教師的愛是滴滴甘露，即使是枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使是冰凍了的情感也會消融！

作為一名喜歡學生、熱愛講臺的老師，我一直認為自己是盡職盡責的，把自己全部的經(jīng)歷都投入到工作中，投入到為學生一生的發(fā)展中。作為老師，為我的學生做了自己應該做的一切，直到今年發(fā)生了這樣的一件事。

縣里組織第七屆中小學藝術展演比賽，為的就是謳歌我們的時代，歌唱偉大祖國所取得的巨大發(fā)展，檢驗我縣藝術教育成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術人才，提高全縣學生的藝術素質。在此次活動中，我們學校的《我的職業(yè)夢》榮獲全縣二等獎，當然這與我校領導強有力的指導，各部門的積極配合，廣大教師的支持是分不開的。我校領導也曾多次深入排練現(xiàn)場，為活動出謀劃策。同時我和同學們在不影響正常上課的同時，除利用音樂課排練，還充分利用課外活動時間，甚至利用休息時間排練節(jié)目，力求出精品，育人才，展風貌。在此次活動中，同學們付出了汗水，付出了辛苦，領獎時同學們流出了激動的淚水，抱住我的那一刻，有的孩子們說：“老師我們贏了，老師我們是二等獎！”有的孩子說：“老師怎么不是一等獎呢？”這時我對我的學生說：“我們不要在乎獎項，我們付出了汗水，我們努力過，我們就是成功的！這是我們?nèi)松械幕貞?，美好的記憶！”?jīng)過了這次活動，我不但教給了學生們專業(yè)技巧，也為同學們營造了健康活潑、積極向上的氛圍，陶冶了學生的藝術情操，培養(yǎng)了學生們的審美價值觀念。同時，也讓我感到了作為一名教師的光榮，我是自豪的！

我深信教育只有觸動人的靈魂，引起人的共鳴，并震撼學生的情感，那才是成功的教育。批評謾罵是無效的捶打，和風細雨卻能潤入心田。音樂是一種奇妙的語言，無時無刻不在撫慰著人們的心靈，真善美將從音樂教育中獲得。有位哲人說過：“孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會收獲行為，播下行為的種子就會收獲習慣，播下習慣的種子就會收獲品格；播下品格的種子就會收獲命運。”在我的聲樂教學中，經(jīng)常欣賞一些著名歌唱家的資料影像，古詩詞演唱。因為我相信美好和諧的音樂會陶冶人的情操，凈化人的靈魂。而性情強烈、激憤奔放的音樂又會給人以啟迪，鼓舞人不斷進取、向上。同時，恣意昂揚的音樂海浪會輕輕拍打我疲憊了的心靈，仿佛是媽媽的手在輕柔地撫摸我，感覺是那樣的舒適和放松。誠如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！币魳肥且环N情感藝術，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間。沒有想象的人生是蒼白的人生，沒有想象的民族是沒有希望的民族。我們學生正處在富于想象的年齡，音樂可以打開我們學生想象的閘門，培養(yǎng)我們學生的發(fā)散性思維能力，使學生學會以審美的態(tài)度感悟人生、認識社會。

教師的愛是一種信任，是一種尊重，是一種鞭策，是一種激情，更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程，每個教師都應該把陽光灑向學生，用愛來播種希望。一個陽光教師帶給學生的必定是溫暖的陽光，而培養(yǎng)陽光心態(tài)的學生才使我們教育工作者最光榮的使命。

作為教師，我應該要有陽光般的心態(tài)。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學生播撒陽光，給大家?guī)黻柟狻?/p>

我深知自己面臨工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。只要心中充滿對工作、對生活、對學生、對未來的熱愛，再苦再累，也總能看到希望。所以，在孩子們的學習生活中，在這個大家庭里，我用愛、用青春換來了收獲的喜悅，照亮他們前行的路。

作者簡介：徐寶瑩，女，（1983-），吉林省輝南縣第一高級職業(yè)中學，中學二級。研究方向：中職學生聲樂教學的德育滲透。