楊柳

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重中之重，也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究的主要手段，它的地位是其他教學(xué)方式無(wú)法替代的.在化學(xué)課堂中開(kāi)展適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、延伸思維，是初中生學(xué)習(xí)化學(xué)科目的重要啟蒙教師，它以最大限度的方式揭示了化學(xué)科目的奧妙與趣味.因此，這便需要化學(xué)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)，在保留精華的同時(shí)結(jié)合教材中的一些實(shí)驗(yàn)開(kāi)展趣味性的探究式學(xué)習(xí)，并借助這些實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力.不過(guò)，該如何落實(shí)上述觀點(diǎn)，如何針對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，這還需要我們做出進(jìn)一步的論討.

一、淡化實(shí)驗(yàn)形式的界限性

舊版化學(xué)教材將其內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容區(qū)分開(kāi)了，并分為學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)兩種，這便在一定程度上減少了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì).因此，在考慮到當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況，新的人教版初中化學(xué)教材淡化了這一點(diǎn).并針對(duì)學(xué)生為主體這一事實(shí)擴(kuò)展了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的范圍，這便間接帶動(dòng)起了學(xué)生的動(dòng)手能力.再者，淡化兩種實(shí)驗(yàn)形式的界限，讓學(xué)生能夠融入到演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，這也是提高他們化學(xué)能力的關(guān)鍵.不過(guò)，考慮到一些演示實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，必須由教師帶領(lǐng)完成.比如，濃酸和濃堿這樣的實(shí)驗(yàn)，很容易對(duì)學(xué)生的身體造成傷害.另外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行事先的鍛煉.而主要的鍛煉方向大體為以下幾點(diǎn).

1.對(duì)于一些簡(jiǎn)單的操作，比如，實(shí)驗(yàn)器具的清洗和擦拭等，可以讓學(xué)生單獨(dú)完成.

2.對(duì)于一些復(fù)雜的操作，學(xué)生可以結(jié)合教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師的解讀來(lái)弄懂相關(guān)儀器的使用方法.

3.一些比較重要的儀器，在使用的時(shí)候需要結(jié)合探究性的思考，比如，實(shí)驗(yàn)中常常用到的酒精燈.

二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究性

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中極為主要的一項(xiàng).在當(dāng)前的初中化學(xué)教材中，關(guān)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地了解知識(shí)點(diǎn)，從而完成學(xué)習(xí).另外，當(dāng)學(xué)生自主動(dòng)手完成了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)之后，并且實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與書(shū)中所描述的一致，這時(shí)他們會(huì)感到無(wú)比的愉悅和自信，這對(duì)于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣而言有著莫大的幫助.從這一點(diǎn)來(lái)看，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)課堂中不可或缺的存在.不過(guò)，由于學(xué)生受到自身知識(shí)積累程度的影響，所以他們只能通過(guò)一些表面、簡(jiǎn)單的現(xiàn)象來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于彰顯驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的奧妙而言有著很大的弊端.因此，在針對(duì)教材中的一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行分析的時(shí)候，我們還要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些具有探究性的實(shí)驗(yàn)，從而讓學(xué)生在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自主探究，這對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是極為重要的.

在強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，大體上可以遵循以下兩點(diǎn)：

1.將教材中的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整改，全新設(shè)計(jì)，讓其具備探究性功能.

2.在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中融入進(jìn)探究性實(shí)驗(yàn)，讓驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的作用得以延伸，并間接深化其研究性.

三、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性

初中生都是具有強(qiáng)烈的好奇心的，他們對(duì)于新鮮的、未知的事物有著強(qiáng)烈的窺探欲望.因此，結(jié)合這一點(diǎn)來(lái)強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，降低其學(xué)術(shù)性，這不僅可以讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得趣味橫生，同時(shí)還能夠僅僅抓住學(xué)生的眼球，讓他們不知不覺(jué)地融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中.其中，一些具備趣味性的實(shí)驗(yàn)，如，粉塵爆炸、氫氧化鈉的腐蝕性等，這些趣味實(shí)驗(yàn)都可以在課堂中開(kāi)展，并在進(jìn)行的同時(shí)融合探究.另外，在人教版初中化學(xué)教材當(dāng)中還添設(shè)了許多生動(dòng)有趣的選擇性題目，比如，“家庭小實(shí)驗(yàn)”等.

四、彰顯實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的生活性

科學(xué)是時(shí)代進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?，它在為我們提供良好的生活環(huán)境同時(shí)，也衍生了許多的弊端問(wèn)題.其中我們較為熟知的有環(huán)境、能源，以及健康等問(wèn)題.針對(duì)此，為了提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，在人教版初中化學(xué)教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中還安設(shè)了許多與我們生活息息相關(guān)的知識(shí)點(diǎn).而這也恰恰反映了知識(shí)與生活的緊密相關(guān).那么，該如何將生活融入到教材實(shí)驗(yàn)當(dāng)中呢？根據(jù)筆者以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出以下兩點(diǎn)：

1.在我們的生活中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的化學(xué)問(wèn)題，而這些化學(xué)問(wèn)題恰恰可以幫助初中生更加堅(jiān)實(shí)地邁進(jìn)化學(xué)殿堂.比如，就針對(duì)水質(zhì)的問(wèn)題，可以設(shè)計(jì)“硬水與軟水的區(qū)分”實(shí)驗(yàn)；針對(duì)酸、堿性知識(shí)，可以設(shè)計(jì)“物質(zhì)酸性與堿性的判斷”的實(shí)驗(yàn).

2.很多小型實(shí)驗(yàn)都可以借助生活中的物件來(lái)實(shí)現(xiàn)，如，在進(jìn)行“粉塵爆炸”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們便可以通過(guò)對(duì)金屬易拉罐的使用來(lái)完成.而在進(jìn)行“pH測(cè)試”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可選擇利用生活中常見(jiàn)的液體來(lái)輔助完成.這樣一來(lái)，不僅可以讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得靈活、貼近生活，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而讓他們?cè)谏钪锌梢宰灾鲗?shí)驗(yàn).

總之，化學(xué)教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是化學(xué)科目中極為寶貴的一部分，對(duì)其給予合理的理由將會(huì)讓課堂教學(xué)變得繽紛多彩、趣味橫生.不過(guò)在現(xiàn)階段，個(gè)別中學(xué)由于受到經(jīng)濟(jì)、制度、人員等諸多方面的影響，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無(wú)法順利開(kāi)展，從而讓其喪失了應(yīng)有的作用.這樣，不僅讓化學(xué)課程變得模糊抽象，學(xué)生在學(xué)起來(lái)的時(shí)候也會(huì)感覺(jué)無(wú)比的吃力.因此，改變這一模式，讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充分地呈現(xiàn)在課堂當(dāng)中，讓學(xué)生可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)强鞓?lè)的氛圍中感受到知識(shí)的氣息，這將是提高初中生化學(xué)能力的重要方法.所以，在日后的教學(xué)當(dāng)中對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行研究，并精心設(shè)計(jì)，從而融入課堂教學(xué)當(dāng)中，這將是未來(lái)化學(xué)科目的一個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì).