方 芳

(三門峽綠化工程管理處，河南 三門峽 472000)

在高速發(fā)展的當今社會，培養(yǎng)身心健康、有競爭力、有社會交往能力的少年兒童是至關(guān)重要的，這已經(jīng)引起了全社會的高度關(guān)注。作為兒童活動場地設(shè)計，已經(jīng)不能像早些年間，在一片空地簡單地擺放一組滑梯、秋千就能滿足當今兒童的娛樂需要了，而是應(yīng)該在設(shè)計作品中創(chuàng)造出滿足青少年兒童興趣愛好并且安全舒適的娛樂空間。

1 城市中兒童活動場地情況

1.1 空間不足且場地受限

如今是寸土寸金的時代，每一寸土地都被開發(fā)商想盡辦法蓋成高樓大廈。老舊小區(qū)蓋不成建筑的就修成停車場。樓宇間的綠地越來越少，停車場越來越多，而兒童活動場地卻作為“基礎(chǔ)設(shè)施”被無限地壓縮。新建的小區(qū)和新建的公園，設(shè)計師們精打細算著容積率、建筑指標、停車位數(shù)量，卻很少考慮兒童的活動需要。在這種情況下，兒童活動場地只是一個沙坑，或者幾平米的安全膠墊而已。其實真正的綠地和休閑空間的使用者是老人和孩子?？涩F(xiàn)在無處不見的是孩子們穿著輪滑鞋，踩著滑板，歪歪扭扭地騎著學步車穿梭在大街小巷或停車場的鋪裝上。老舊小區(qū)更多見到的是兒童要么坐在手推車里，要么依靠在大人懷里，只是簡單地靠視覺或聽覺來感受認知這個世界，這樣就阻礙了現(xiàn)代兒童對自然的認知能力，也不利于現(xiàn)代兒童的身心成長。

與兒童活動相關(guān)的主題公園也存在，但少之又少，其往往交通出行不便，僅僅局限于一定范圍內(nèi)的人群使用，不能滿足整個城市的兒童需要?；谝陨犀F(xiàn)狀，許多兒童被家長關(guān)在家里或送往各個培訓中心。

1.2 場地內(nèi)活動劃分簡單，設(shè)施單一且滯后

目前大多數(shù)兒童活動場地，包括新建小區(qū)、新建公園以及一些商業(yè)戶外場所僅僅是簡單地、模式化地擺放一些兒童游樂器械，根本沒有被融入周邊環(huán)境。孩子們被迫在這有限的區(qū)域內(nèi)，重復(fù)地玩著千篇一律的游戲。再加上沒有考慮年齡的區(qū)別、性別的差異、個體個性特征等因素，目前的多數(shù)兒童活動場地缺乏創(chuàng)造性、多樣性，遠遠不能滿足如今信息如此方便快捷的孩子們的需求，從而促使絕大數(shù)青少年主動選擇留在家里玩電腦游戲。通過觀察比較發(fā)現(xiàn)，孩子們更愿意在一些不是固定模式、具有創(chuàng)造性、能激發(fā)孩子潛能的娛樂場地玩耍，例如簡單的沙地、一些廢墟場等。

1.3 場地安全性差

安全應(yīng)該是兒童活動場地的基本標準。不可想象一個毫無安全保障的活動區(qū)域內(nèi)兒童能無憂無慮地追跑，玩耍。由于機動車保有量迅速增長，交通安全已經(jīng)成為兒童活動場地選址的最大障礙。機動車道、非機動車道與兒童活動場地的關(guān)系往往交叉或不合理。另外大面積的停車場占據(jù)了很多土地，不但影響了兒童活動空間，更阻礙了到達場地的便捷性，形成了對立關(guān)系。

此外，一些新舊的兒童設(shè)施也存在安全隱患。舊的器械已經(jīng)老化，破損，維修和保養(yǎng)不能及時補救。新的器械首先產(chǎn)品沒有資格證書，其次安裝沒有規(guī)范，工人盲目施工，最終完成后沒有使用說明，家長不能進行安全指導(dǎo)，這些都成為了兒童使用的危險因素。

2 兒童活動場地設(shè)計原則探討與分析

2.1 規(guī)范化，普及化

在城市建設(shè)、公園建設(shè)、居住區(qū)建設(shè)等設(shè)計規(guī)范中加強兒童活動場地的設(shè)計規(guī)范內(nèi)容，通過調(diào)查和實踐制訂出真正符合現(xiàn)代兒童活動的設(shè)計規(guī)范要求。其中兒童活動場地的設(shè)置應(yīng)納入到城市規(guī)劃的范疇里。但針對目前情況，政府增加對兒童活動建設(shè)的資金安排以及加強對兒童活動設(shè)施生產(chǎn)廠家的監(jiān)督和管理是最實際的。讓設(shè)計師不再受限于政府的專項投資，不得不簡單化處理。

這些兒童活動場所應(yīng)設(shè)立在居住區(qū)附近。根據(jù)年齡段不同，活動區(qū)的服務(wù)半徑逐漸增大。美國芝加哥在20世紀70年代制訂的城市兒童活動場地規(guī)范條文，針對不同等級游戲空間的面積定額、服務(wù)半徑、人數(shù)及對象等做了量性規(guī)定(見表1)。另外，德國城市規(guī)劃明確指出，在新建的居住區(qū)中，獨立的住宅用地每4戶就要設(shè)一個兒童游戲場地，學齡兒童適合的距離為300～400m，12歲以上的少年兒童，由于可以騎自行車，該距離可延伸至1km，嬰幼兒的活動范圍則限定在父母住宅周圍。

表1 1977—1980年美國芝加哥制訂的美國城市兒童活動場地規(guī)范

如表1所示，這將使得兒童擁有越來越多的能提供安全的、標準的、充裕的活動場地——就像專用停車場一樣隨處可見并有專人管理。

2.2 空間、形式多樣化

當代兒童需要的活動場地是能夠滿足他們創(chuàng)新意識，能夠刺激他們無限聯(lián)想空間的區(qū)域。遠遠不是幾組蹺蹺板、秋千就能吸引他們的。根據(jù)年齡層次的不同，按照他們的行為模式創(chuàng)造出無限游戲可能的空間才是孩子們樂意去參與的。兒童的特點就是好奇心非常強，精力旺盛，活動量大，學習能力強，但耐久性不強，對同一種已經(jīng)掌握的游戲會興趣大減。所以如果在設(shè)計時加入新鮮的、變化的、多樣化的、他們喜歡的元素，并提供足夠的空間以及多種模式，就可以最大程度地吸引孩子們，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。

一些兒童不喜歡玩大人們設(shè)計好的游戲，他們對于廢品、垃圾、泥土、爬蟲等情有獨鐘，設(shè)計師可以利用這些元素，創(chuàng)造出“廢品回收”“垃圾廠”“泥土堆““爬蟲之家”等活動空間，讓孩子們與自然界成為朋友，這令他們更興奮。

兒童還具有很強的冒險精神，對于不了解的事情往往勇于一試，因此設(shè)計這些活動時應(yīng)考慮年齡的不同、游戲從簡單到復(fù)雜的過程。

多樣的活動空間還包括豐富的景觀環(huán)境、色彩、質(zhì)地、形狀、氣味等，這些都可以刺激兒童，進一步擴大兒童與環(huán)境的交流。通過這樣的環(huán)境可以提高兒童的智力，鍛煉其體力，增加其認知和社會交往的能力。

3 關(guān)注兒童活動場地的意義

3.1 積極的游戲?qū)和砷L的意義

游戲是每個兒童都需要的，它不同于家長和學校的教育，它是自發(fā)的，孩子們對它擁有無限的熱情。兒童在做游戲的時候會主動地思考，全神貫注地投入，努力地完成。游戲過程中，兒童會嘗試未知事物，發(fā)揮想象力，經(jīng)歷失敗，鼓起勇氣解決問題等。游戲可以提高兒童的專注力，化解失敗帶來的挫敗感，體驗完成任務(wù)的成就感。這些都是書本和家長無法給予的重要經(jīng)歷。

在游戲中，兒童扮演各種角色，自發(fā)地融入了孩子自己的圈子，沒有父母和老師的幫助，在圈子里他們平等地交流，遇到困難一起討論等，這樣有利于他們認知社會，學會人際關(guān)系的處理，也有利于培養(yǎng)個人獨立能力。

游戲還可以讓兒童直觀地感受到周圍環(huán)境以及大自然。在好奇心的驅(qū)使下自發(fā)地探索自然、了解自然，建立完整的對世界的認知。

3.2 游戲環(huán)境對兒童的重要性

優(yōu)美的環(huán)境在兒童游戲中可以提高他們的審美能力，耳濡目染地提高美術(shù)修養(yǎng)?？臻g的創(chuàng)造性可以讓兒童在進入不同的空間時體驗不同形式的社會活動。兒童擁有自主性，兒童在多樣的環(huán)境中可以接觸到草地、石頭、水等自然元素，提高他們對環(huán)境認知的意識。

3.3 配套設(shè)施同樣重要

理想的兒童活動場地，除了創(chuàng)造適合兒童的活動環(huán)境，還應(yīng)替家長們設(shè)身處地的想想，尤其為那些離不開家長陪同的年齡段兒童的家長提供舒適的可以交流的方便照顧孩子的場所。

另外為兒童和家長提供飲食、休息等服務(wù)的小賣部、飲水站等配套設(shè)施會為這塊活動場地加分，讓兒童玩耍時沒有后顧之憂。

4 結(jié)語

兒童是社會的希望，關(guān)注兒童成長就是為社會的進步添磚加瓦。作為設(shè)計師，可以通過自己的努力和實踐為兒童創(chuàng)造戶外的活動空間，讓兒童在舒適、快樂的環(huán)境中成長是我們驕傲的職責。設(shè)計師在設(shè)計時應(yīng)站在孩子的角度思考，同時也應(yīng)從周邊的環(huán)境和社會的發(fā)展速度著手，解決空間有限、器械老化或遲于維修、形式呆板單一等問題，從優(yōu)秀的國外案例中總結(jié)經(jīng)驗，建立一個多樣性的、富有創(chuàng)造性的、人性化的、滿足家長和孩子需求的真正的兒童樂園。

參考文獻：

[1]毛華松，詹燕.關(guān)注城市公共場所中的兒童活動空間[J].中國園林，2005，(9)：14～17.