喬治城大學(xué)副校長Lisa Davis:
喬治城大學(xué)在10月推出MOOC課程,為此我們已經(jīng)投入了大量精力來設(shè)計這些課程,我們希望學(xué)校的品牌能夠脫穎而出,希望選課的學(xué)生通過MOOC課程的學(xué)習(xí),更好地了解我們的校園和我們的品牌。
關(guān)于MOOC選課的流程,教授需要先提交MOOC課程的提議,我們收到七百多份提議,評估委員會根據(jù)提案,選擇審核哪些課程適合第一批上線,影響選擇的因素,包括品牌效應(yīng),以及是否符合喬治城大學(xué)的價值觀等。我們也考慮課程的授課老師是誰,是否能在鏡頭前順利地授課。我們也會為這些教職工分不同的層級給予資金支持。
目前總共涉及75位學(xué)校的教職員,包括全球化、醫(yī)學(xué)、生物、統(tǒng)計等課程,這些課程是喬治城大學(xué)的名牌課程,也是許多人選擇喬治城求學(xué)的原因,這些課程是我們的首選。
我們之所以選擇edX作為合作伙伴,是因為他們非常注重教學(xué)。在喬治城大學(xué)有一個新的設(shè)計與學(xué)習(xí)的教學(xué)中心,主要探討新的教學(xué)模式與教學(xué)創(chuàng)新,我們不是僅僅做一些教學(xué)視頻上傳,我們也希望上傳一些PPT等課件。
經(jīng)過一段時間的了解,要建MOOC課程需要花費很多時間和精力,需要專門課程的設(shè)計者、IT人員、3D模擬技術(shù)人員、視頻制作者。而不論是放在I-TUNES還是edX上,平臺并不重要,更重要的是我們?nèi)绾伍_發(fā)課程內(nèi)容,如何讓技術(shù)更好地傳達(dá)我們的課程內(nèi)容,讓學(xué)生更加感興趣。
目前我們還沒解決學(xué)分的問題,這些課程是免費的,喬治城大學(xué)的學(xué)生可以選擇這些課程,他們可以拿到證書,要拿到證書需要交費,我們需要時間來解決學(xué)分的問題。
14歲~76歲
如今,MOOC的學(xué)習(xí)者來自全球各個地方、各行各業(yè),覆蓋14歲至76歲各個年齡段。據(jù)統(tǒng)計,繼續(xù)學(xué)習(xí)者占到50%,大學(xué)生約占45%,高中生占5%。edX的受眾遍及除南極洲以外的全球五大洲,超過192個國家。其中,約70%的學(xué)生來自美國以外的國家。學(xué)生人數(shù)最多的國家分別是美國(27.7%)、印度(13%)、英國(4.2%)、巴西(3.8%)和西班牙(2.7%)。
15分鐘vs 20小時
MOOC時代,翻譯又成了中國學(xué)生面臨的巨大障礙。MOOC有明確的授課期限,來自網(wǎng)友的力量因而根本無法滿足由此催生的翻譯需求?,F(xiàn)在,一段15分鐘的課程僅翻譯就需要3小時。加上后期制作,十幾個人工作20小時才能讓普通網(wǎng)友正常觀看這些視頻。
從43%到23%
日前,MIT校長Rafael Reif在時代周刊撰文,題目是:在線學(xué)習(xí)將使大學(xué)教育更便宜、同時質(zhì)量更高。文章指出:2003年有43%的美國高等教育領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為在線教育不如面對面的教育,但到了2013年只剩下23%的人這樣認(rèn)為。估計不用幾年,在線教育就會成為絕大多數(shù)人的共識,并迅速繁榮、普及。新的教育革命正在襲來。
72%
幾個月前,《教育紀(jì)事報》(The Chronicle Of Education)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,72%的教學(xué)教授均表示,他們認(rèn)為接受網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生不應(yīng)該獲得正式的大學(xué)學(xué)分,即使他們的課堂表現(xiàn)良好。教授們對于他們自己教授的網(wǎng)絡(luò)課程幾乎沒有任何信心?!敖逃缫酝獾娜耸康故呛苡行判??!薄督逃o(jì)事報》的史蒂夫·克洛維奇(Steve Kolowich)談到這項調(diào)查報告時說。該報告采訪了184名教過MOOC網(wǎng)絡(luò)課程的知名教授。他同時表示,現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)教育的早期階段,沒有斗爭,這些舊觀點就不可能消除。