龍?zhí)靹? 季新燕

[摘要]本文從五個(gè)方面闡述了作為教師所具備的素質(zhì)，只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)合格的教師。

[關(guān)鍵詞]思想境界 提升自我 細(xì)致周全 吃苦 熱心腸

一、要有較高的思想境界

教書(shū)育人是一項(xiàng)偉大而神圣、系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，也是一塊需要付諸“愛(ài)心”和“血汗”，才得以“收獲”的園地。要?jiǎng)偃芜@項(xiàng)工作，做到不虛其位不辱使命，作為教書(shū)育人工作者，要有較高的思想境界。首先要充分認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性，教育事業(yè)是關(guān)乎民族興衰、國(guó)家存亡的無(wú)以倫比的神圣工作。教育興，則國(guó)興；教育弱，則國(guó)弱。振興民族的希望在教育，激活國(guó)家的發(fā)展?jié)摿σ苍诮逃?；其次，要知曉教育事業(yè)的艱巨性?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，教育事業(yè)是一項(xiàng)百年基業(yè)，是靠教師艱苦卓絕、鍥而不舍、堅(jiān)持不懈的教學(xué)實(shí)踐來(lái)完成的?！俺炕钁n(yōu)樂(lè)每相親”，不管風(fēng)雨晴晦，宿舍里操場(chǎng)旁的相跟相守、黑板與桌案的田疇上默默耕耘，長(zhǎng)年累月地含辛茹苦，從黑發(fā)到白發(fā)，從青年到老年，事無(wú)巨細(xì)，于無(wú)私奉獻(xiàn)中，留下斑鬢和兩袖清風(fēng)，獻(xiàn)出自己的青春年華，甚至心血生命。工作超負(fù)荷，且異乎尋常的艱苦。“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”，走上從教之路，就要抱著對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)負(fù)責(zé)的良好態(tài)度，心懷甘為教育事業(yè)吃苦奉獻(xiàn)、以苦為樂(lè)、以苦為榮的思想，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，于一朝一夕具在而微的工作細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出特別能吃苦、能奉獻(xiàn)、能戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌，腳踏實(shí)地，不務(wù)虛，只務(wù)實(shí)，竭力堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德。

二、提升自我素質(zhì)

新的教學(xué)形勢(shì)，不再“濤聲依舊”，已經(jīng)遠(yuǎn)離“雷聲大、雨點(diǎn)小、死水微瀾、步履維艱”的陳規(guī)舊跡，呈現(xiàn)出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的欣然景象，教師要適應(yīng)素質(zhì)教育、讓學(xué)生全面發(fā)展的要求，必須自覺(jué)提高自身素養(yǎng)，做到“學(xué)高為師，身正為范”，不僅要有堅(jiān)定的政治信念，還要有廣博的知識(shí)文化。俗話(huà)說(shuō)：“己不正者難正人，師不范者難育人”，要在實(shí)踐中身體力行，從善如流，不斷致力于師德修養(yǎng)。另外，要有淵厚廣泛的文化知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是從事教學(xué)工作的“看家本領(lǐng)”，而相關(guān)學(xué)科知識(shí)是得力的“好幫手”，能輔助教學(xué)職能的履行與勝任?！耙蝗账鶎W(xué)，終生受用”的時(shí)代邈乎遠(yuǎn)矣，不能在文憑的“光照”下有“一步先，吃遍天”的優(yōu)越感，也不能在資歷的“炫耀”下孤芳自賞和停滯不前，認(rèn)為“老本”就夠“吃”了，而是要不斷學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，工作不止，學(xué)習(xí)不輟，努力減少“學(xué)然后知不足，教然后知困”的遺憾，增長(zhǎng)才干，實(shí)干出一番風(fēng)生水起的實(shí)績(jī)成效來(lái)。

三、要細(xì)致周全

文學(xué)上講有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。同樣，有五十個(gè)學(xué)生，就有五十個(gè)不盡相同的性格。教師每天面臨的是活生生的人，是具有喜怒哀樂(lè)的鮮活生命。要牢固樹(shù)立“學(xué)生工作無(wú)小事，細(xì)致周全金不換”的意識(shí)和理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活起居、思想狀態(tài)、 性格特征、身體條件等等，都應(yīng)為教師悉心掌握?！按┮驴礆夂?，打鐵看火候”，掌握了學(xué)生的“第一手資料”，才能以此為據(jù)，便于對(duì)癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖地開(kāi)展工作，做到輕重緩急，事無(wú)巨細(xì)，不茫然不知，不顧此失彼，這樣，一旦有問(wèn)題，才不會(huì)簡(jiǎn)單粗暴，“眉毛胡子一把抓”，或蜻蜓點(diǎn)水地粗心大意和敷衍了事，才不會(huì)揚(yáng)湯止沸地淺析，而是釜底抽薪地根除，有利改錯(cuò)圖新；而一旦有成績(jī)出現(xiàn)，也才不會(huì)文過(guò)飾非，信口開(kāi)河褒獎(jiǎng)不當(dāng)，才能做到表?yè)P(yáng)聲中看不足，以利百尺竿頭更進(jìn)一步?？傊逃ぷ髑ь^萬(wàn)緒繁復(fù)如豬肚牛身，但只要付諸至誠(chéng)之心、至善之意，不急不躁不溫不火，細(xì)致周到，你就掌控了“庖丁解?！钡挠稳杏杏?，許多問(wèn)題都將迎刃而解。

四、要有吃苦精神

教育工作是一項(xiàng)繁瑣而辛苦的工作，校內(nèi)“早起喊學(xué)生，白天跟學(xué)生，晚上查熄燈”，校外家訪(fǎng)，有時(shí)得走村串寨翻山越嶺，所以，從事教育工作，要具備不懼苦累的思想。教師的角色，決定其工作的復(fù)雜性、艱巨性，既要教書(shū)又要育人，從早到晚成天備課上課、輔導(dǎo)答疑、批閱作業(yè)、處理學(xué)生問(wèn)題，全天候運(yùn)轉(zhuǎn)，加上社會(huì)上受片面追求升學(xué)率的影響，致使教師工作壓力大、任務(wù)重?！爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂(lè)之者”，教師要以身作則，發(fā)揚(yáng)任勞任怨吃苦耐勞精神，做到既“樂(lè)業(yè)”奉獻(xiàn)，熱愛(ài)教育，以苦為樂(lè)，甘當(dāng)蠟燭，誨人不倦，又“嚴(yán)求”自己，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，不過(guò)分講條件論價(jià)錢(qián)，不畏縮，不違避，幾十年始終如一埋首苦干，不因生活清苦而喪其節(jié)，不因遭逢困厄而改其志，含和守素，篤行如初；敷教翊化，遺益后昆。如詩(shī)所寫(xiě)：“辛勤釀得百花蜜，只為香甜滿(mǎn)人間。”

五、要有一付熱心腸

教育工作不僅是一份職業(yè)，而是一項(xiàng)事業(yè)，需要用青春和勤奮去開(kāi)創(chuàng)，更需要一付真心實(shí)意的熱心腸去操守。在工作中，需要細(xì)致入微的引導(dǎo)，需要一種充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的教誨，雖說(shuō)“鼓不敲不響，牛不鞭不走”，但學(xué)生工作最忌“牛不喝水強(qiáng)按頭”。成功的教育，在于用理性和智慧讓學(xué)生心悅誠(chéng)服?！案腥诵恼?，莫先乎情”，學(xué)生行為習(xí)慣的改變、思想理念的轉(zhuǎn)化，需教育者動(dòng)之以情曉之以理的慢慢優(yōu)化。有的教師老是認(rèn)為“黃荊棍下出優(yōu)生”，學(xué)生是“核桃”，不捶不行，其實(shí)大謬，因?yàn)檫@無(wú)異于“用開(kāi)水澆花”、“用石頭碰雞蛋”、“庸醫(yī)亂診”，無(wú)端給學(xué)生判了“死刑”，其結(jié)果適得其反。與學(xué)生接觸對(duì)晤中，不能坐而論道，只有獻(xiàn)出一付熱心腸，以情建誼，以理施愛(ài)，努力構(gòu)建能給予學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)、尊重、合作與性靈關(guān)懷的人文環(huán)境，讓學(xué)生身處潛移默化、春風(fēng)化雨式的諄諄教化和育導(dǎo)中，才有利于學(xué)生自我意識(shí)的覺(jué)醒，并取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

（作者單位：云南麗江永勝片角中學(xué)）