殺手！》和獲得單項(xiàng)獎(jiǎng)的作品《蝴蝶園里的發(fā)現(xiàn)》（小學(xué)組，最佳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)）、《生命的繁衍》（初中組，最佳觀察獎(jiǎng)）、《村中水塘里水黽消失之謎》（高中組，最佳選題獎(jiǎng)）4部短片，均選擇了特別適合用動(dòng)態(tài)視頻畫面表現(xiàn)的動(dòng)物作為科學(xué)探究的研究對(duì)象?！抖阍跉だ锏臍⑹?！》的研究對(duì)象是一個(gè)生物入侵品種非洲瑪瑙螺，短片中“主角”非洲瑪瑙螺在它的“入侵地”大搖大擺地覓食交配；《蝴蝶園里的發(fā)現(xiàn)》為觀眾帶來(lái)了栩栩如生、蝴蝶花間飛舞的精彩畫面；《生命的繁衍》全程記錄了大多數(shù)人未曾目睹的熱帶魚產(chǎn)卵、孵化過(guò)程；《村中水塘里水黽消失之謎》則拍攝了身體細(xì)長(zhǎng)輕盈、浮游于水塘的水黽。

在億萬(wàn)年的地球發(fā)展史中，這些生靈們——無(wú)論原生于非洲還是亞洲，無(wú)論色彩艷麗或者單一，都是人類相伴相依的朋友。即使是生活于鄉(xiāng)村小水體中小小的水黽，也是珍貴的生活水體指標(biāo)生物，它們的消失，就是在向人類發(fā)出的SOS信號(hào)！從這個(gè)意義上說(shuō)，同樣入圍終評(píng)的《探秘筍子蟲》和《消滅米蟲》在選題上就值得商榷了。摘錄部分《探秘筍子蟲》的解說(shuō)詞如下：“捉幾只筍子蟲，摘除它帶鉤子的一段足，將竹絲從筍子蟲胸前的一只摘掉帶鉤的一節(jié)的地方插進(jìn)去，插緊插牢，然后將竹絲搖起圈來(lái)，搖不了幾下，？筍子蟲就開始嗡嗡飛起來(lái)。最有趣的還是做風(fēng)車……飛動(dòng)的筍子蟲就帶著這個(gè)小小的架子自己旋轉(zhuǎn)起來(lái)……筍子蟲和它的幼蟲是可以吃的，或油炸，或木炭火燜”——解說(shuō)詞已經(jīng)令人毛骨悚然，實(shí)拍的畫面又進(jìn)一步放大了這種感受！雖然生長(zhǎng)于竹林的筍子蟲和生長(zhǎng)于大米中的米蟲對(duì)人類而言可能是“害蟲”，但科學(xué)探究?jī)H僅從益蟲害蟲的角度出發(fā)頗顯狹隘；另外從“動(dòng)物福利”原則出發(fā)，人類以筍子蟲之苦為樂(lè)，也是科學(xué)影像節(jié)展評(píng)活動(dòng)不宜倡導(dǎo)的。