摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)，上海交通大學(xué)圍繞“人才培養(yǎng)”這一根本任務(wù)，以“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式，積極開(kāi)展富于實(shí)質(zhì)性的國(guó)際合作辦學(xué)，拓展國(guó)際性的科研合作與交流。在此過(guò)程中，學(xué)校探索以我為主，有選擇、有步驟地分類別、分層次地推進(jìn)國(guó)際化建設(shè)，逐步形成了自身發(fā)展特色，從而為國(guó)內(nèi)研究型大學(xué)國(guó)際合作與交流的實(shí)踐積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：上海交通大學(xué)；國(guó)際合作與交流

上海交通大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“上海交大”）以“修一等品行、求一等學(xué)問(wèn)、創(chuàng)一等事業(yè)、成一等人才”的辦學(xué)宗旨，將辦學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線，秉承“人才培養(yǎng)為根本、學(xué)術(shù)產(chǎn)出求精品、管理服務(wù)重滿意、制度建設(shè)作保障、大學(xué)文化是靈魂”的工作方針，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校在實(shí)施和拓展國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略道路上，也圍繞“人才培養(yǎng)”這一根本任務(wù)， 有計(jì)劃有目標(biāo)地開(kāi)展各類相關(guān)工作。

一、開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作，拓展全方位交流

上海交大在積極推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略的過(guò)程中，在“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”方面有著豐富而大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新。同時(shí)，學(xué)校也十分重視在此基礎(chǔ)上的國(guó)際科研究方面的交流與合作。

（一）引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教育資源

近年來(lái)，上海交大先后與英國(guó)的劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、諾丁漢大學(xué)，美國(guó)的麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)、密西根大學(xué)、杜克大學(xué)，德國(guó)的海德堡大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)，北歐的瑞典皇家理工學(xué)院、挪威科技大學(xué)、比利時(shí)魯汶大學(xué)，澳大利亞的新南威爾士大學(xué)，新加坡國(guó)立大學(xué)等校開(kāi)展了實(shí)質(zhì)性的校際合作。其中，上海交大與美國(guó)密歇根大學(xué)的合作是個(gè)典型案例，也是國(guó)內(nèi)高校國(guó)際化戰(zhàn)略中外合作辦學(xué)中的一個(gè)典范。上海交大與美國(guó)密歇根大學(xué)的合作辦學(xué)的第一階段是從2000年8月到2005年6月，雙方共建了上海交大機(jī)械工程學(xué)院，設(shè)立交大機(jī)械密歇根試點(diǎn)班，并參照密歇根大學(xué)的培養(yǎng)方案與課程體系，實(shí)行雙語(yǔ)授課，聯(lián)合授予學(xué)位，打造了與國(guó)際接軌的新型人才培養(yǎng)體系，其“4+2+3”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式廣受贊譽(yù)①。

以培養(yǎng)高層次的機(jī)械工程技術(shù)人才為目標(biāo)，這一階段的合作使上海交大機(jī)械工程學(xué)科在教學(xué)、科研與人員交流等方面接觸到世界一流大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，提升了學(xué)科建設(shè)能力。此階段之后，雙方合作運(yùn)行并在上海交大成立了相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)學(xué)院——上海交通大學(xué)—密歇根大學(xué)聯(lián)合學(xué)院，該學(xué)院有相對(duì)獨(dú)立的教授聘用、財(cái)務(wù)運(yùn)作、教學(xué)管理等權(quán)利。在國(guó)際化大學(xué)管理理念下，這一改革試驗(yàn)的“特區(qū)”在功能定位、組織機(jī)構(gòu)、教育模式與科學(xué)研究方面的大膽實(shí)踐，使得教師聘用和評(píng)價(jià)、教學(xué)計(jì)劃和模式、學(xué)生招生和評(píng)價(jià)等方面，對(duì)現(xiàn)有高校學(xué)院管理體制與運(yùn)行機(jī)制方面具有多重“突破”，極大地促進(jìn)了上海交大學(xué)對(duì)國(guó)際化教育實(shí)踐的探索[1]?！稗k學(xué)特區(qū)”的輻射效應(yīng)、溢出效應(yīng)日益顯現(xiàn)，被國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組列為全國(guó)17所教育改革試點(diǎn)高校的借鑒案例，被上海市教委評(píng)為“上海市示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)”。2010年6月，在交大密歇根學(xué)院第10次理事會(huì)會(huì)議期間，合作雙方宣布成立聯(lián)合科研基金，支持雙方學(xué)者開(kāi)展合作研究，標(biāo)志著兩校的合作又向前邁進(jìn)了一大步。2012年6月雙方共同成立了聯(lián)合管理委員會(huì)，雙方合作領(lǐng)域?qū)臋C(jī)械、電子拓展到管理、公共政策、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、能源、環(huán)境與人文領(lǐng)域，并將在科研領(lǐng)域加強(qiáng)全面合作。[2]

2012年4月，上海交大與巴黎高科技工程師學(xué)校集團(tuán)在滬簽約，宣布聯(lián)合建設(shè)上海交大—巴黎高科卓越工程師學(xué)院，這是交大繼中歐國(guó)際工商學(xué)院和交大密歇根學(xué)院之后的又一個(gè)國(guó)際合作辦學(xué)的成功案例。該學(xué)院借鑒法國(guó)工程師精英教育模式，探索和改革現(xiàn)有的卓越工程師培養(yǎng)體系，致力于為我國(guó)培育更多具有國(guó)際化視野，集商業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理和領(lǐng)導(dǎo)才能于一體的工科人才，同時(shí)為高端國(guó)際合作的推動(dòng)與發(fā)展注入新的活力與動(dòng)力。在辦學(xué)模式方面，學(xué)院學(xué)制為6～6.5年，以法語(yǔ)教學(xué)為主，部分課程用英文或中文授課。進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生，第一階段進(jìn)行法語(yǔ)課程強(qiáng)化學(xué)習(xí)并參照法國(guó)的預(yù)科教學(xué)體系進(jìn)行理工科類基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，第二階段修讀綜合類理工課程及專業(yè)基礎(chǔ)課，第三階段完成全部專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和論文撰寫。在師資隊(duì)伍上，學(xué)院充分利用巴黎高科技工程師學(xué)校集團(tuán)的教學(xué)資源和師資，預(yù)科教師和大部分專業(yè)課教師由巴黎高科技工程師學(xué)校集團(tuán)選派。

在國(guó)際合作與交流過(guò)程中，引進(jìn)世界一流大學(xué)的教師資源是上海交大構(gòu)建卓越人才成長(zhǎng)體系的一個(gè)重要途徑。近5年來(lái)，學(xué)校從世界一流大學(xué)引進(jìn)的學(xué)者人數(shù)累計(jì)已超過(guò)了300人。引進(jìn)與流出的動(dòng)態(tài)調(diào)查過(guò)程顯示，學(xué)校師資隊(duì)伍不斷優(yōu)化。同時(shí)，世界頂級(jí)的學(xué)術(shù)大師們不斷來(lái)校交流與訪問(wèn)，如2012年7月，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主、美國(guó)斯坦福大學(xué)教授羅杰·大衛(wèi)·科恩柏格（Roger D.Kornberg）的來(lái)校交流等。這些交流與訪問(wèn)為師生營(yíng)造了國(guó)際化的學(xué)術(shù)氛圍，搭建了國(guó)際學(xué)術(shù)平臺(tái)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，2012年，學(xué)校的境外教師數(shù)目為88人，有海外博士學(xué)歷的教師數(shù)目為473人，外籍教師所擔(dān)任的課程有260門。[3]

（二）探索境外辦學(xué)，拓展學(xué)生海外游學(xué)項(xiàng)目

上海交大把孔子學(xué)院建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)國(guó)際化戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成部分。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校積極配合國(guó)家漢辦的漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，以弘揚(yáng)中華文化，普及漢語(yǔ)教育為己任，加強(qiáng)與國(guó)外高校的合作，共建孔子學(xué)院。目前，上海交大已與海外一流大學(xué)及教育機(jī)構(gòu)合作建立了5所孔子學(xué)院，包括馬來(lái)西亞全球漢語(yǔ)中心 （2006年成立）、美國(guó)加利福尼亞洛杉磯分?？鬃訉W(xué)院（2007年）、美國(guó)普渡大學(xué)孔子學(xué)院（2007年）、澳大利亞新南威爾士大學(xué)孔子學(xué)院（2009年）、德國(guó)海德堡大學(xué)孔子學(xué)院 （2010年）。除了做好對(duì)外漢語(yǔ)和中華文化國(guó)際推廣工作以外，上海交大還致力于將這些海外孔子學(xué)院打造為本校學(xué)生國(guó)際交流的基地、科研國(guó)際合作的平臺(tái)，并加強(qiáng)做好聯(lián)絡(luò)和宣傳工作，為海外的校友和校友會(huì)的發(fā)展助力。

隨著中國(guó)高校國(guó)際化的步伐日益加快，邀請(qǐng)國(guó)際知名大學(xué)訪問(wèn)交流的“引進(jìn)來(lái)”模式已經(jīng)不能滿足國(guó)內(nèi)一流高校的國(guó)際化需求。除了海外孔子學(xué)院，上海交大一直主動(dòng)尋求合作，探索“走出去”模式，以全力推動(dòng)交大學(xué)子海外游學(xué)項(xiàng)目，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升交大教育教學(xué)的國(guó)際化水平。2012年，上海交大本科生境外訪學(xué)達(dá)1241人次，訪學(xué)比例占到30.81%[5]。全球交大項(xiàng)目（Global SJTU）是一個(gè)最新案例。該項(xiàng)目是上海交大精心打造的一項(xiàng)國(guó)際交流品牌計(jì)劃，于2013年7月在英國(guó)劍橋大學(xué)拉開(kāi)活動(dòng)帷幕。這一項(xiàng)目旨在通過(guò)高層訪問(wèn)、主題展示日、文化交流周、高規(guī)格學(xué)術(shù)論壇、教育展等多種形式，大力推進(jìn)交大學(xué)生的海外交流和海外校友活動(dòng)，向全世界展示中國(guó)名校的風(fēng)采，塑造學(xué)校全新的國(guó)際形象，讓全世界深入了解快速發(fā)展的中國(guó)高校和中國(guó)高等教育，進(jìn)一步深化上海交大的國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。[4]

（三）積極參與國(guó)際科研合作與交流

國(guó)際學(xué)術(shù)合作與交流不僅能促進(jìn)高?？蒲袑W(xué)術(shù)進(jìn)步，提升專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域在國(guó)際同業(yè)界的研究水準(zhǔn)和國(guó)際知名度，同時(shí)也能開(kāi)拓研究者的思路，提高科研效率。在世界一流的研究型大學(xué)建設(shè)過(guò)程中，上海交大十分重視與世界一流大學(xué)、國(guó)際著名研究機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)術(shù)合作關(guān)系，開(kāi)展國(guó)際間的科研合作交流，重視科研成果的原創(chuàng)性及其學(xué)術(shù)影響力。

以國(guó)際合作論文為例，相關(guān)研究顯示， 2006～2010年，收錄在美國(guó)科學(xué)信息研究所（ISI）的科學(xué)引文索引網(wǎng)絡(luò)版（SCIE）、社會(huì)科學(xué)引文索引（SSCI）與藝術(shù)和人文學(xué)科引文索引（A&HCI）3大數(shù)據(jù)庫(kù)中的上海交大國(guó)際合作論文數(shù)量，從496篇增至986篇，國(guó)際合作率從2006年的19.62%增長(zhǎng)為2010年的23.55%；合作論文的國(guó)家有80個(gè)。其中與美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等10個(gè)國(guó)家的合作論文占到了國(guó)際合論文總數(shù)的80%左右。[6]

國(guó)際科研合作與交流提升了上海交大專業(yè)學(xué)科的科研實(shí)力，為上海交大專業(yè)學(xué)科的國(guó)際影響與國(guó)際合作拓展了很大的空間。2011年，上海交大發(fā)表于SCI（科學(xué)引文索引）的論文數(shù)達(dá)到3519篇，位于全國(guó)高校第2，國(guó)際論文被引用次數(shù)達(dá)到12555次， SSCI與A&HCI論文篇數(shù)達(dá)到104篇，是2007篇數(shù)的4倍②。不僅僅是理工學(xué)科或醫(yī)學(xué)，上海交大的文科科研國(guó)際影響力也有很大提高，2011年國(guó)際上發(fā)表的SSCI與A&HCI論文數(shù)量為95篇，連續(xù)3年排名全國(guó)高校第3，被引數(shù)和單篇被引論文數(shù)位列第二。[7]

多年來(lái)，上海交大與美國(guó)通用汽車公司（GM）、英特爾公司、霍尼韋爾國(guó)際公司（Honeywell）、微軟公司、西門子等跨國(guó)企業(yè)都先后建立了科研合作關(guān)系。當(dāng)前，上海交大已建有3個(gè)國(guó)家級(jí)國(guó)際聯(lián)合研究中心，即系統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)研究中心、中美聯(lián)合食品安全研究中心與激光制造中心。2012年，上海交大的重大國(guó)際合作科學(xué)研究項(xiàng)目有8項(xiàng)，其中包括了與新加坡政府和新加坡國(guó)立大學(xué)簽署的“卓越研究與技術(shù)企業(yè)學(xué)園”（CREATE計(jì)劃）項(xiàng)目、“超大城市的能源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展方案”（E2S2）項(xiàng)目，與挪威科技大學(xué)共建的可持續(xù)能源聯(lián)合研究項(xiàng)目，與施耐德（Schneider）電氣新材料聯(lián)合研究項(xiàng)目，等等。這些科學(xué)技術(shù)方面的國(guó)際合作與交流為上海交大的國(guó)際化建設(shè)與國(guó)際化人才培養(yǎng)帶來(lái)了新動(dòng)力。

二、學(xué)會(huì)“加強(qiáng)選擇”，做好三個(gè)層面的合作

上海交大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)張杰在談到與國(guó)外高水平大學(xué)合作方式時(shí)，強(qiáng)調(diào)要做好“加強(qiáng)選擇”。他說(shuō)：“開(kāi)展國(guó)際合作與交流必須根據(jù)我們的人才培養(yǎng)的定位和需求，以我為主、有選擇、有步驟地分類別分層次推進(jìn)。這體現(xiàn)了我們的國(guó)際合作與交流正在走向成熟。[8]”因此，無(wú)論是“引進(jìn)來(lái)”，還是“走出去”，“加強(qiáng)選擇”是上海交大國(guó)際化合作與交流過(guò)程中探索出的經(jīng)驗(yàn)，在此經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程中，學(xué)校以做好三個(gè)層面的合作管理形成了自身國(guó)際合作特色。

一是學(xué)校層面的合作。上海交大積極地與世界一流大學(xué)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，目前已與30多所世界名校開(kāi)展合作。2012年，上海交大與14所世界名校開(kāi)展國(guó)際合作人才培養(yǎng)，其中包括美國(guó)耶魯大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、法國(guó)巴黎高科技術(shù)工程師學(xué)校集團(tuán)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)、瑞典斯德哥爾摩大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)等。這些國(guó)際合作人才培養(yǎng)項(xiàng)目具有明確的人才培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)，不僅涉及雙方學(xué)生交換、碩博研究生的聯(lián)合培養(yǎng)與雙學(xué)位培養(yǎng)等具體的教育教學(xué)活動(dòng)，也涉及國(guó)際學(xué)術(shù)的共同研發(fā)，這也是上海交大國(guó)際戰(zhàn)略實(shí)施中的重點(diǎn)。

二是專業(yè)領(lǐng)域和學(xué)院層面的合作。上海交大利用學(xué)院自身的專業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展與外部同行的合作交流是推動(dòng)上海交大國(guó)際化建設(shè)整體發(fā)展的重要構(gòu)成要素。以電子信息和電氣工程學(xué)院為例，近年來(lái)，學(xué)院通過(guò)雙學(xué)位項(xiàng)目、交換生項(xiàng)目、暑期項(xiàng)目及春季短期項(xiàng)目等國(guó)際合作模式，并借助國(guó)際會(huì)議、聯(lián)合學(xué)術(shù)研討會(huì)及聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等多種形式，不斷加強(qiáng)國(guó)際科研合作。目前，該學(xué)院已與日本早稻田大學(xué)、德國(guó)柏林工業(yè)大學(xué)等10多所世界一流大學(xué)的相關(guān)專業(yè)院系建立了廣泛持久的合作關(guān)系，大大提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。除了理工科專業(yè)院系外，上海交大文科專業(yè)院系也積極參與國(guó)際合作與交流。以凱原法學(xué)院為例，該學(xué)院與荷蘭威科集團(tuán)中國(guó)公司于2012年5月共同舉辦法務(wù)論壇；還與日本加施德咨詢（上海）有限公司和東町律師事務(wù)所合作，共同舉辦了“加施德？東町跨國(guó)企業(yè)法務(wù)系列講座”，該系列講座從2006年創(chuàng)辦至今，已舉辦14期[9]。這些在學(xué)院層面開(kāi)展的國(guó)際合作與交流活動(dòng)，充分利用了交大院系學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)學(xué)院自身國(guó)際化發(fā)展的同時(shí)，為以學(xué)校層面的進(jìn)一步國(guó)際“聯(lián)姻”做好橋接和準(zhǔn)備。譬如，2012年4月，交大在新西蘭奧克蘭大學(xué)設(shè)立上海交通大學(xué)研究生實(shí)習(xí)基地，即是由交大國(guó)際教育學(xué)院利用近幾年的對(duì)外漢語(yǔ)教育資源優(yōu)勢(shì)，逐步牽線搭橋而建立起來(lái)的國(guó)際合作平臺(tái)。

三是項(xiàng)目層面的合作，以項(xiàng)目為主的國(guó)際合作主要與自身專業(yè)發(fā)展需求和專業(yè)發(fā)展特色相適應(yīng)，實(shí)施以知名教授為負(fù)責(zé)人的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)合作，這方面的實(shí)例較多。例如，上海交大網(wǎng)絡(luò)計(jì)算中心與香港科技大學(xué)倪明選教授共同承擔(dān)了國(guó)家973項(xiàng)目“無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論及關(guān)鍵技術(shù)研究”，以及與美國(guó)吳杰教授合作承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金海外杰青項(xiàng)目[10]，等等。這些項(xiàng)目不僅提高了自身實(shí)驗(yàn)室承接國(guó)家大型科研項(xiàng)目的能力和自主創(chuàng)新能力，而且為自身團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了一個(gè)廣闊的實(shí)驗(yàn)空間，使每位參與者的才華得以施展與歷練。

三、推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略，提升國(guó)際影響力

在不斷推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略以及不斷拓展、深化與世界一流大學(xué)的實(shí)質(zhì)性合作的過(guò)程中，上海交大專業(yè)學(xué)科的國(guó)際影響力得到了提升。目前，上海交大已有包括工程學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)等在內(nèi)的15個(gè)專業(yè)學(xué)科進(jìn)入了國(guó)際“基本科學(xué)指標(biāo)”（ESI）排名全球前1%，入圍學(xué)科數(shù)居國(guó)內(nèi)高校第二②。高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系吸引了越來(lái)越多的海外學(xué)子來(lái)校就讀或交流。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，2012年，交大各類留學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)到了5915名，學(xué)位生人數(shù)達(dá)到了2087名，其中本科生1668名，碩士研究生344名，博士研究生75名，與2011年相比，留學(xué)生本科生人數(shù)增長(zhǎng)了24%，留學(xué)生研究生人數(shù)增長(zhǎng)了92%。同年，來(lái)自美、德、法、瑞典、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家的知名大學(xué)的國(guó)際交流生人數(shù)為達(dá)到了432名，比2011年增加了40%，占交流生總數(shù)的74%[11]。正是身處日益濃郁的國(guó)際化氛圍，上海交大學(xué)子們的國(guó)際視野、全球化意識(shí)和兼容并蓄的胸懷得以拓展、強(qiáng)化與培養(yǎng)。

當(dāng)前，上海交大在全面落實(shí)現(xiàn)有國(guó)際合作協(xié)議的同時(shí)，不斷將國(guó)際化戰(zhàn)略目標(biāo)引向深入，圍繞的相關(guān)工作有以下幾個(gè)方面。

一是繼續(xù)探索“以我為主”的國(guó)際化辦學(xué)新模式。上海交大將繼續(xù)加快推進(jìn)上海閔行紫竹國(guó)際教育中心建設(shè)，辦好上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院，落實(shí)與美國(guó)南加州大學(xué)的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，加強(qiáng)與牛津大學(xué)中國(guó)中心合作項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)與耶魯大學(xué)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域的協(xié)議實(shí)施等。同時(shí)，學(xué)校還將加快推進(jìn)與新加城國(guó)立大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展的關(guān)于特大型城市可持續(xù)發(fā)展的“卓越研究與技術(shù)企業(yè)學(xué)園”國(guó)際合作等項(xiàng)目的建設(shè)，并拓展在21世紀(jì)國(guó)際學(xué)術(shù)聯(lián)盟（AC21）、21世紀(jì)大學(xué)協(xié)會(huì)（U21）等國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟平臺(tái)上的交流與合作[12]。

二是努力建設(shè)國(guó)際化水準(zhǔn)的高等教育課程。上海交大將繼續(xù)加強(qiáng)全英語(yǔ)授課專業(yè)建設(shè)，不斷完善全英語(yǔ)課程的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)并開(kāi)展認(rèn)定工作，提升大學(xué)課程的國(guó)際化程度。這不僅提高了學(xué)科教師的國(guó)際化意識(shí)與素質(zhì)，而且還為學(xué)校未來(lái)招收到高質(zhì)量的學(xué)位留學(xué)生（尤其是來(lái)自歐美國(guó)家的研究生群體）打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是積極搭建平臺(tái)，增進(jìn)高層次學(xué)生海外交流。學(xué)校將進(jìn)一步圍繞培養(yǎng)“一等人才”的目標(biāo)，努力提高博士生國(guó)外訪學(xué)資助規(guī)模和力度，并將高質(zhì)量完成國(guó)家公派研究生留學(xué)生項(xiàng)目和博士研究生國(guó)外訪學(xué)計(jì)劃，為最終向社會(huì)輸送更多更優(yōu)的人才做出努力。

四是進(jìn)一步重視國(guó)際合作與交流的管理人員隊(duì)伍建設(shè)，使其與學(xué)校國(guó)際化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)。自2013年3月起，上海交大對(duì)來(lái)自校機(jī)關(guān)部、處及各院系的近150名管理人員實(shí)施為期12周、每周3小時(shí)的英語(yǔ)培訓(xùn)；在此基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)學(xué)員實(shí)施考核，并將于今年9月實(shí)施第2期的加強(qiáng)學(xué)習(xí)班培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)當(dāng)前高校國(guó)際化的發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)立了相關(guān)的科研課題，為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際合作與交流拓展思路。另外，上海交大還將對(duì)現(xiàn)行來(lái)華留學(xué)教育管理體系做出改革，強(qiáng)化上海交大培養(yǎng)各類高端人才的育人職能。

注釋：

①“4+2+3”指學(xué)士學(xué)位階段4年，碩士學(xué)位階段2年和博士學(xué)位階段3年。本科教學(xué)與研究生教學(xué)體系課程參照密歇根大學(xué)的教學(xué)體系與課程，引進(jìn)英語(yǔ)教材，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

②③資料來(lái)源：上海交通大學(xué)宣傳冊(cè)（2013），2013（03）：33，9.

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[12]上海交通大學(xué)2013年工作要點(diǎn)上海交通大學(xué)2013年工作要點(diǎn)[EB/OL]. http：//xxgk.sjtu.edu.cn/2013/0319/1314.html， 2013-03-19.

編輯 王俊烽