小學階段正是學寫作文的起步階段，在這個階段里因為“寫作水平”不高的原因，常常會寫出一些不合格，讓人讀了感覺“驚訝”甚至是“可笑”的作文，這樣的作文被稱為“神作文”。寫成“神作文”可不是一件好事，哪么如何避免寫出“神作文”呢？

一、廣聞博見，避免寫出有違常識的“神作文”

神例：

這個周末我去了鄉(xiāng)下外婆家。走在路上，我看見滿山都是成熟了的馬鈴薯，都掛在枝頭隨風搖動，風一吹，搖搖欲墜的樣子。當然，樹枝上掛著的最大的果實是西瓜，每棵樹上結了好多的西瓜，樹枝都被壓彎了吶……

樂評：

這位小同學寫的作文可真是夠“神”，馬鈴薯居然掛在樹上，西瓜居然也是掛在樹上的，敢情這兩種農作物都是樹上結得呀。其實，馬鈴薯和西瓜都不是樹上結的，馬鈴薯是生在土里的一種蔬菜，西瓜是長在軟蔓上的一種水果。小作者在作文中之所以會犯下這些常識性的錯誤，是因為小作者的見識不廣，認知不清造成的。為了避免在作文中犯下這些“神錯”，我們需要多留意生活，多讀書，廣聞博見，開拓自己的知識視野，至少要把最起碼的生活常識搞清楚，這樣就不會在作文中犯下這樣的“神錯”了。還有一個辦法：寫作文不能隨意“編造”，眼見為實，遇有自己不懂的事情一定要先弄懂后再寫進作文才好。

二、思維準確，避免寫出胡亂關聯(lián)的“神作文”

神例：

時間過得真快，一下就到半期考了，現(xiàn)在已經在開始緊張的復習了，我必須要開始努力了，因為我如果不努力，成績就上不去，我成績上不去就會被家長罵，我被家長罵，就會失去信心，失去信心就會讀不好書，讀不好書就不能畢業(yè)，不能畢業(yè)就會找不到好工作，找不到好工作就賺不了錢，賺不了錢就會沒錢納稅，沒錢納稅，國家就難發(fā)工資給老師，老師領不到工資就會沒心情教學，沒心情教學，就會影響我們祖國的未來，影響了祖國的未來，中國就難以騰飛，中華民族就會退化成野蠻的民族。中華民族成了野蠻的民族，美國就會懷疑我國有大規(guī)模殺傷性武器，我國有大規(guī)模殺傷性武器，美國就會向中國開戰(zhàn)，第三次世界大戰(zhàn)就會爆發(fā)。所以我要在就剩下的幾天里好好復習，考好成績，不讓悲劇發(fā)生。

樂評：

我們寫作文，就是要表達出自己的思維和思想，但你的思維之間都要有“確定”的因果關系，思維過程不是亂想亂聯(lián)系的結果。上面這篇作文之所寫成了可樂的“神作文”，主要原因是小作者在作文中把好多事物之間的關聯(lián)“絕對化”了，而事實中的這些“前因”與“后果”并沒有如此絕對化的關系，也就是說“你不認真學習”與“第三次世界大戰(zhàn)”沒有絕對化的關系。如何避免用一個“小小的事因”推斷出一個“驚爆的結果”這類“神錯”呢？哪就需要在作文中規(guī)范自己的思考方法，別胡亂聯(lián)系胡亂想，盡量做到思維準確，力爭避免思維混亂，則這樣的“神作文”就不會寫成了。

三、扣緊題目，避免寫出文不對題的“神作文”

神例：

老師讓我寫一篇名為《最難忘的事》的作文。早上爸爸媽媽都去上班了，我在家里看電視?？戳艘粫何揖腿懽鳂I(yè)，寫了一會兒，一不小心寫了一個錯字。橡皮也不見了，我只好用手來擦了。一不小心擦了一個大洞。這就是我最難忘的事。

樂評：

老師讓你寫一篇《最難忘的事》，你得好好扣緊題目中的“難忘”兩字。也就是說你在作文中寫出的事應該是有“特點”有“特色”的精彩事，而不應該是平鋪直敘的瑣碎事。精彩的事才難忘，瑣碎的事最易忘——題目是《最難忘的事》，小作者卻寫成了“最容易忘記的事”，可謂是文不對題的“神作”。我們如何避免寫出這樣文不對題的“神作文”呢？最好的辦法是下筆寫作文不能是“隨意寫”，而要先認真讀題目，在理解了題目含義的基礎上“扣題寫”才行。

四、精修細改，避免寫出錯誤連篇的“神作文”

神例：

我的媽媽是售貨員，下班后在家里很無了。為了讓媽媽高興，我絕定教媽媽用電腦上網(wǎng)。我一個個教會了媽媽什么叫shu標、鍵盤，又教會了媽媽開雞、關雞。可是媽媽不一會兒又忘記了，急得我抓耳撓思。黃天不負有心人……

樂評：

這篇在網(wǎng)絡上非常流行的小學生作文叫《我教媽媽學電腦》，短短兩百個字，問題多達十幾個——主要錯誤是錯字連篇，可謂是“神錯”。作文寫完了最后一個字之后，并不是說作文的過程就結束了，接下來要對寫成的作文進行精修細改，至少要把錯別字改過來，還要把不通順的語句改過來。只有通過精修細改，作文中的“神錯”才會一個個被消除，錯誤連篇的“神作文”才不會出現(xiàn)。