李巍

昨天和一位老同學(xué)見面，閑聊中說到他的工作，他對一個學(xué)生非常失望。那個學(xué)生成績非常好，本科階段幾乎年年拿一等獎學(xué)金，現(xiàn)在讀研究生，智商絕對很高，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀货r有人能企及。但就是這樣一個學(xué)生，讓他的導(dǎo)師非常生氣。

據(jù)說那個學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)非常不喜歡，甚至非常抵觸。我的同學(xué)是他的導(dǎo)師，認(rèn)為這個孩子對學(xué)業(yè)的抵觸既不應(yīng)該也不道德，因為他成績那樣好，如果稍微有點(diǎn)心一定會出成就，另一方面他占用了一個專業(yè)研究生的資源但卻對研究毫無興趣，將來也不打算從醫(yī)，無形之中對社會資源和老師的努力造成了浪費(fèi)，更重要的他無意間剝奪了另一個可能非常熱愛醫(yī)學(xué)的年輕人的機(jī)會。

對那個學(xué)生來說，眼下學(xué)的專業(yè)可能與將來就業(yè)沒有關(guān)聯(lián)，但對悉心教導(dǎo)他的導(dǎo)師來說，對社會資源來說，他的這種消極真的是一種浪費(fèi)。現(xiàn)在本科階段根本不知道自己的專業(yè)將來能否有助于就業(yè)的人大有人在，但如果到了研究生階段仍然如此，就不是那么理智了。當(dāng)然，中國的很多研究生其實(shí)并非為著“研究”而去，而是因為找不到工作或者為了有個更高的學(xué)歷有助于就業(yè)而讀研究生，這也是現(xiàn)實(shí)問題，或許正是這樣的現(xiàn)實(shí)才造成了我同學(xué)的那個學(xué)生那樣的人不在少數(shù)。

在中國非常普遍的一個認(rèn)識就是，讀書是為了找工作，念大學(xué)同樣為了就業(yè)，從孩子很小的時候直到念大學(xué)，甚至大學(xué)畢業(yè)之后，都很少有人真正規(guī)劃過自己的職業(yè)，這也是一方面大學(xué)生就業(yè)很難，另一方面專業(yè)人才缺失嚴(yán)重的原因。

我記得社科院發(fā)布過一個2011年度《社會藍(lán)皮書》，其中對全國近300個城市的中小學(xué)生及其家長進(jìn)行的一項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示有四分之一家長希望孩子成為醫(yī)生、律師、記者等專業(yè)人員，大約15%家長希望孩子成為科學(xué)家、工程師；15%家長希望孩子成為教師；約占一成的家長希望孩子當(dāng)政府官員，僅有1%的家長愿意孩子成為工人農(nóng)民。

中國的父母習(xí)慣于為孩子安排將來，但往往只盯著工作卻沒有職業(yè)規(guī)劃，以至于孩子按照父母的期望和安排長大，到頭來全然不知道自己喜歡做啥或者能做點(diǎn)啥。我們這一代人如此，后來的年輕人如此，今天的孩子恐怕也會如此，也許未來很多年里還是會如此。

我們很小的時候，大多數(shù)父母希望孩子長大了當(dāng)工人，起碼是個響當(dāng)當(dāng)?shù)纳矸?，而醫(yī)生這個職業(yè)就要遜色得多，好在它沒有被劃入臭老九，所以后來我學(xué)了醫(yī)。但事實(shí)上最終我從事的工作雖然與醫(yī)療相關(guān)，卻也并非真正的醫(yī)生，至少不是在醫(yī)療最前沿工作。

中國的父母最期望的是孩子將來能有好工作，高收入，卻很少考慮孩子適合干什么，更不會去問孩子希望或者喜歡干什么，所以會發(fā)現(xiàn)一個很有趣的現(xiàn)象：中國的孩子長大以后很多都子承父業(yè)，官員的孩子接著當(dāng)官，工人的孩子接替父母，買賣人的孩子經(jīng)商。這就是中國特有的一種家庭教育，父母能給孩子安排將來的工作，卻沒有規(guī)劃好職業(yè)。

這種中國式的家庭教育最大的特點(diǎn)是父母在給孩子安排將來時很茫然，孩子知道自己喜歡什么卻又不得不接受父母的安排。當(dāng)然，老師和學(xué)校更不知道也不想知道學(xué)生能干什么。

中國的很多父母希望孩子成為醫(yī)生或是官員，考慮的絕非孩子的興趣而是工作穩(wěn)定性。誰都知道在今天的中國當(dāng)醫(yī)生很好，起碼給人的感覺上醫(yī)生收入好而且穩(wěn)定，最重要的是灰色收入多。醫(yī)療改革是困擾許多國家的問題，不論是超級大國美利堅，還是處在發(fā)展中的中國。中國醫(yī)療制度始終繞不過三座大山：醫(yī)療資源分配不均、醫(yī)療保障制度不健全、醫(yī)藥管理制度混亂。醫(yī)療資源分配不均和醫(yī)藥管理制度混亂導(dǎo)致大醫(yī)院人滿為患，藥企和醫(yī)生共同把藥方成為支票。因為醫(yī)生收入好而且穩(wěn)定，所以很多父母希望孩子當(dāng)醫(yī)生，但如果從孩子的自身考慮，孩子根本不喜歡醫(yī)生這個職業(yè)，兒子也絕非成天學(xué)化學(xué)和看標(biāo)本的那塊材料，父母還會讓孩子去當(dāng)醫(yī)生嗎？如果明白不是每個人都能成好醫(yī)生，不是每個醫(yī)生都能進(jìn)好醫(yī)院，不是每個醫(yī)院都能有大量灰色收入，不是每一份收入都能確保安全可靠，父母還會逼著孩子學(xué)醫(yī)嗎？如果置身教育體系內(nèi)的學(xué)校和父母都能明白百姓對醫(yī)生的不滿其實(shí)是由對醫(yī)療體系的不滿轉(zhuǎn)嫁而來，這種代人受過造成醫(yī)生時刻都有可能被一些患者家屬傷害，還會讓孩子擠破頭學(xué)醫(yī)嗎？

有很多父母希望孩子學(xué)法律，卻忘了古語說“衙門大門朝南開，沒錢沒勢別進(jìn)來”。盡管今天中國的司法制度在發(fā)展完善，民眾的法律意識在增強(qiáng)，但這不表示律師的黃金時代就此到來，因為中國人的維權(quán)意識增長最快，但快的是給自己維權(quán)，對踐踏別人權(quán)利的認(rèn)識還在懵懂之中，要在眾多只知道利己卻不知道為人的人中間游走，恐怕并非每個人都行，也非上大學(xué)念幾本法律書就能一蹴而就。美國人如此看待律師：通過為有錢人守財讓自己發(fā)財。即便是在法制很完善的國家，律師這個職業(yè)背負(fù)的對道德和正義的背叛也不是每個人都能扛得起來。

很多父母看到記者是無冕之王，就讓孩子學(xué)新聞當(dāng)記者，但要在為了炮制新聞而無所不用其極的現(xiàn)實(shí)世界里，能夠真的做個好記者而且心安理得的有多少人呢？如果沒有對這份職業(yè)的熱愛和孜孜不倦的追求，誰能堅持得下去？

科學(xué)家和工程師幾乎是每個孩子曾經(jīng)的夢想，但很多時候要做好的科學(xué)家，可能就要過上那種與世隔絕的嚴(yán)謹(jǐn)生活，做個死板的人，還要在各種各樣的層出不窮的學(xué)術(shù)造假中尋覓機(jī)會博得出人頭地的機(jī)會。有人說現(xiàn)在的中國科學(xué)家大多不在研究如何制造東西，而在研究如何制造學(xué)術(shù)成果。讓孩子背負(fù)著成為科學(xué)家的夢想，在現(xiàn)實(shí)中為了不被擠掉而艱難地學(xué)會勾心斗角和學(xué)術(shù)造假，這恐怕會搭上孩子的一生幸福。就算有一天我們的學(xué)術(shù)界改掉了良莠不齊的現(xiàn)狀，對一個并沒有先天優(yōu)勢的孩子而言，當(dāng)個科學(xué)家可能付出畢生的經(jīng)歷甚至犧牲家庭和親情也未必能有成果。

當(dāng)然，還有很多父母希望孩子當(dāng)個老師，然后在教育問題儼然和醫(yī)療、住房并駕齊驅(qū)成為橫在人民頭上的三座大山的時候，孩子還愿意用一生去承擔(dān)教育制度衍生出的問題嗎？當(dāng)考試、擇校、待遇等問題將教師頭頂?shù)墓猸h(huán)侵蝕得面目全非的時候，教師還是孩子向往的崇高職業(yè)嗎？

這樣的例子非常多，中國式教育最大的敗筆就是父母和學(xué)校幫孩子選擇未來的就業(yè)方向，卻僅僅將規(guī)劃未來當(dāng)成了基于生存需求的最淺層次的工作而非職業(yè)。很多孩子明明是牛，卻硬生生被趕進(jìn)了豬圈，只要能塞進(jìn)去就好，容不容得下、過不過得好就不去考慮了。

當(dāng)然，這種局面的產(chǎn)生有諸多因素，恐怕在就業(yè)形勢不容樂觀的今天，往豬圈里趕牛的事情恐怕還會更多一些。對孩子來說，沒成年之前不清楚自己未來想做什么不要緊，但由職業(yè)向往而來的人生態(tài)度卻不能不培養(yǎng)。當(dāng)職業(yè)僅僅變成賴以糊口的一份工作那樣簡單的時候，職業(yè)信仰缺失，人生價值傾斜，在這樣的背景下成長起來的孩子注定在長大以后要經(jīng)歷更長的茫然期，待到步入社會才真的開始規(guī)劃職業(yè)，那不但邁步晚了，更會浪費(fèi)很多時間。中國的父母恐怕是這個世界上最操心孩子的父母，但父母又往往忽略了孩子未來的路要靠自己走，最終決定人生方向的應(yīng)該是孩子而不是父母，從這個角度來說，讓孩子學(xué)會職業(yè)規(guī)劃遠(yuǎn)比逼著他多寫幾道物理化學(xué)題更有意義。

（摘自作者博客）

責(zé)編：熊春陽