一、投入情感，激發(fā)興趣

親其師，才能信其道。教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。作為學(xué)生，往往是因?yàn)橄矚g某位老師，即喜歡其所教的學(xué)科或喜歡其授課方式，才對(duì)某一科目特別投入，因此不論在課內(nèi)還是課外，要經(jīng)常積極與學(xué)生做情感交流。笑容與幽默是老師每天送給學(xué)生的禮物。當(dāng)學(xué)生從老師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和熱愛(ài)后，他們就會(huì)從內(nèi)心里得到激勵(lì)和鼓舞，并愉快地接納你、喜歡你，從而喜歡你所教的學(xué)科。由此可見(jiàn)，師生間的融洽感情在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性方面是至關(guān)重要的。

二、直觀教學(xué)，引在趣中

直觀教學(xué)，即引導(dǎo)學(xué)生充分感知所學(xué)對(duì)象，使之獲得鮮明的表象，為正確而深刻地理解教材、掌握知識(shí)，打下基礎(chǔ)。

英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容一般都比較形象、具體，和學(xué)生們的日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，易于實(shí)施直觀教學(xué)。要合理利用各種直觀教學(xué)手段，如運(yùn)用實(shí)物、模型、簡(jiǎn)筆畫和完整的電教設(shè)備等，也可借助手勢(shì)、動(dòng)作或面部表情來(lái)輔助教學(xué)。直觀教學(xué)有助于事物與英語(yǔ)之間的直接聯(lián)系，有助于學(xué)生直接掌握知識(shí)，學(xué)生不用借助翻譯就能夠理解所學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維。直觀教學(xué)使英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單，生動(dòng)形象易于理解掌握，能引起學(xué)生的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)直觀教學(xué)格外感興趣。他們會(huì)覺(jué)得，哦，原來(lái)這東西用英文是這樣說(shuō)和寫的，既使他們得到了心理滿足，又使教師達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期效果。

三、言語(yǔ)情景，學(xué)在趣中

英語(yǔ)教學(xué)中，教授短語(yǔ)、句型是比較枯燥的。因此，要把這些干巴巴的句型置于生動(dòng)形象的言語(yǔ)情景之中，努力設(shè)置言語(yǔ)情境，盡可能讓學(xué)生有一種身臨其境之感，這樣教師可以變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生由對(duì)教師的講話感興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，最終達(dá)到教學(xué)的目的。

具體做法是，以學(xué)生較熟悉的語(yǔ)言句子環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，講授新知識(shí)，同時(shí)“以陳代講”，通過(guò)問(wèn)題操練形式掌握新知識(shí)，使學(xué)生們?cè)诖罅康穆?tīng)說(shuō)練習(xí)中不知不覺(jué)地掌握了所學(xué)的知識(shí)要領(lǐng)，并能突破難點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，處理了“講”與“練”的關(guān)系，也處理了知識(shí)與能力的關(guān)系，同時(shí)使學(xué)生掌握了新材料，即對(duì)話中的大部分詞匯、短語(yǔ)、句型，把原來(lái)抽象的東西生動(dòng)化、具體化，具有實(shí)踐意義。

四、設(shè)置游戲，樂(lè)在趣中

中學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中學(xué)習(xí)。學(xué)生們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝是共性，在游戲中，為了取得好成績(jī)，他們表現(xiàn)得特別積極。要讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在趣中練、在樂(lè)中長(zhǎng)知識(shí)、在賽中增勇氣。例如，為了鞏固單詞，我常給學(xué)生搞單詞游戲。讓第一個(gè)同學(xué)隨意說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)同學(xué)用第一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為開(kāi)頭，再說(shuō)一個(gè)單詞（不準(zhǔn)重復(fù)單詞），依次類推，說(shuō)不上來(lái)的同學(xué)就被取消資格。

apple___egg___get___too___open___nice___easy

我還讓學(xué)生做猜物游戲：用一個(gè)包裝幾樣?xùn)|西問(wèn)學(xué)生，What's in the bag？這個(gè)游戲可以拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。

我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自編口訣，比一比看哪個(gè)小組編得好。下面一則便是學(xué)生的“勞動(dòng)成果”：

感嘆句并不難，what或how放句前。

強(qiáng)調(diào)部分要弄清，它在嘆詞“啊”字前。

強(qiáng)調(diào)名詞用what，其余用how很簡(jiǎn)單。

為了簡(jiǎn)潔而明快，主謂省去也常見(jiàn)。

五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，樂(lè)在趣中

積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，搞好課余輔導(dǎo)，使所學(xué)語(yǔ)言材料能夠在運(yùn)用中得到鞏固和提高。例如，在聽(tīng)、說(shuō)方面，除了聽(tīng)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力入門外，還要鼓勵(lì)學(xué)生自己講故事和進(jìn)行英語(yǔ)智力測(cè)驗(yàn)。在讀、寫方面，要組織學(xué)生出英語(yǔ)墻報(bào)，搞演講和書法比賽，并根據(jù)課文體裁形式寫小短文，選好的貼在教學(xué)園地上，并經(jīng)常結(jié)合教材內(nèi)容，組織開(kāi)展“小對(duì)話”、“唱英語(yǔ)歌”、“小表演”、“朗讀比賽”等多種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容要盡量做到引人入勝，既有趣味，又有意義，有助于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)，尊重學(xué)生，注重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合。用教師心靈的共鳴與精神的感召去撫育、培植他們。這樣做會(huì)促進(jìn)學(xué)生更加刻苦努力，去自覺(jué)地學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)言的技能。

作者簡(jiǎn)介：趙愛(ài)華，吉林省輝南縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)第五中學(xué)教師，中學(xué)二級(jí)。