褚燕華 張曉琳 丁雨 余金玲 王麗穎

[摘要]為了全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，我系教師努力進(jìn)行教學(xué)和科研實(shí)踐，提出計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)方案。

[關(guān)鍵詞]卓越工程師 計(jì)算機(jī)專業(yè) 培養(yǎng)方案

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“卓越計(jì)劃”）是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措[1-2]。卓越工程師人才培養(yǎng)旨在造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為開創(chuàng)新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)，促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。[3]。

一、卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案

近幾年來，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)教師一直在積極研究和探索“計(jì)算機(jī)卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案”的制定工作。該培養(yǎng)方案的總體設(shè)計(jì)是緊緊圍繞國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求，圍繞計(jì)算機(jī)軟件工程理論及信息系統(tǒng)與集成的關(guān)鍵技術(shù)而制定的。

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教師近年來的工作積累

近些年來，我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師一直保持認(rèn)真教學(xué)的傳統(tǒng)和并且積極投身到教學(xué)改革工作中，在教學(xué)改革和校企合作以及學(xué)生課外科技創(chuàng)新等方面做出了可喜的成績，為“計(jì)算機(jī)卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案”的制定工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.課程建設(shè)方面

我系共有22名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，在2010至2012年完成5門校級重點(diǎn)課程的建設(shè)。其中，2012完成《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《JSP編程》、《.net編程》3門校級重點(diǎn)課程的建設(shè)；2011完成《Java編程》、《C#編程》2門校級重點(diǎn)課程的建設(shè)。完善了相關(guān)課程的教學(xué)材料，包括ppt、教案、實(shí)驗(yàn)題目、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等。

2.教學(xué)改革方面

我系教師在業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，在2010至2012年成功申報(bào)并完成校級重點(diǎn)教改項(xiàng)目3項(xiàng)。其中包括：2012年成功申報(bào)校級重點(diǎn)教改項(xiàng)目一項(xiàng)——《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案的研究》。2011年成功申報(bào)校并完成校級重點(diǎn)教改項(xiàng)目一項(xiàng)——《基于過程管理的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程考核方式的研究》。2010年成功申報(bào)校并完成校級重點(diǎn)教改項(xiàng)目一項(xiàng)——《國際學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》。

3.教師教學(xué)和科研的情況

我系教師在業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)行教學(xué)研究和科學(xué)研究，在2010年至2012年共發(fā)表文章77篇。其中，2012年，我系教師發(fā)表文章23篇。包括：EI檢索文章8篇、中文核心文章7篇。2011年，我系教師發(fā)表文章27篇。包括：EI檢索文章11篇、中文核心文章4篇。2010年，我系教師發(fā)表文章27篇。包括：EI檢索文章12篇、中文核心文章3篇。

4.學(xué)生獲獎(jiǎng)和實(shí)訓(xùn)情況

近年來，我系已經(jīng)與易思博、中軟國際、金證科技、大連東軟、安博集團(tuán)等IT企業(yè)建立多個(gè)校企合作基地。軟件設(shè)計(jì)大賽既能促進(jìn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)出多支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)參加各類校外高級別的學(xué)生科技競賽，如ACM、全國軟件人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽、挑戰(zhàn)杯、微軟創(chuàng)新杯、全國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽等科技競賽。我系學(xué)生多次參加比賽并取得良好的成績。

二、卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案

我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師在多年努力進(jìn)行教學(xué)和科學(xué)研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積累了豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)，制定出“計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案”。該方案依托內(nèi)蒙古自治區(qū)的品牌專業(yè)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心以及企業(yè)人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)具有大工科背景、掌握軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)系統(tǒng)理論及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)ｉT知識與關(guān)鍵技術(shù)的卓越工程人才。

（一）卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案

我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師制定出“計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案”如表1所示。

表1：卓越工程師培養(yǎng)方案

（二）卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案的模式特點(diǎn)及效果

在“計(jì)算機(jī)專業(yè)卓越計(jì)劃”中，我系教師積極嘗試和探索“3+1”培養(yǎng)模式改革。實(shí)施3年校內(nèi)以專業(yè)核心能力為主線的核心課程平臺(tái)的學(xué)習(xí)，1年企業(yè)工程實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式。

前兩學(xué)年時(shí)間學(xué)生在學(xué)校完成公共基礎(chǔ)課程專業(yè)知識、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。大三學(xué)年在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐1個(gè)技術(shù)體系的課程，提升學(xué)生的企業(yè)信息系統(tǒng)的分析、開發(fā)、部署實(shí)施及系統(tǒng)集成等工程實(shí)踐能力。

以核心課程為基礎(chǔ)，搭建模塊式、系統(tǒng)化的課程體系和以專業(yè)核心能力為主線的核心課程平臺(tái)，提出加強(qiáng)工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力為主要任務(wù)的人才培養(yǎng)思路，注重工程實(shí)踐教學(xué)模式和企業(yè)實(shí)訓(xùn)模式，形成“課程實(shí)驗(yàn)+開放性實(shí)驗(yàn)+項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)新項(xiàng)目+畢業(yè)設(shè)計(jì)”多層次的一體化、多層次、開放式的工程項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)新體系。

經(jīng)過改革舉措的實(shí)施，已取得初步的改革成效，激發(fā)了學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性。辦出了與企業(yè)緊密結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色，為同類院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范作用。

三、結(jié)束語

實(shí)用工程型軟件人才的培養(yǎng)正是當(dāng)前國家科教興國戰(zhàn)略的一部分，符合當(dāng)下國家所提出的卓越工程師的培養(yǎng)要求?；诋?dāng)下國家卓越工程師培養(yǎng)的目標(biāo)，我系全體教師會(huì)不斷總結(jié)教學(xué)工作，為卓越軟件工程師的培養(yǎng)積累更多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

基金項(xiàng)目：本文獲得2012年內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)（教改）研究重點(diǎn)項(xiàng)目資助：JY2012007“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案的研究”。

[參考文獻(xiàn)]

[1]全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì).全國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）[S].中國教育部，2007.

[2]全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì).全國工程教育專業(yè)認(rèn)證工作手冊[S].中國教育部，2009.

[3]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J].高等工程教育研究，2010年（4）：23-25.

（作者單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)信息工程學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭市）