張?jiān)?/p>

【摘要】“新課標(biāo)”的實(shí)行給教育注入了生機(jī)和活力，也深深地影響著課堂教學(xué)。課程改革呼喚教育理念的更新，要求我們樹立新的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀。以往的教學(xué)教師是課堂的中心，總是力求抓緊分分秒秒給學(xué)生灌輸知識(shí)，這是有悖與新課改理念的?，F(xiàn)在的課堂是以學(xué)生為主體，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生主動(dòng)完成知識(shí)的建構(gòu)。這樣的課堂，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。本文筆者將談?wù)勛陨韺?duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與提升策略的認(rèn)識(shí)及做法。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)與提升策略

1自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)最大限度地位學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)相對(duì)應(yīng)的課堂評(píng)價(jià)監(jiān)督、保證自主學(xué)習(xí)的效果。

2自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與提升的意義

現(xiàn)今社會(huì)，知識(shí)的更新速度是每刻益新。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)教學(xué)生一輩子的知識(shí)，也沒(méi)有一個(gè)老師能通曉所有的新知識(shí)，所以自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人立足社會(huì)的必備素質(zhì)，對(duì)其培養(yǎng)與提升有著重要而深遠(yuǎn)的意義：（1）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是時(shí)代的要求；（2）自主學(xué)習(xí)能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：自主學(xué)習(xí)就是以學(xué)生為主體，關(guān)注人的發(fā)展，所以只有自主學(xué)習(xí)才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；（3）自主學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，可根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)選取學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)施，學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)展；（4）自主學(xué)習(xí)有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，個(gè)性的核心就是人的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性能力，個(gè)性的發(fā)展是創(chuàng)新精神的前提，所以說(shuō)自主學(xué)習(xí)有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

可見自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升有著重大的意義，我校在教學(xué)中就十分注重對(duì)自主學(xué)習(xí)能力在培養(yǎng)與提升，現(xiàn)已初步形成一套較為合理、有效的策略。

3培養(yǎng)與提升自主學(xué)習(xí)能力的策略

為將培養(yǎng)與提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)落到實(shí)處，我校立足教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了適應(yīng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。闡述如下：

3.1巧設(shè)自主學(xué)習(xí)情境——激發(fā)興趣：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的情境進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都是由學(xué)習(xí)情境來(lái)決定的。巧設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望、熱情，這是能否進(jìn)行成功、有效的自主學(xué)習(xí)的第一步。我們的做法是這樣的。在課前一般我們都會(huì)通過(guò)調(diào)查表的形式，了解學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好等信息。根據(jù)這些信息，設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生眼球的課堂任務(wù)內(nèi)容。對(duì)于諸如flash、photoshop等軟件操作學(xué)習(xí)課，我們一般都會(huì)用生動(dòng)、有趣的實(shí)例效果創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生都感興趣，才會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，往往能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

3.2充分準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)資源——輔助學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)與自學(xué)的差別就在于有沒(méi)有學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)。我校對(duì)高一、高二的學(xué)生做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果顯示：91.25%的學(xué)生認(rèn)為自身的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，喜歡在教師的引導(dǎo)下，在豐富、充分的學(xué)習(xí)資源的幫助下，自主學(xué)習(xí)。我校的信息技術(shù)課堂一般會(huì)給學(xué)生呈現(xiàn)三類資源和一種提示：靜態(tài)流程圖、動(dòng)態(tài)視頻演示、動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)教程及提示學(xué)生：善于運(yùn)用軟件的“幫助”功能，解決自己的個(gè)性問(wèn)題。從實(shí)際效果來(lái)看，對(duì)于中低難度的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生是可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式加以掌握的，豐富的自主學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生體會(huì)到不僅可以自己學(xué)會(huì)，而且還會(huì)讓學(xué)生感受到自主學(xué)習(xí)的收獲會(huì)比老師講解的收獲更多、更大、更豐富。

3.3恰且精講——保證自主學(xué)習(xí)效果：自主學(xué)習(xí)，并不等于整個(gè)課堂都放手學(xué)生自學(xué)，對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題，施以教師的精講點(diǎn)撥，是十分重要的。所以，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)困點(diǎn)，進(jìn)行精講、點(diǎn)撥。這樣的做法可讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲，都能吃得好、吃得飽。實(shí)踐證明，在自主學(xué)習(xí)中適當(dāng)融和教師的精講點(diǎn)撥，可在一定程度上確保各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.4有效評(píng)價(jià)——檢測(cè)自主學(xué)習(xí)效果：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果究竟怎么樣，不能僅靠教師的觀察和感受來(lái)衡量，有效評(píng)價(jià)的設(shè)置和實(shí)施顯得非常重要。我們的課堂會(huì)在自主學(xué)習(xí)結(jié)束，設(shè)置低中高三個(gè)梯隊(duì)的測(cè)試題目，以檢測(cè)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、反饋存在的問(wèn)題。還會(huì)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)自評(píng)表，來(lái)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及存在的問(wèn)題，通過(guò)評(píng)價(jià)讓老師客觀地掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)下一步的教學(xué)起到較好的指導(dǎo)作用。

3.5總結(jié)拓展，豐富自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：課堂學(xué)習(xí)結(jié)束，教師會(huì)通過(guò)引申的實(shí)例效果，呈現(xiàn)下一節(jié)的主要知識(shí)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究欲望，將對(duì)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高的目標(biāo)延伸至課下。

4小結(jié)

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，不是一朝一夕的事；也不是一個(gè)學(xué)科幾個(gè)老師努力就可以的。這是全體教師都需要著力思考的問(wèn)題，需要一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷堅(jiān)持的過(guò)程。希望有更多的教師能關(guān)注培養(yǎng)和提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略問(wèn)題，通過(guò)我們的不懈努力，讓學(xué)生有更大、更好的發(fā)展！