新課改強(qiáng)調(diào)高效課堂教學(xué)的重要性。實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)就需要建立一種更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是我們教育者追求的目標(biāo)?；瘜W(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要學(xué)科之一，應(yīng)當(dāng)在理論思考與教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要充分備課，并采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)問題，掌握化學(xué)知識和操作技能，從而提高化學(xué)成績，全面提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、搞好集體備課，提高備課質(zhì)量

高質(zhì)量的備課是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的前提。教師在備課時不僅要著重考慮重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的講授，還要全面考慮教師上課時所扮演的角色、采用的教學(xué)方法等，尤其要準(zhǔn)確掌握學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生盡可能多地參與課堂，提高課堂教學(xué)效率。

集體備課是提高備課質(zhì)量的有效方式。堅(jiān)持集體備課，即以備課、說課、授課、評課為主線開展常規(guī)教研活動，做到定內(nèi)容、定中心、定備課人、定時間、定地點(diǎn)，對每次備課活動進(jìn)行記錄，匯聚集體智慧，從備課抓起，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、注重教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在新課改的要求下，要提高學(xué)生成績，就必須向課堂45分鐘要質(zhì)量，絕不能“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”，而應(yīng)通過優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。具體而言，就是要在充分備課的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分利用每分每秒，創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，要結(jié)合實(shí)際，采取多種方式，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，不能“只管講，不管會”，努力做到教學(xué)內(nèi)容“堂堂清”“天天清”“周周清”“月月清”。在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，是化學(xué)教育的重要組成部分。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一大關(guān)鍵。

1.充分理解新課標(biāo)內(nèi)涵，提高認(rèn)識，落實(shí)要求

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》強(qiáng)調(diào)：適當(dāng)降低對化學(xué)基本概念和原理的要求，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究，增加實(shí)驗(yàn)數(shù)量，注重形式多樣化、貼近生活和富有趣味性。這就要求教師充分理解新課標(biāo)的內(nèi)涵，首先要在觀念上重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并在課堂中充分體現(xiàn)；同時，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)貼近生活和富有趣味性是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵，這就需要化學(xué)教師在教學(xué)中作出一定努力，根據(jù)課標(biāo)和教材要求，通過創(chuàng)設(shè)情境、自編實(shí)驗(yàn)以及多媒體教學(xué)等方法來實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的完成、化學(xué)知識的習(xí)得以及學(xué)習(xí)效率的提高都具有重要的促進(jìn)作用。因此，在課堂上，教師要抓住演示實(shí)驗(yàn)的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。在課下，布置家庭小實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生無論成功與否，都將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、日期、觀察到的現(xiàn)象、得出的結(jié)論和與所學(xué)知識的聯(lián)系等詳細(xì)記錄下來，放手讓學(xué)生根據(jù)課堂制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并進(jìn)行課堂展示交流。這樣，不僅拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時也實(shí)現(xiàn)了課堂知識的拓展和深化。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要先示范規(guī)范的實(shí)驗(yàn)儀器操作方法和實(shí)驗(yàn)步驟，提醒學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全問題，要求學(xué)生按正確的方法操作，避免出現(xiàn)安全事故，并對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時指導(dǎo)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、及時記錄，養(yǎng)成尊重事實(shí)、尊重科學(xué)的態(tài)度。長期堅(jiān)持，就可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，最終提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、做好習(xí)題的分類與篩選，提高訓(xùn)練的實(shí)效

習(xí)題訓(xùn)練是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。為達(dá)到預(yù)期效果，教師要做好習(xí)題的分類與篩選，對學(xué)生進(jìn)行解題思路、解題方法、解題技巧等方面的指導(dǎo)。不要搞漫無邊際的題海戰(zhàn)術(shù)，更不要盲目追求題目的難度。練習(xí)題要做到分量適當(dāng)，難度適中，題目典型，一題多變，使學(xué)生真正地做到舉一反三，做一題通一類。同時要注意對探究題、信息題等不同類型試題的研究，特別要加強(qiáng)簡答題的專項(xiàng)訓(xùn)練。教師還要篩選出典型試題，從解題思路、解題方法、解題技巧等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并給出完整答案。要改變過去教師只口頭敘述不板書、學(xué)生只聽不記的現(xiàn)象，將習(xí)題講授落到實(shí)處。

五、“培優(yōu)補(bǔ)弱”，因材施教，注意對不同層次學(xué)生的教育引導(dǎo)

不同層次的學(xué)生因其既有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的不同，有著不同的學(xué)習(xí)要求，因此，教師應(yīng)在教學(xué)中注意區(qū)分不同層次的學(xué)生，有意識地采用分層教學(xué)等多種教學(xué)方法，“培優(yōu)補(bǔ)弱”，因材施教，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育引導(dǎo)，分層要求，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上充分發(fā)展。部分學(xué)校已經(jīng)采用了分層次教學(xué)法，成效顯著，值得推廣。

六、加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)，提高化學(xué)成績

備考復(fù)習(xí)，是在最后階段提高化學(xué)成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)中要合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識的重點(diǎn)，立足課標(biāo)，依據(jù)教材而高于教材，力求抓住五點(diǎn)。

第一，知識點(diǎn)。充分利用教材，落實(shí)每一個知識點(diǎn)，使知識由點(diǎn)到線，由線到面形成網(wǎng)絡(luò)，讓知識系統(tǒng)化。鑒于每年都有很多考生因?yàn)榛瘜W(xué)元素符號書寫不規(guī)范而失分，復(fù)習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)“化學(xué)用語”的規(guī)范性要求，對學(xué)生書寫、表達(dá)中的錯誤予以及時糾正。

第二，考試點(diǎn)。教師要認(rèn)真研讀“考試說明與檢測”，緊緊圍繞其中所列的考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。每位教師都要認(rèn)真研究近三年中招試題，分析每一個考點(diǎn)在試題中出現(xiàn)的頻率及考查形式。如“濃硫酸的稀釋操作”這一考點(diǎn)近三年每年都考過，教師發(fā)現(xiàn)后可以作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)提示。

第三，能力點(diǎn)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要針對考點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問題情景，特別是實(shí)驗(yàn)探究問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、歸納、總結(jié)、概括及語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的探究性思維能力和綜合能力。

第四，德育點(diǎn)。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，可適時地對學(xué)生進(jìn)行道德教育，使學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展史及我國科學(xué)家對化學(xué)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。

第五，實(shí)際點(diǎn)。要聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保等方面的實(shí)際，時刻關(guān)注時事中的化學(xué)事件，實(shí)踐“化學(xué)走進(jìn)生活，生活走進(jìn)化學(xué)”的理念，對“低碳生活”等熱門話題予以關(guān)注。

提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要化學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐，總結(jié)出有效的教學(xué)方法，達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在扎實(shí)地掌握知識的基礎(chǔ)上，獲得探究能力的提高與創(chuàng)新思維的發(fā)展。

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（作者單位：重慶市梁平縣教師進(jìn)修學(xué)校）

（責(zé)任編輯：李星辰）